作文是用來交流的,，敘述事情、描寫人物,，總要表達一定的意思,，達到一定的目的,。作文的重心不在于表面的記敘描寫，而在于記敘描寫中所傾注的作者的思想感情,，通過所寫的人事景物體認作者對社會人生的思考感悟,。這就要求作者在動筆之前有一個明確的意圖，確定一個主題,。也就是說,，主題就是寫作文時作者想要表達的那個東西，即是作者要贊揚什么或批評什么,，要肯定什么或否定什么,。 我們用一個比喻來形容，主旨就好像射箭有了靶子,，登山有了目標,，夜船有了航燈一樣。主旨就是我們“建筑”文章的“目的”,。

人們通常將尋找主題的過程稱之為“立意”,，也就是確立中心思想或主題的過程。

自古以來就有“千古文章意最高”的說法,，立意的高下其實就體現(xiàn)了作者思維的深淺和精粗,。馮驥才說：“風兒可以吹飛一張大紙，卻無法吹跑一只弱小的蝴蝶,，因為生命的力量是不順從,。”每天鍛煉思維的人是艱難的,，但也是幸福的,。作文立意就是從思維訓練的磨礪。

一般來說,，一些同學的文章不能很好地表達主題,，無外乎兩種情況。

一是沒有事先立意,，在沒有明確寫作目的的前提下就信手提筆,，其結(jié)果是漫無中心。古人寫作,，強調(diào)“意在筆先”,。所謂“意在筆先”，就是在動筆寫作之前,，先要分析材料,，形成明確的思想，確立起所要表達的文意,，然后再按文意表達的需要進行寫作,。

二是不知道如何立意,，缺少對主題和表現(xiàn)形式關(guān)系的思考。當我們提筆作文的時候,，問問自己：究竟是為了什么目的而寫這篇文章呢,？文章所能給予讀者的無非是知識、情感,、道理三個方面,。如果你要純粹傳播知識，那你寫出科學小品文吧,。如果你要流露你情感的豐富復雜,，就應(yīng)該寫出抒情式的散文。當然你如果要告訴讀者某個道理,，你可以用寓言的方式隱含其中,，也可以用小說的方式讓讀者自己領(lǐng)悟，還可以寫成議論文將道理直接傳遞給他人,。但是,，需要強調(diào)的是，這三者是不可以斷然分開的,，有的文章三者兼具,。知識是形成感情和思想的基礎(chǔ),，而深刻的感情和思想是結(jié)合在一起的,，沒有思想的感情也不會深邃。我們學生有時沉溺于華麗的文采之中,，誤以為情感時作文唯一的價值,，而不知將其上升為理智，更不知道情理交融才是作文更高的層次,。

蘇軾曾說：“天下之事散在經(jīng)傳子史中,，不可徒而得，必得一物以攝之,，然后為己用,。所謂一物者，'意’是也,。不得'意’不可用事,，此作文之要也?！?/span>他強調(diào)了立意的重要性,。因此我們要訓練我們的立意能力，驅(qū)動思維的馬車拼命向前,，以達到立意精深的目的,。立意的過程是一種復雜的,、艱辛的、嚴肅的精神活動,，是對作者人格,、修養(yǎng)、功力的考驗,。由于事物間的聯(lián)系是深邃而微妙的,，作者要善于由表及里，從紛繁錯綜的關(guān)系里,，發(fā)現(xiàn)其獨特而奧妙的聯(lián)系點,，才能夠從“動心”到“會心”，由“迎意”到“立意”,。

我們在評定考場作文時,，也通常會用立意和材料的吻合度來判定作文水平的高低。按照切題,、扣題,、合題、偏題和離題的標準分別評判出一類卷到五類卷的等級,。切題,，是抓住了材料的本質(zhì)，在情理根源上挖掘,；扣題,，是抓住了材料的情理，將情意融進其中,；合題,，是只抓住材料的表層意義，就事論事泛泛而談,；偏題,，是游離于材料之外，似是而非,；離題,，當然是不著邊際，與材料無關(guān)系,。每次語文考試后,，考生最關(guān)心的總是自己的作文是否離題或偏題，而不太關(guān)注作文具體的語言表達,。這就意味著立意是作文的生命線,。

02

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作家劉心武說：“倘若僅僅有生活，而不對生活進行深入思考,，從而形成對生活某一方面的獨到的見解,，寫出的作品當然也不可能有什么深度,。”好的立意要專一,、正確,、新穎和深刻。

首先是專一,。“作文之事,，貴于專一，專則生巧,，散乃人愚,。”無論多么復雜的事情,，主旨不能分散,。“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊扣中心,，著墨于材料與中心的結(jié)合點,，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

其次是正確,。人的觀點,、立場、看法是有正確和不正確之分的,，作文的主題也是有正確和不正確之分的,。一篇作文盡管有了一個明確的主題,，但如果這個主題是不正確的,，那么整個作文也是不正確的。

第三是新穎和深刻,。從一定意義上講,，立意的新穎深刻和材料的新鮮是密不可分的，我們只有把材料的思想意義,、自己的獨特感悟和時代精神三者有機結(jié)合,，才能做到立意新穎，獨居匠心,。我們應(yīng)根據(jù)材料的特點,，分別由形及神、由事及理,、由此及彼等方法,，挖掘出一個有統(tǒng)攝作用的精神或閃光點,，作為立意的第一要素；同時,，要把自己對材料的獨特體驗,、見解評價納入到文章中，不重復他人看法,，甚至反其道而言之,，這樣就能平添新意了。當然,，最好還應(yīng)該注意把握時代的命脈,，看看立意是否能體現(xiàn)出時代的氣息。

