在我成長的那些年月,，正是港臺流行音樂盛行的時候,，而我對音樂幾無認(rèn)知,，任各種流行充斥耳際。可后來,，我慢慢偏愛一些民謠，或者說是校園民謠,。我不知道這是為什么。

我不知道該如何對校園民謠進(jìn)行定義,，網(wǎng)上說“校園民謠就是廣受學(xué)生喜愛,，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作,。”我感覺過于泛泛了,，但就像我偏愛校園民謠一樣,，也不知道該如何歸納它，就只有以我認(rèn)為的歌為校園民謠,。

我聽的校園民謠里,，羅大佑的歌當(dāng)然首當(dāng)其沖。

我剛工作沒兩年,，有一次遇到一個事務(wù)所到公司來做上市審計,。其中有一個小伙子，那時他大概也就與我同齡,，像是在事務(wù)所實習(xí)的大學(xué)生。我已經(jīng)忘了他的名字,，只記得他煙癮很大，審計中途要離開辦公會很多次出去抽煙,。

工作間隙隨意聊天，像是頗談得來,。他就送了我一張CD，是羅大佑的《光陰的故事》專輯,。我記憶中這張CD是我擁有的唯一一張正版CD。那時,，好像樸樹才剛剛火,，而許巍還沒火,。

雖然像羅大佑的《童年》里的歌詞里說的“諸葛四郎和魔鬼黨,，到底誰搶到那支寶劍”,，對于在農(nóng)村長大,、資訊非常不發(fā)達(dá)的我們,，孩童時唱這歌,，并不知道他們是哪本書里的人物,，只明白“總是要等到睡覺前,，才知道功課只做了一點點”,，與我們的童年一樣,。然而這種濃重的校園氣息是讓人熟悉而神往的。

老狼的歌則抓住了校園里學(xué)子們青春萌動的情感,?！端谖疑箱伒男值堋防镎f，“你刻在墻上的字依然清晰,，從那時候起,，就沒有人能擦去”。前兩年,，我們一幫同學(xué)在待拆的學(xué)校宿舍圍墻外,，真的看到室友在陽臺外墻寫的字，足足有二十多年,，真的沒有人能擦去,！而《同桌的你》,，想起有個同學(xué)告訴我，他與同桌通信,，同桌在最后一封信里說，“等待一個你說清醒時才能打給我的電話,。”同學(xué)說：“但我沒勇氣打這個電話,，只能把這封信丟在風(fēng)里,?！?/span>

“還在懷念，那一片白衣飄飄的年代”（葉蓓）,，也許也只屬于校園,，已不屬于如今的我們。

我記得走出校園后,，我聽到了一首《七月》,，引發(fā)了我的后學(xué)生時代的感傷。也許歌里那種感傷的味道,，與校園里的味道一樣,。“七月的無奈,，我們盡量不去想,，你說你的山，我說我的水鄉(xiāng),。”

在我理解的校園民謠的領(lǐng)域里,，新世紀(jì)開始,，就是樸樹、水木年華和許巍的世界,。許巍也許還要晚一點。

樸樹唱歌總是站著不動,。《白樺林》帶著俄羅斯風(fēng)情,，我搜了一下,，還真是：《白樺林》是前蘇聯(lián)的一首民歌,，源自烏克蘭，是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的,。其靈感是來源于蘇聯(lián)二戰(zhàn)時期的一個士兵的故事。現(xiàn)在聽這歌,，會不會有新的感受,？《那些花兒》似乎也如《白樺林》般的在訴說一個悲傷的故事,。

水木年華是清華大學(xué)的學(xué)生組合，這本身就是一個話題,。他們的《一生有你》，我感覺真不愧清華出品,，一句“多少人曾愛慕你年輕時的容顏,，可知誰愿承受歲月無情的變遷”,，抒發(fā)的情感里帶著濃濃的哲學(xué)意味。

新世紀(jì)頭個十年的中葉,，我曾在西安呆過幾年，我道聽途說的給來西安的朋友介紹,，指著鐘鼓樓間的一條下沉巷道說：“許巍當(dāng)年就在這里街頭賣藝的。”我覺得許巍的歌是歷經(jīng)生活洗禮的,，就像他在《曾經(jīng)的你》里唱“經(jīng)歷了人生百態(tài)世間的冷暖，這笑容溫暖純真”,。他也總在人生的失意中憧憬美好,，《藍(lán)蓮花》中他唱道：“穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨,，當(dāng)你低頭的瞬間，才發(fā)覺腳下的路,，心中那自由的世界,，如此的清澈高遠(yuǎn)，盛開著永不凋零,，藍(lán)蓮花。”所以,，我覺得許巍最真實。

我還想起一首《玻璃杯》和一首《心愿》,，清澈純凈的感覺。當(dāng)年QQ空間剛出來的時候,，我把其中一首（哪一首忘了）掛在首頁，只要別人打開我的空間,，就能聽到這首歌,。記得早已逝去的星辰大哥對這歌極盡贊美,，他也感受到了這純美，一如我們共同向往的精神層面,。

前陣聽羅大佑的線上演唱會，就想寫一寫有關(guān)校園民謠的記憶,，總寫不成。昨天讀庫老六在南通的讀庫庫房,，當(dāng)著300萬本書,，組了個讀庫音樂會的局,，直播出來，有老狼和葉蓓,，聽到了好些久違的歌（文中插圖）,。其中,，老狼唱了一首《米店》，說是羅永浩認(rèn)為的最好的校園民謠（他把這首歌做成了錘子手機(jī)的默認(rèn)鈴音）。大概令羅永浩產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的是里面的一句歌詞：“一手拿著蘋果,，一手拿著命運”。

也許,，校園民謠就是，講好一個值得回憶的往事,。

“流水它帶走光陰的故事改變了我們，就在這多愁善感而初次流淚的青春,。”這是羅大佑的《光陰的故事》里的歌詞，而我們的青春里也應(yīng)有歌,。或者說,，因為聽歌,， 我們就此回憶起了那些消逝的青春,。