一,、挫折教育是什么？

我聽說過的挫折教育：不能太順著孩子了,，還得讓他多受點(diǎn)挫折,，要不然進(jìn)入社會(huì)了太脆弱。

我原來所理解的挫折教育：表面意思就是讓孩子多經(jīng)受挫折,，家長少幫忙,，或許這樣的孩子心理才會(huì)更強(qiáng)大。

后來才知道的挫折教育：不是孩子受挫時(shí)不管,，也不是故意使絆兒，而是當(dāng)孩子遭遇挫折和困難的時(shí)候,，父母怎樣做才能讓孩子走出沮喪,，幫助他更好的成長。

不得不說,，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子這件事,，我們知道了很多新的育兒理念以及育兒名詞，也覺得很有道理,，但是,，別誤解了才好使呀。

二,、當(dāng)孩子受挫時(shí),，家長常說的幾句話，看有沒有你,？

1,、多大個(gè)事啊

當(dāng)我們對(duì)孩子說句話的時(shí)候,，我們是站在自己的視角來衡量眼前的這件事，殊不知,，在我們眼里的小事,，在孩子的眼里就是大事，我們大人站在孩子的對(duì)立面,，特別容易忽視孩子的情感,。

總是這樣說，孩子自己都會(huì)覺得“我怎么連這個(gè)小事都做不好”,。

2,、不要再哭了，煩死了,，再哭我就走了

有的孩子遭遇挫折的時(shí)候,，可能立馬就哭了，或者投向媽媽的懷抱不愿意出來,，哭一會(huì)兒還好,，哭時(shí)間長了，次數(shù)多了,，家長難免會(huì)有點(diǎn)煩,。

不要一看到孩子哭，我們就要止哭,，哭也是一種發(fā)泄,，哭完了，哭夠了,，心情可能會(huì)舒服些,，我們?cè)俸煤昧囊涣摹?/span>

3、你依然是最棒的

有一次,，孩子參加足球聯(lián)賽的隊(duì)友因?yàn)闆]有進(jìn)球,，坐在地上就哭了,，哭了好大一會(huì)兒還沒釋放完,，教練說,，如果這邊確實(shí)無法歸隊(duì)，那就五對(duì)六了,。

當(dāng)時(shí),，我很想安慰那個(gè)不認(rèn)識(shí)的孩子，但是走到跟前卻一時(shí)語塞,，我說：“小朋友,，你依然是很棒的，阿姨像你這么大的時(shí)候也經(jīng)常摔跤來著?！?/span>

結(jié)果人家爸爸對(duì)孩子說：“你趕緊去,，別耽誤人家事兒?！?.....

說完,，自己都覺得很疑惑，我這么棒,，為什么還沒進(jìn)球呢,？那時(shí)候我就告訴自己，“你真棒”這個(gè)詞兒不能濫用,。

三,、人的一生難免會(huì)遇到困難和挫折，我們也無法一直陪著孩子,，那么,，當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候我們能做些什么？

1,、先解決情緒

我覺得不管發(fā)生了什么事兒,，先解決情緒這種思路總是對(duì)的，孩子情緒平復(fù)了,，被理解了,，才能聽得進(jìn)去我們說的話。

我的孩子小的時(shí)候搭積木,，搭不起來就會(huì)哭,，即使是我鼓勵(lì)著他一起弄完之后，他也很長時(shí)間不愿意再玩,，因?yàn)樾睦硎艽炝?，他覺得那個(gè)事兒難。

他屬于特別能忍的那種,，想哭的時(shí)候忍著就是不哭,，我告訴他，你可以哭的,，哭出來會(huì)好受一些，他就是不哭,。

我一般會(huì)采用共情的方式,，來幫助他認(rèn)識(shí)自己的情緒，并處理他的情緒問題,，

“我知道,，爸爸把你的積木房子碰倒了，你很生氣,，如果是我的話,，我也會(huì)很生氣,，因?yàn)榇罱ǚ孔雍苜M(fèi)力氣?！?/span>

“但是,，爸爸不是故意的，他也不是很會(huì)搭這個(gè)東西,，你可以原諒他嗎,？”

孩子沒吭聲，吃完晚飯后,，孩子興致勃勃地跑過來說,，“媽媽你看，”

我看到下午倒掉的那一堆積木又重新變成了一座小房子,。

我問他,，“你原諒爸爸啦？這座房子比之前的更漂亮了,?！彼瞄_心。

孩子在面對(duì)一件事的時(shí)候,，我們不要急著要一個(gè)讓我們滿意的結(jié)果,，他需要時(shí)間轉(zhuǎn)化。

2,、再拆解步驟

當(dāng)我們覺得一件事難的時(shí)候,，它是真的難，但是,，難,，不代表做不到，難,，具體是哪一個(gè)環(huán)節(jié)難,？

我在工作中經(jīng)常會(huì)這樣操作，當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候,，我也是這樣教的,，教他拆解步驟。比如：他說,，迷宮不會(huì)畫,。

我說，嗯,，看起來確實(shí)很復(fù)雜,，那，坐好了沒有？他立馬坐得很端正,。

迷宮的線路實(shí)在是太繞了,，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)走了一半，只是在換開頁的時(shí)候繞另外一條道上了,，我?guī)退恋翦e(cuò)誤的線路,，讓他再觀察一下，告訴他從終點(diǎn)走到起點(diǎn)也行,，很快,，他完成了。

我總是會(huì)在此時(shí)復(fù)盤,，你剛才說什么來著,？他開心的說，難,。我說,，這么難的事，你怎么又做到了呢,？

在這個(gè)過程中,，他明白了困難是可以被突破的，自己也是有可能做好的,。有的時(shí)候他也會(huì)對(duì)我說,，“媽媽，是不是不專心什么事也做不好,？”,，這是我平時(shí)對(duì)他說的話。

而我只想讓他明白,，一切都有跡可循,，難題也是可以拆解的，你只是這一次沒做好,，僅此而已,。

孩子在面對(duì)挫折的時(shí)候經(jīng)歷的這些，也會(huì)是他們以后的解題方式,。

我是盛夏書香,，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書,，因?yàn)楹⒆?，我重拾書本，并一直活躍在育兒領(lǐng)域,。

在這里，沒有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來的一些真誠地分享,；初為人母,，有苦有甜，每一筆,，都是對(duì)過去的自己的一個(gè)交代,。