大家好，這里是老育,。

秉持著“不吃學(xué)習(xí)的苦,，就去吃生活的苦”的教育理念,。

很多家長(zhǎng)選擇讓孩子出門(mén)體驗(yàn)一下勞動(dòng)工作者的辛苦，試圖喚起娃們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,。

畢竟大汗淋漓的體力勞動(dòng)哪有坐在空調(diào)房里看書(shū)舒服呢,？

可是浙江一個(gè)媽媽讓娃撿破爛之后,，吃苦教育竟然翻車了,。

兩個(gè)女娃四十多度的天在馬路上撿瓶子撿上癮：

張女士?jī)蓚€(gè)女兒,，一個(gè)10歲一個(gè)6歲,，撿了2天的瓶子非得拿去賣，說(shuō)是不換成現(xiàn)金晚上都睡不著了,。

看這兩娃興高采烈的樣子，想是從來(lái)沒(méi)在上學(xué)上課的時(shí)候看到過(guò),。

剛開(kāi)始上手,，娃們已經(jīng)開(kāi)始計(jì)劃自己的“事業(yè)”了，要攢夠十塊錢(qián),，還要置備工具來(lái)夾瓶子：

媽媽本意是想讓娃知道好好學(xué)習(xí)，以后才能過(guò)上好的生活,，

結(jié)果吃苦的體驗(yàn)居然成了孩子們樂(lè)此不疲的工作,，這兩極反轉(zhuǎn)屬實(shí)讓人大跌眼鏡,。

對(duì)娃們來(lái)說(shuō)，正應(yīng)證了那句經(jīng)典的——“真香”,。

家長(zhǎng)們可就迷惑了,，我想讓娃認(rèn)識(shí)到生活的苦,，他們?cè)趺催€反客為主了呢？

01

吃苦教育不奏效了嗎,？

吃苦教育好像在當(dāng)代不太行得通了,。

比如,，讓貪玩的兒子撿垃圾：

這個(gè)方法有沒(méi)有用呢,？網(wǎng)友們發(fā)出了靈魂評(píng)論：

喜歡學(xué)習(xí)的娃少，喜歡干活的娃可多了：

在福建,，一個(gè)外賣小哥的兒子不想寫(xiě)作業(yè),，非要體驗(yàn)送外賣,，目標(biāo)還是50單,。

爸爸特地選了要爬樓梯的單都沒(méi)有難倒他,，爬七層也絲毫不覺(jué)得辛苦,，每天笑瞇瞇出門(mén)送外賣：

這還不算，小男孩去年跟媽媽一起撿廢品,，媽媽都堅(jiān)持不了了,，他把垃圾“翻得很起勁”：

是個(gè)狠人吶。

可能這些用來(lái)吃苦的勞動(dòng)是小打小鬧,，搬磚呢？搬磚總能讓孩子們知難而退了吧,？

這個(gè)三年級(jí)的小男孩說(shuō)我不：

因?yàn)閰拰W(xué)，他被媽媽送去工地搬磚,，結(jié)果任勞任怨，還帶動(dòng)班里學(xué)生一起……

很有當(dāng)包工頭的潛質(zhì)

02

吃苦教育不是人為制造挫折

現(xiàn)在生活水平上來(lái)了，孩子們養(yǎng)尊處優(yōu)，大部分家長(zhǎng)都想要孩子吃點(diǎn)苦,，感受下幸福生活的來(lái)之不易,，這樣的觀點(diǎn)無(wú)可厚非,。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和問(wèn)卷網(wǎng)所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81.8%的受訪者贊同父母對(duì)孩子進(jìn)行“吃苦教育”,，65.7%的受訪者認(rèn)為“吃苦教育”對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展有很大幫助,。

但是首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)田國(guó)秀指出了現(xiàn)下吃苦教育存在的突出問(wèn)題：

“現(xiàn)在一些家長(zhǎng)把孩子在真實(shí)生活里原本應(yīng)有的挫折給遮蔽了，反過(guò)來(lái)又人為地制造挫折”,。

這樣的吃苦教育顯得有些刻意，有些流于形式,。

上海市心理學(xué)會(huì)理事潘其良提醒家長(zhǎng),，“吃苦”可以是農(nóng)間勞作,，了解農(nóng)作物來(lái)之不易；吃苦可以是堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù),，知道家庭整潔需要保持,。而無(wú)意義吃苦作為負(fù)反饋,，積累到一定程度就會(huì)發(fā)生質(zhì)變,，導(dǎo)致后繼學(xué)習(xí)根本無(wú)法進(jìn)行,。所以，要把握“吃苦教育”的分寸感,，還要學(xué)會(huì)掌握正反饋的積極作用,。

