寧波市鄞州區(qū)江東中心小學(xué)中山校區(qū) 502班 楊昕?jī)x 指導(dǎo)老師 胡琰 暑假媽媽讓我整理快遞和物品的包裝盒。幾天下來(lái),,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:小物品的包裝盒是用大張的硬紙板裁剪出來(lái)的,;大的包裝箱則是由幾片小硬紙板拼接成的。 媽媽說(shuō):“大包裝箱是為了省料,,小包裝盒不光要省料,,也要考慮省時(shí)的問(wèn)題。用大張硬紙板裁剪出來(lái)的包裝盒用料的使用率不高,,所以怎樣裁剪用料最省,,你可以好好研究下,。” 于是我用紙板做了裁剪的探索,。如圖1,,做一個(gè)棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒,用一張長(zhǎng)寬分別為4cm,、3cm的長(zhǎng)方形紙板,,紙盒的表面積為6c㎡。做好這個(gè)紙盒后,,余料的面積是6c㎡,,余料基本上被浪費(fèi)了。包裝盒的利用率只有50%,。 接著我想到了套裁的辦法,,在兩個(gè)圖形凸出的地方相互利用,這樣就得到圖2的裁法:在5cm長(zhǎng),、4cm寬長(zhǎng)方形紙板上裁得2塊包裝盒料,,可利用的面積是12c㎡,紙板總面積為20c㎡,,如此以來(lái),,利用率達(dá)到了60%,比圖1的方案稍微好一些,,但并不令人十分滿(mǎn)意,。 立方體有6個(gè)面,從底面的正方形出發(fā),,再在四周立4個(gè)正方形成為包裝盒的四壁,,我著重考慮了頂部的正方形,圖1和圖2就是為了頂部的正方形浪費(fèi)了許多材料,,我決定調(diào)整頂部正方形的展開(kāi)位置,。 正方形可以平均分成4個(gè)相同的直角等腰三角形,調(diào)整這4個(gè)等腰直角三角形的位置,,如圖3,。從圖中我們不難看出,總料面積16c㎡的紙板,,做出一個(gè)包裝盒后,,余料的面積為4c㎡,利用率可以達(dá)到75%,。 其實(shí)家里有許多蛋糕盒的展開(kāi)圖形也是很奇特的,,一切都是為了環(huán)保及節(jié)約人工成本,真沒(méi)想到一個(gè)小小的包裝盒背后,,有這么多的學(xué)問(wèn),。 |
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