宋朝時宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫師,。山水畫家宋子房做畫院博士,，以“深山藏古寺”的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢,？請同學們思考并發(fā)表自己的意見,。

山林、古寺,，寺內(nèi)金碧輝煌,，香煙繚繞。（合題）

在連綿起伏的群山中露出寺廟一角,。（扣題）

蒼郁的群山,，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折,，直通到山下水澗邊,，有個小和尚正在擔水。（切題,，新穎深刻）

這樣繪畫,，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以,，審題立意需要訓練,、需要技巧，也需要做到準,、深,、新。

我們舉個例子來看：

有一個充滿溫馨,、令人感動的廣告,；一個上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳,，然后,，轉(zhuǎn)身到母親房間給老人洗腳，她的小孩看見了這一幕,，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水,，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽,，洗腳……”

看了這個廣告,，你有什么感受？請你選擇一個角度寫一篇文章,?？梢杂洈⒁娐劇⒔?jīng)歷,，談?wù)勼w驗,，發(fā)表議論，抒發(fā)情感……

我們可以想到如下立意：

（1）母親的偉大,；（2）父母是子女的第一任教師,；（3）愛是無價的；（4）學會感恩,；（5）要回報父母,；（6）愛的傳遞（母親向我傳遞愛的信號，我向周圍的人傳遞愛的信號）,；（7）母親包辦孩子的一切,，會害了孩子，要讓孩子多鍛煉,；（8）我們不要犯錯,。

立意可以按照等級分為五等。一等立意：切合題意,，立意深刻,；二等立意：符合題意，中心明確,；三等立意：基本符合題意,，有中心,；四等立意：偏離題意,，有中心；五等立意：完全偏離題意,。

根據(jù)這個標準我們可以判斷上面這八個立意,。離題很遠的是（8），材料中的事例與“犯錯”實在是相距太遠了，可以歸為五等立意,。（7）是四類立意,，這是典型的以偏概全，只見樹葉不見泰山,。（1）（3）所指向的是“愛”的主題,，如果把材料分成兩個獨立的故事，確實有“愛”在其中,，但材料之間故事之間的聯(lián)系才是審題的突破口,，所以歸為三類立意。（4）的“感恩”,、（5）的“回報”已經(jīng)觸及到了材料的主旨,，但是表述得過于寬泛和籠統(tǒng)，可以歸為二等立意,。剩下的（2）和（6）完全扣住了核心,，可評為一等立意。當然立意還可以指向傳統(tǒng)民族文化中“孝道”的傳承,。

03

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立意如何才能站在更高深的層面呢,？我們思考文章的時候就應(yīng)該做到三個“跳出”：跳出日常現(xiàn)象的范圍進入文化文明的范疇,，跳出物質(zhì)享用的范圍進入精神理性的范疇,，跳出身邊事物的范圍進入歷史國際的范疇。作文的立意要從日常的情思走向更深的思維,，揭示出生活的本質(zhì)意義,，向著表現(xiàn)崇高感進發(fā)。要善于從理想,、責任,、信念和生命的高度看待人和事，善于從環(huán)境,、發(fā)展,、城鄉(xiāng)、文化和國際的廣度思考身邊的社會現(xiàn)象,，形成自己獨特的思維方式,。你的思辨才能走出簡單膚淺，你的筆下才會有哲思深邃,。寫校園家庭的題材要有生活的情趣,，寫登山涉水的題材要寄托遠大情懷，寫歷史人物的題材有超遠的見識,。讓精神的生命貫注到物質(zhì)的世界中,，讓無生命的表現(xiàn)生命讓無精神的表現(xiàn)精神,，激發(fā)出內(nèi)在的思維深度。

馬克思說得好：“當人同可怕的力量發(fā)生沖突而自豪地抵抗這種力量的時候,，就在人身上產(chǎn)生了崇高感,。”我們平時就應(yīng)該觀察和積累這種自豪抵抗可怕力量的素材,，當你有了廣闊的知識,、敏銳的洞察力和深刻的思考力，從一己所得一家之利中拓寬思路多多思考他人社會以至于全人類的真善美,，就一定能寫出好文章來的,。

有個學生在寫到“父母溺愛”的內(nèi)容時，就有這樣的思考：

我們通常被人左右,，他們往往把自以為妙的東西強塞給我們,，忽略了我們的接受度和適應(yīng)度?；蛟S你的營養(yǎng)品不適合我呢,？所以，還是讓我自己來吧,。

也曾讀到作家南帆的一段文字：

這副軀體是臨時租用的,，虧欠租金的時候就會收到某種警告，使用不當就是被收回,，靈魂不能隨心所欲地使用軀體,。

這是多么有深度的思考啊,！

記住別林斯基的話吧：“正是思想,，構(gòu)成了一切藝術(shù)作品的真實內(nèi)容?！弊魑囊非蟮氖撬枷氲募儩嵟c高尚,，那些與當下主流價值觀不想吻合的思想就盡量不要寫到作文中去吧。文章寫到最后,，比的還是思想境界,。