簡(jiǎn)而言之，娃們吃的苦要有意義,，還要讓娃意識(shí)到正確學(xué)習(xí)態(tài)度和良好生活習(xí)慣帶來(lái)的長(zhǎng)期激勵(lì)作用,，而不是僅僅害怕吃苦。

03

吃苦教育不是單純勞動(dòng)

怎么操作才有利于孩子獲得吃苦的正反饋,？

網(wǎng)友們說(shuō)單純勞動(dòng)算不得吃苦,，還要讓孩子感受“社會(huì)的險(xiǎn)惡”。

搬磚的：

“你應(yīng)該讓孩子從早上7點(diǎn)就開(kāi)始起床去工地干活,，然后一天10個(gè)小時(shí),，吃喝只能用自己賺的錢(qián)，還要除去水電費(fèi)和房租,，讓孩子體會(huì)到社會(huì)的險(xiǎn)惡,！這樣才能奮發(fā)圖強(qiáng)好好學(xué)習(xí)！”

撿瓶子的：

“那是因?yàn)榻逃椒ㄓ袉?wèn)題,！撿完瓶子回家一樣好吃好喝,，能不開(kāi)心么？讓孩子每天生活標(biāo)準(zhǔn)和賣瓶子的收入看齊,！看她倆還高興不,？”

雖然有點(diǎn)強(qiáng)娃所難，不過(guò)網(wǎng)友們提醒了吃苦教育的方向——吃苦要吃全套,，辛苦的不僅是勞動(dòng)本身,，還有微薄的收入，以及生活質(zhì)量的不盡如人意,。

更有可能,，是一些迫不得已才做撿廢品之類工作的孩子，他們的生活體驗(yàn)才更接近于吃苦,。

之前,，有一則新聞讓大家看了都很心酸,，越南一個(gè)撿廢品男孩被旁邊女孩手機(jī)里的動(dòng)畫(huà)片吸引，站在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看：

對(duì)這個(gè)小男孩來(lái)說(shuō),，看動(dòng)畫(huà)片都成了奢侈的事。

家長(zhǎng)給娃吃苦,，無(wú)非是想讓孩子們將吃苦勞動(dòng)和現(xiàn)有生活做對(duì)比,，覺(jué)察出安逸學(xué)習(xí)的好來(lái)，但這樣鮮明又刺眼的差距,，孩子們卻很難真正感悟,。

泰國(guó)有個(gè)媽媽就給孩子體驗(yàn)了一把囊中羞澀的苦悶。

五歲的兒子不愿意上幼稚園,，媽媽答應(yīng)一天可以不去,，條件是一起去撿垃圾。

她帶著兒子一邊走一邊撿拾路邊的塑料瓶,，走了大約2.2公里,，最后撿到了2公斤的塑料瓶。

兒子累成了“蒸籠頭”,，塑料瓶卻一共才賣了2泰銖,，約為不到五毛的人民幣。

回去的路上,，他對(duì)著媽媽說(shuō)：“我們可以做公交回去嗎,？”

媽媽告訴他坐公交要10泰銖。

兩人只能步行回家,。

看到冰淇淋店,，他又想吃冰淇淋。

媽媽說(shuō)：“冰淇淋要5泰銖,，我們錢(qián)夠嗎,？”

辛苦一天，啥也沒(méi)賺到,，啥也買不起,。

這時(shí)孩子才說(shuō)：“媽媽，我錢(qián)不夠,，我要回家,。” 　　

媽媽：“累了,？” 　　

孩子說(shuō)“好累,，好熱，我想上學(xué),，我要回家,。”

這位泰國(guó)媽媽的做法倒是讓吃苦教育起了正面效果。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō),，“吃苦教育要喚醒孩子內(nèi)心的需要,，讓他們?cè)诮邮苣ゾ毢吞魬?zhàn)的同時(shí)，感受到美好和難忘,?！?/p>

同時(shí)專家還提示 “吃苦教育要遵循'跳一跳，摘桃子’的原則,?！?/p>

這與蘇聯(lián)教育家維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論一致，即為孩子提供帶有難度的內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)其自身的積極性,，發(fā)揮其潛能。

首先要有一個(gè)桃子,，即對(duì)孩子有誘惑力的目標(biāo),，是孩子想要的而不只是父母希望達(dá)到而強(qiáng)加給孩子的。否則,，孩子會(huì)缺跳的動(dòng)力,。其次，這個(gè)目標(biāo)不能太遠(yuǎn),，是孩子“跳一跳”就能夠到的,。

比如不同年齡段的孩子吃苦教育的內(nèi)容不一樣，三歲孩子的內(nèi)容可能是幫助分發(fā)水果,，而6歲孩子的內(nèi)容則可能是買水果,、洗水果。

最后,，一定要讓孩子自己“跳一跳”,，而不是父母拼命拉，強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)性,，喚醒孩子的內(nèi)心需要,。