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文 / 田志剛 摘自《卓越密碼：如何成為專家》 柯潔相信大家都知道（不知道的查一下哈）,，他的棋力在當(dāng)今中國的圍棋界甚至世界的圍棋領(lǐng)域，都是最頂尖的那個,。 這在整個圍棋圈子里大致也是公認的事實,。 前些日子柯潔在B站直播，有一個粉絲問： “潔寶,，我打算這個假期開始學(xué)圍棋,，有什么推薦的書或者教程嗎？謝謝潔寶,?！?/strong> 要說柯潔是個實在孩子，這個粉絲大概率就是喜歡偶像才想去了解一下圍棋,，學(xué)不學(xué)到真不一定,，撒嬌成分居多?？聺嵉幕卮鹗牵?/p> “你關(guān)注我是沒有用的,，因為我這圍棋呢說實話境界比較高、層次比較高,，所以說你們學(xué)起來肯定是比較費勁的,。” 估計是怕這個粉絲不理解,，柯潔繼續(xù)解釋： “你跟我學(xué)肯定是沒有任何意義的,，你還不如老老實實的跟一個水平次一點的、但是是有耐心的老師學(xué),?！?/p> “你知道嗎？最重要的是有耐心,，有耐心比什么都重要,。” “他是可以跟你講的比較細的,。對于初學(xué)者來講的話，有耐心很重要,。” “我沒什么耐心,?！?/p> 不知道這個粉絲看到他的潔寶的回答是什么感觸,，會不會emo,？ 但大部分人都認可柯杰的說法,，認為初學(xué)者不適合跟柯潔這樣的頂尖高手學(xué)習(xí)。 柯潔能指導(dǎo)最次水平也得業(yè)余圍棋五段以上的人,，估計他們也才能大致聽懂柯潔的講解（說不定也聽不懂）,。 柯潔的原因是他沒有耐心給你解釋，這是不是原因呢,，也是,？
我經(jīng)常舉例子說，頂尖高手的水平類似于26個英文字母中的XYZ,。他最差給你講講W,，但給你講W的時候發(fā)現(xiàn)你V也不知道,，再給你講V,，講V的時候發(fā)現(xiàn)你STU都不知道，你想他還有耐心給你講嗎,？ 而初學(xué)者的問題是不僅STU不知道,，是ABC都不知道的情況，所以頂尖高手大概率是放棄了,，覺得給你講不明白,。 假設(shè)，咱們假設(shè)一下,，讓頂尖高手給入門者講ABC這個事情會如何,？ 因為各種原因，頂尖高手必須講ABC,，他也有耐心也愿意講,，是不是就能夠講好呢？或者換句話說,，要講ABC頂尖高手是不是比普通人講得更好,，例如一個普通人只掌握到了EFG,，他跟頂尖高手講ABC哪個更有效一些呢,？ 像柯潔這樣在棋類運動中做到世界第一的人，甚至有人說各類體育運動中能進入國家隊的人,，除了努力外在他所參會專業(yè)上的天賦是少不了的。 而柯潔無疑在圍棋上有極高的天賦,，表現(xiàn)出來就是普通人可能弄半天搞不清楚的事情,，對于他就是自然而然的,。 假設(shè)柯潔給你講圍棋的入門，他認為自然而然的東西一定是覺得沒必要講的,，就像你小時候上課,，老師常說的一句話：“這道題太簡單了我覺得沒必要講,，過?！?/p> 而老師覺得太簡單的題目,，你卻百思不得其解。  另一個是頂尖高手已經(jīng)是高手很多年了,，他大致已經(jīng)忘了自己當(dāng)時不懂的東西是什么感覺和樣子,，所以他就很難真正理解初學(xué)者的需求在哪里：什么是已經(jīng)懂得，什么是自己沒搞明白的等等,。 類似的例子是駕校教練,，他們常說的一個笑話是“前面掛塊肉，狗都會開”,，他們開車都成了下意識的動作,，不會去思考油門離合掛擋這些事情，因為這些教練大都是老司機,。 所以看到一個穿的衣冠楚楚而且大都是大學(xué)甚至博士畢業(yè)的同學(xué),，因為油門離合搞得手忙腳亂特別不理解為什么。 但假如讓剛考過駕照的人來當(dāng)駕校教練,，他估計很容易的想到自己剛上車的窘迫,，自己出現(xiàn)問題的原因，這個時候去指導(dǎo)新手,，很容易說到新手的心坎里去,，也不會態(tài)度不好，因為自己剛從那個階段過來,。 所以,，個人的高水平跟教會一個新手并沒有必然的聯(lián)系：高手不一定適合教新手，也不一定教的會,，甚至不一定比普通水平的人教的好,。 當(dāng)然，如果高手愿意去研究新手的需求,，理解新手的關(guān)注點,，積累大量的關(guān)于不同層級的人需求的知識，也可能成為好的老師,。