早晨上班的時候天色還是有點陰晦,，頭頂籠著淡淡的烏云,，遙遠的東方卻是淺淺的藍，界限分明,。到學校已經(jīng)是藍藍的天,，大片的白云似魚鱗，又似羊群般排列在天空。

不能不說我們校長儀式感極強,，今天要舉行的是“青藍工程”師徒結對儀式,。程序復雜且有條不紊：宣讀名單，師徒牽手入場,，師徒互換拜師貼,、回徒貼,，徒弟向師傅鞠躬,、敬茶、獻花,，師徒分別宣誓,，師徒代表發(fā)言，校長講話,。正如校長在彩排時所說,，之所以如此鄭重其事，就是給學生也做個師范,，讓學生懂得尊師重教,。從這個角度上講，意義特別重大,。

我也有幸成為十七位師傅之一,，坐在臺上，心里其實是忐忑的,，已經(jīng)做了夏晶晶和王琳兩位老師一年的師傅,，似乎也沒有教給她們多少東西，今天學校這樣隆重,，還是有點慚愧的,。好在來日方長，我真心愿意把自己所學所悟與她們分享,。

回想自己的教學生涯,，似乎都是自己一路摸索著走過來的。畢業(yè)分配在洋河初中,，一個教職工十一,、二個，學生一百多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，遇到一個自由主義的校長,，他經(jīng)常性去教育局“開會”，有時候兩個星期也不見蹤影,，工作全憑才畢業(yè)時的那份激情和良心,。學校除了校長，也沒有其他領導，記得那個時候,，我們校長有什么事情的時候,，就會讓文理兩個教研組長到校長室開個會研究一下。

學校管理如此,，我沒有師傅也屬正常,，但是另外有一位老師卻在無意中引領了我在教研方面的成長。工作的第二年,，我們學校開始辦職高班,，當時一位小學老師譚老師到初中來教職高班。有一次他跟我說,，讓我和他合作寫教學論文,。我們合作的那篇論文投稿后雖然沒有被錄用，但是卻給了我一個啟發(fā),，反正鄉(xiāng)下學校平時空閑時間比較多,，我就開啟了寫論文模式。慢慢的,，在《語文天地》,、《語文教學之友》等專業(yè)雜志上發(fā)表了一些論文，后來居然能夠在國家級的《語文學習》上發(fā)表論文,，并且還接到約稿函,。一直到后來，論文發(fā)表淪落為一種交易,，由原來發(fā)表論文可以得稿費變成需要付版面費,，我就再沒有興趣寫論文了。

最初的課堂教學,，是混搭風格,。在師專的時候，聽過一些大師的課,，比如上海的錢夢龍,，遼寧的魏書生，應該感謝那個時候他們到處講學,，我們才有機會聆聽,。因為比較喜歡教書，所以也會看一些教育理論的書籍,，看多了就不知不覺在實踐中嘗試,，由于學習不夠系統(tǒng)，也沒有人指導,，所以純粹是自己摸索,。后來陸陸續(xù)續(xù)聽課學習,，總算有點心得，有點實踐,，也有點風格,。所以現(xiàn)在要做別人的師傅，實在有點勉為其難,，只能說和她們分享,，學習，共同提高,。

感悟：語文課堂應當是一種真實,，是生活的真實，亦是對人生感悟的真實,。語文課上,，你讀到什么，看到什么,，聽到什么，想到什么,，悟到什么,，都應當是真實的，應當有一種從心靈深處滿溢出來的和平與喜悅,。那么,，一個優(yōu)秀的老師，一定要做個明亮的人,，要有一些珍藏的故事,。要看遍山河日落， 要不虛此生,。