旅行是孩子與現(xiàn)實世界建立聯(lián)系的橋梁。學(xué)校教育主要是幫助和促進(jìn)孩子處理好我和與我自己發(fā)生聯(lián)系的這個世界的各種關(guān)系,，具體而言就是要處理好“五個關(guān)系”：一是我和自我的關(guān)系,，即幫助孩子正確地認(rèn)識自我、悅納自我,、善待自我、超越自我和盡力地實現(xiàn)自我,；二是我和他人的關(guān)系,，即處理好我與師長、兄弟姐妹,、同學(xué),、朋友等的關(guān)系,；三是我與社會的關(guān)系，即踐行社會公德,、維護(hù)社會秩序,、遵守國家法律等；四是我與自然的關(guān)系,，即熱愛自然,、保護(hù)自然、尊重自然,、欣賞自然和感悟自然,；五是我與機器的關(guān)系。機器尤其是人工智能正在深刻影響和改變我們的生活和思維方式,，如何做到讓我控制機器,，而不是機器控制我，譬如如何解決“手機控”,、“電腦控”,、“游戲控”等問題。外出旅行對孩子處理好上“五個關(guān)系”在一定程度上發(fā)揮了橋梁和紐帶的作用,。

      旅行能加速孩子社會化的過程,。社會化和生活化是教育的本質(zhì)和終極目標(biāo)。換句話說,，孩子今天學(xué)習(xí)的目的是為了他們明天既能過上美好而幸福的生活,，又能更好地適應(yīng)未來社會變化發(fā)展的需要。孩子永遠(yuǎn)屬于社會,，而絕非屬于家庭或父母,。因為家長不可能陪伴孩子一輩子，他們終歸是要離開家庭（父母）,，走向社會,、融入社會和適應(yīng)社會而去過他們獨立而自主的生活。家長的責(zé)任就是加速他們社會化的過程,，成全他們成為自食其力,、對社會有用的人。旅行就是孩子社會化的形式之一,。然而遺憾的是我們有些父母并不明白這個道理,，認(rèn)為孩子是自己生養(yǎng)的，他們該永遠(yuǎn)屬于自己,。據(jù)我的觀察和研究,，今天不是孩子離不開父母，而是父母舍不下孩子,。因為有的家長一旦孩子離開了他們,，他們就失落,、空虛，感覺生活沒有了寄托,。社會上出現(xiàn)的“啃老一族”大概就是此類家長的“杰作”吧,！

      旅行是一種實踐與體驗結(jié)合的綜合性學(xué)習(xí)。家長應(yīng)盡量把旅行與書本知識結(jié)合,，通過旅行培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。譬如在出行之前，家長可以讓孩子自主選擇旅行地點,，讓他列舉選擇的理由,，制定旅游攻略，設(shè)計旅行路線,，預(yù)算旅行經(jīng)費,、介紹旅行地的人文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情、景點特色等等,。這樣的學(xué)習(xí)與孩子親臨其境的參觀結(jié)合更加深了他們所學(xué)的記憶,。旅行增長了孩子的見識，打開了孩子的視野,，能夠促進(jìn)他們認(rèn)識和接納世界的各種不同,，他們會變得更加陽光、開放,、包容和自信,。

        旅行有助孩子的智力發(fā)展。早在上個世紀(jì)60年代,，美國加州大學(xué)生物學(xué)家馬克·羅茲維格,、愛德華·本奈特等歷時10余年的研究發(fā)現(xiàn)證明：相比貧乏環(huán)境，在豐富感官刺激環(huán)境中生活的老鼠,，大腦皮層更重且更厚,，大腦中的乙酰膽堿酶活性更高，從而更加聰靈好動,、反應(yīng)敏捷,。因此，旅行中的美景,、奇遇,、感動，甚至意外，都將給孩子提供豐富多彩的感官刺激,，進(jìn)而促進(jìn)他們大腦的發(fā)育。觀察和欣賞景物能觸動孩子的好奇心和思考力,，讓他們感受和認(rèn)識事物之間的各種聯(lián)系和因果關(guān)系,，譬如童話般美麗的自然景色能喚起孩子無盡的遐想，既豐富他們形象思維,，又純潔和凈化他們的心靈,；又如旅行過程中難免會遇到各種意想不到的問題，旅行的過程就變成為解決問題的過程,。人生也是如此,，人只要活著，就會面臨各種錯綜復(fù)雜的問題,，人的生命過程也是一個不斷解決問題的過程,。

      旅行有助良好親子關(guān)系的建立。教育好孩子的前提是了解和尊重孩子,。平時家長都忙于生計,，很少沉下心來了解自己的孩子，更少有時間與自己的孩子面對面地交心談心,。而旅行因彼此心情愉悅,，親子交流變得更加順暢，在這種無壓力的自然狀態(tài)下,，家長容易發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點和不足,。這對家長與孩子的溝通交流大有幫助，更重要的是這能增強家長教育孩子的針對性,。

      家長朋友們：有時間,，有條件，就帶著孩子去旅行吧,！