統(tǒng)編教材八年級上冊第二單元復習整合設(shè)計

王蘭云：全國語文主題學習優(yōu)秀實驗教師,，多年來積累了豐富的教學經(jīng)驗。所輔導的學生在各級各類作文大賽活動中多次獲獎,；多篇論文在省級以上刊物發(fā)表,；先后被評為壽光市優(yōu)質(zhì)課一等獎、壽光市教學能手,、壽光市語文學科帶頭人,，多次在市級以上研討會出示觀摩課。

 紅花還需綠葉襯

復習內(nèi)容：《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》+《一位讓人心疼的大師》《世間最美的墳墓》四篇文章,。

復習目標：

1．了解文章內(nèi)容，把握人物形象,。

2．了解襯托手法及作用,。

3．了解別樣的人生經(jīng)歷，感受偉人的品格與精神,，豐富自己的生活體驗,。

復習重難點：

了解襯托手法及作用。

課前準備：學生自讀《一位讓人心疼的大師》及《世間最美的墳墓》兩篇文章,。

活動一：溫故

1．復習字詞并選詞說話：同桌兩人互相提示重點字詞,，并從中選擇合適的詞語說一說自己所認識的列夫·托爾斯泰或居里夫人。

2．概括人物形象：請用四字短語分別概括列夫·托爾斯泰和居里夫人的形象,。

活動二：知新

1. 《列夫·托爾斯泰》一文,，作者為什么先從托爾斯泰丑陋的面貌寫起？有何用意,？

2. 《美麗的顏色》一文,，作者也運用了襯托的寫作手法，找一找,。

請用以下句式表達：

文章寫                 是用來襯托                   ,。

3．閱讀主題學習叢書的《一位讓人心疼的大師》及《世間最美的墳墓》兩篇文章，找一找這兩文中運用的襯托手法,。請用以下句式表達,。

《           》  一文寫             是用來襯托             。

4.歸納總結(jié)襯托的含義及作用,。

【復習目標】

1. 回憶課文內(nèi)容，通過分析文中人物的性格特點,，掌握刻畫人物的方法,。

2. 結(jié)合文中具體內(nèi)容,，體會作者表達的真摯情感,。

3. 了解人物生平事跡，豐富自己的生活體驗,，提高文學鑒賞力,。

【復習重點與難點】

學習刻畫人物的方法，體會作者表達的情感,。

【課前準備】

1. 給下列加點的字注音并注意詞語的寫法,。

杳無消息（  ） 深惡痛疾（  ）  挾著（  ） 周濟（  ）

  祖籍（  ）   闔家（  ）     倔強（  ）  蹣跚（  ）

2.解釋下列詞語，并選擇喜歡的詞語說話

抑揚頓挫    油光可鑒    任勞任怨   為富不仁  全神貫注

滄海桑田     不遜

3.知識儲備：回憶性敘事散文的特點是寫人記事為主，善于通過某些生活片段,、場景和細節(jié)以及人物最突出的性格特征的描寫,，表現(xiàn)人物的精神風貌。

 4.從文中找出最能體現(xiàn)主要人物性格特點的語句,。

【課內(nèi)復習】

活動一：聽故事,，話人物

請同學們回憶文章的內(nèi)容，選擇你喜歡或是印象深刻的一個人物,，用下面的方式說話,。

我從        這件事讀到，這是一個        的老師（母親,、父親）,。

活動二：賞美文，悟真意

回憶性的散文重在表達作者的真情實感,，這三篇文章,，作者都在文中表達了自己的真實感受、誠摯的感情,，請同學們用發(fā)現(xiàn)的眼光,，把作者散落在字里行間的情感珍珠撿拾起來，以批注閱讀的方式標記到文本,。然后按照以下方式進行展示：

我從文中的        讀到作者在此表達了         的感情,，我的理由是                            。

活動三：抓特色,，廣視角

這三篇回憶性的散文有很多的相通之處,，比如說都通過典型事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)、都表達了真切誠摯的感情……但我們的傳統(tǒng)文化中有句話叫“和而不同”,，這三篇文章還有很多不同之處,，請選擇一個角度說說這它們各有什么特色，可以從人物刻畫的角度,，可以從文章的表現(xiàn)手法,，還可以從語言的角度，或是從文章的結(jié)構(gòu)……

活動四：憶往昔,，書溫情

    展開思緒,， 靜心回憶你生命中的重要他人，拿起妙筆,，書寫出來自他人的溫暖,、屬于你的感動。

要求：要通過人物典型的事跡展現(xiàn)人物的精神風貌,，要用個性化的語言表達出真摯的情感,。

【拓展延伸】