“雙一流”建設(shè)將世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的建設(shè)統(tǒng)籌起來,，按照“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”兩類分別布局世界一流大學(xué)建設(shè)高校和世界一流學(xué)科建設(shè)高校。

其中,，世界一流大學(xué)建設(shè)高校包含若干世界一流學(xué)科建設(shè)任務(wù),，世界一流學(xué)科建設(shè)高校也絕不都是僅有一個(gè)世界一流學(xué)科建設(shè)任務(wù)。

那么,，世界一流大學(xué)建設(shè)高校要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)調(diào)整,，世界一流學(xué)科建設(shè)高校是否也要實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整？世界一流大學(xué)建設(shè)高校與世界一流學(xué)科建設(shè)高校在遴選標(biāo)準(zhǔn)上是保持一致,，還是有所不同,？

“雙一流”建設(shè)《總體方案》中指出“擁有多個(gè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際前沿高水平學(xué)科的大學(xué)……進(jìn)入世界一流大學(xué)行列或前列,。擁有若干處于國(guó)內(nèi)前列,、在國(guó)際同類院校中居于優(yōu)勢(shì)地位的高水平學(xué)科的大學(xué)……進(jìn)入世界同類高校前列。擁有某一高水平學(xué)科的大學(xué)……進(jìn)入該學(xué)科領(lǐng)域世界一流行列或前列”,。

由此可見,，世界一流大學(xué)建設(shè)高校與世界一流學(xué)科建設(shè)高校的重要區(qū)別在于高校擁有一流學(xué)科的數(shù)量（多個(gè),、若干、某一）與質(zhì)量（國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,、國(guó)際前沿高水平,、國(guó)內(nèi)前列、國(guó)際同類院校居于優(yōu)勢(shì)地位）和大學(xué)建設(shè)目標(biāo)定位（世界一流大學(xué)行列或前列,、世界同類高校前列,、學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入世界一流行列或前列）。

“雙一流”建設(shè)《實(shí)施辦法（暫行）》則從遴選條件視角旗幟鮮明地對(duì)世界一流大學(xué)建設(shè)高校與世界一流學(xué)科建設(shè)高校進(jìn)行了區(qū)分,。

“一流大學(xué)建設(shè)高校應(yīng)是經(jīng)過長(zhǎng)期重點(diǎn)建設(shè),、具有先進(jìn)辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng),、社會(huì)認(rèn)可度較高的高校,，須擁有一定數(shù)量國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際前列的高水平學(xué)科,，在改革創(chuàng)新和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中成效顯著,。一流學(xué)科建設(shè)高校應(yīng)具有居于國(guó)內(nèi)前列或國(guó)際前沿的高水平學(xué)科，學(xué)科水平在有影響力的第三方評(píng)價(jià)中進(jìn)入前列,，或者國(guó)家急需,、具有重大的行業(yè)或區(qū)域影響,、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出,、具有不可替代性”。

從這個(gè)角度來看,，世界一流大學(xué)建設(shè)高校的遴選更加強(qiáng)調(diào)大學(xué)的“整體屬性”,，而世界一流學(xué)科建設(shè)高校的遴選則更加強(qiáng)調(diào)大學(xué)的“學(xué)科屬性”。

從大學(xué)與學(xué)科的天然關(guān)系來看,，學(xué)科是大學(xué)的基礎(chǔ)單元,，大學(xué)建設(shè)離不開學(xué)科建設(shè)，學(xué)科建設(shè)也不能脫離大學(xué)獨(dú)立存在,。有了一定數(shù)量的世界一流學(xué)科才能托起世界一流的大學(xué),。

但根據(jù)首批“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科的名單可以發(fā)現(xiàn)，一流學(xué)科的數(shù)量多少并不是世界一流大學(xué)建設(shè)高校與世界一流學(xué)科建設(shè)高校的唯一分界線,。之所以明確建設(shè)高校的建設(shè)學(xué)科,，一是避免重復(fù)交叉，通過規(guī)定建設(shè)學(xué)科來提高資源利用效率,；二是一流學(xué)科也是遴選建設(shè)高校的重要標(biāo)準(zhǔn),，尤其對(duì)于世界一流學(xué)科建設(shè)高校，顯得更為重要,。再者,，對(duì)于一些自定一流學(xué)科建設(shè)任務(wù)的建設(shè)高校而言,，是因有一流學(xué)科而為建設(shè)高校，還是因是建設(shè)高校才設(shè)一流學(xué)科,，也并不得知,。

因此，對(duì)于“雙一流”建設(shè)的理解絕不能僅僅局限在學(xué)科層面（尤其對(duì)于世界一流學(xué)科建設(shè)高校而言,，不能從字面意思去理解成只是建設(shè)學(xué)科）,，而應(yīng)定位于大學(xué)整體功能的發(fā)揮。

綜上,，為避身份固化、競(jìng)爭(zhēng)缺失,、重復(fù)交叉,，激勵(lì)學(xué)科建設(shè)、高校建設(shè)的內(nèi)生活力與外生動(dòng)力,，世界一流學(xué)科建設(shè),、世界一流大學(xué)建設(shè)高校、世界一流學(xué)科建設(shè)高校都應(yīng)施行建設(shè)評(píng)價(jià),，既應(yīng)包括對(duì)建設(shè)方案的評(píng)價(jià),，也應(yīng)包括以遴選標(biāo)準(zhǔn)為核心的綜合評(píng)價(jià)。由于世界一流學(xué)科建設(shè)依托于世界一流大學(xué)建設(shè)高校和世界一流學(xué)科建設(shè)高校,，因此對(duì)世界一流大學(xué)建設(shè)高校與世界一流學(xué)科建設(shè)高校的建設(shè)方案評(píng)價(jià)就應(yīng)包含對(duì)其世界一流學(xué)科建設(shè)方案的評(píng)價(jià),。