同時,，因為他水平高見過更廣的天地,，就容易抓住重點：知道哪里是關(guān)鍵、哪里是坑,，更可能培養(yǎng)出高手來,。 但問題是這樣的高手并不多，大部分高手更關(guān)注自己能力的提升,，更關(guān)注解決復(fù)雜困難的大問題,，而對于培養(yǎng)新人則不一定很上心，不一定有興趣去研究新手的需求,。 懂得這些道理后,，其實可以用來分析很多問題。 譬如深圳的不少中小學(xué)招聘了很多清華北大等名校的博士,、碩士給小學(xué)生,、初中生做老師上課，結(jié)果就一定好嗎,？ 我估計不一定,。 類似于柯潔教不好初學(xué)者一樣，這些學(xué)歷高的老師不一定是好的中小學(xué)老師,，這些考名校的孩子可能天賦不錯,，但存在的問題可能是根本理解不了天賦一般的孩子面臨的學(xué)習(xí)上的困境是什么：普通孩子覺得是問題的地方，這些天賦很好的老師可能感覺不到,，因為他根本不認為這是問題所在，所以就不會去講,。 因為沒有相關(guān)名校高學(xué)歷老師所教孩子的成績和成長的數(shù)據(jù),，所以沒辦法對比。 但我猜大概率是這樣的老師,，對于資質(zhì)特別好的孩子可能有激發(fā)作用,，讓他們進步更快。但對于一般的孩子,，可能效果不會特別明顯,。 當(dāng)然，如果這樣的老師是真的對基礎(chǔ)教育感興趣,，愿意下功夫去學(xué)習(xí)相關(guān)理論并實踐,，基于他們的素質(zhì)和能力，他們也可能很快的成為好的中小學(xué)老師,。 類似的情況,，許多教培機構(gòu)、抖音快手短視頻里面大量的名校生在給孩子講學(xué)習(xí)方法,，許多家長趨之若鶩,，認為聽了劍橋老師的講課自己孩子也就能考上劍橋,，清北畢業(yè)的就會教出考上清北的學(xué)生，這事其實不太靠譜,。 甚至在某種情況下,，讓你的孩子找一個清華北大畢業(yè)的孩子，還不如找一個普通師范畢業(yè)的老師效果更好,。 因為現(xiàn)在高等教育的普及加上學(xué)歷膨脹,，各種高學(xué)歷的人才培養(yǎng)越來越多，所以中小學(xué)的老師的學(xué)歷都水漲船高,。 但并不是學(xué)歷越高就具備越高的教學(xué)技巧,，說白了教會別人也是一個專業(yè)，只是自己的知識多并不天然代表會教其他人,。譬如小學(xué)數(shù)學(xué)老師這個崗位,，在普通人的眼里覺得很簡單，因為大部分人都掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容,，但并非你掌握這些數(shù)學(xué)知識就能做一個好的數(shù)學(xué)老師,。 按照美國教育心理學(xué)家李·舒爾曼（LeeS.Shulman）的觀點，他認為教師必備的知識至少應(yīng)包括7種：學(xué)科內(nèi)容知識,、一般教學(xué)法知識,、課程知識、學(xué)科教學(xué)法知識（學(xué)科內(nèi)容知識與教育專業(yè)知識的混合物）,、關(guān)學(xué)習(xí)者的知識,、關(guān)于教育情境的知識、有關(guān)教育的目的,、目標,、價值、哲學(xué)與歷史淵源的知識,。 對于家長而言,，要有這種認識：從你孩子學(xué)習(xí)的角度講，老師的學(xué)歷只是一方面,，名校也只是參考,。如果一個名校的學(xué)生沒有大量關(guān)于教學(xué)、學(xué)生認知心理方面的知識,，只把自己的個人體會教給孩子,，其實是價值不大的，因為他的個人經(jīng)驗并不能復(fù)制到你們家孩子身上,，每個人的資質(zhì),、天賦和基礎(chǔ)不同。 對于已經(jīng)成為教師或者愿意做這方面工作的人而言，除了學(xué)習(xí)一下師范教育里面的知識,，更需要下功夫去研究不同用戶的需求：他們的優(yōu)勢和劣勢在哪里,、知識基礎(chǔ)是什么、學(xué)習(xí)中的痛點是什么,、需要點播和指導(dǎo)的地方在哪里等等,，這才是好的老師和差的老師去別的地方。 好運,！（本文作者為知名知識管理專家作者田志剛,。 |
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