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【題目】閱讀下面材料,，按照要求作文,。（40分）20世紀(jì)90年代初，俞敏洪發(fā)現(xiàn)不少中國學(xué)生出國留學(xué)有英語培訓(xùn)的需求,，于是從北大辭職創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校,。“新東方”在教培行業(yè)“領(lǐng)跑”多年,，“新東方”醒目的標(biāo)牌在全國許多城市都能看到,，其業(yè)務(wù)也延伸到中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。2021年“雙減”政策出臺,，新東方陷入困境,，而俞敏洪將數(shù)萬套嶄新的課桌椅捐給了鄉(xiāng)村學(xué)校。俞敏洪在艱難中奮發(fā),，60歲再出發(fā),，尋找新出路，推出“東方甄選”直播帶貨平臺,。直播老師（如董宇輝）發(fā)揮自身特長,，大膽嘗試雙語上課式直播，贏得廣泛關(guān)注,。近來,，“東方甄選”非常火爆,，“新東方”煥發(fā)生機。閱讀以上材料,，你有何聯(lián)想,、感悟與思考？請自選角度,，自擬標(biāo)題,，寫一篇不少于700 字的文章。要求：文體自選，文體特征明顯,。議論文要論點明確,，論據(jù)充實，論證合理,；記敘文要思想健康,，內(nèi)容合理、充實,，有細(xì)節(jié)描寫,。語言流暢，書寫清晰,。這是一道材料作文題,。材料作文題，材料是核心,，是關(guān)鍵,，作文的立意要由作文的材料合理生發(fā)出來。換句話說,，作文是否偏題,、跑題，就看是否切合材料的意旨,。作文材料“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”，可以從不同的角度去看,，這樣就有不同的立意角度,。剖析材料，就如同切一只西瓜,，橫切,、豎切、斜切,，切入角度多種多樣,，但是，要切出紅瓤才好,。如果一刀下去,，只是切到頭上，或者切到尾上,，或是只切破點兒皮兒,，這就不好。這樣寫出來的作文就是沾邊兒作文,。根據(jù)材料寫作議論文,，開頭一段最好從材料落筆,，自然合理引出中心論點。要注意的是,，立論不同,，對材料的引述、分析自然就不同,。【示例1】俞敏洪由北大辭職而創(chuàng)辦新東方,，又由教培行業(yè)進(jìn)軍直播帶貨，“新東方”與“東方甄選”都大獲成功,?！厩腥氩牧稀繜o論是主動走出舒適圈開辟新天地，還是被動走出舒適圈尋找新出路,，都彰顯了俞敏洪勇于進(jìn)取的強者的本色,。【分析材料】這給我們啟示：真正的強者,，敢于在舒適圈外去追求,。【引出觀點】【示例2】曾幾何時,，新東方風(fēng)生水起,；不久以前，“東方甄選”異軍突起,?！厩腥氩牧稀烤科湓颍杀贝筠o職的俞敏洪有辦學(xué)的優(yōu)勢,，而直播老師有雙語講課的優(yōu)勢,。由此可見，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢,，是獲得成功的重要因素,。【引出觀點】立意的角度還有一些,，諸如：以勇于“再出發(fā)”應(yīng)對不確定性,；嘗試去做從來沒人做過的有益之事；勇做時代發(fā)展的弄潮兒……確立中心論點后,，要運用各種論據(jù),、各種論證方法展開論證。寫作此題,，不能就事論事,，不能只對材料進(jìn)行評說，就在材料上兜圈子,，而要表達(dá)閱讀材料后的“聯(lián)想,、感悟與思考”。也不宜以材料作為主要論據(jù),。如果說議論文是表達(dá),，中心論點要直接明確地說出來，并且要力求集中鮮明,，那么,，記敘文就是表現(xiàn)，立意不直接說出來,，要通過故事情節(jié),、塑造的形象表現(xiàn)出來。當(dāng)然,，也可以借文中的人物之口,，或者通過簡潔的議論，巧妙地表達(dá)出來,。記敘文要有巧妙的構(gòu)思,，可以運用設(shè)置懸念、發(fā)生誤會,、形成巧合,、安排抑揚等手法，讓故事情節(jié)生動曲折,，引人入勝,。也可以用故事新編手法，借酒瓶裝新酒,，例如,，寫《老人與海》中圣地亞哥“再出發(fā)”……寫記敘文,，不宜對材料進(jìn)行改寫,、擴寫。
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