?前段時間，一位焦急的媽媽找到我,，說最近發(fā)現(xiàn)孩子做事情,、玩游戲都沒有什么積極性，夫婦倆用夸獎的方式去鼓勵他,，結(jié)果不僅沒起到作用,，反而讓孩子產(chǎn)生了抵觸情緒,。“

孩子不是都要多夸夸,，做事情才更有動力嗎,？為什么我家孩子不是這樣呢？”

我問她通常是怎么夸孩子的,，她奇怪的說：“就是跟孩子說你是最棒的,，最聰明的呀，有什么問題嗎,？”

我笑著說：“夸孩子也是一門學(xué)問,，一定要講究方法，否則可能適得其反,?！?/p>

1988年，美國斯坦福大學(xué)的教授Carol對128名10-11歲的孩子進(jìn)行了一個實驗,，她將孩子們分成A,、B兩組，分別進(jìn)行智力測試,，主要是一些智力游戲,，接著，一對一地給予他們不同的反饋,。

她對A組的孩子們說：“你做的太棒了,！你真的很聰明！”

然后對B組的孩子們說：“你做的太棒了,！看得出來你很努力,！”

接下來，她問兩組孩子是否還想再做一些測試,。

結(jié)果,，A組的孩子們拒絕了，因為他們擔(dān)心在接下來的測試中出錯,，或者表現(xiàn)失常,，失去“聰明”的標(biāo)簽；

而B組的孩子躍躍欲試,，非常樂于繼續(xù)嘗試,，因為他們認(rèn)為自己是“努力”的，因此愿意繼續(xù)通過努力來獲取夸獎,。

Carol在經(jīng)過多年的研究后得出結(jié)論,，被夸“聰明”更多和被夸“努力”更多的孩子，會成長為具有兩種不同思維方式的人：

一類是固定型思維,，他們害怕失敗,，不愿接受太難的挑戰(zhàn)，以免讓其他人失望,；

另一類是成長型思維,，他們認(rèn)為自己取得的成果來自于后天的努力，因此更愿意接受挑戰(zhàn),，不斷付出努力,。

所以說，不同的夸獎方式,，可能會影響孩子的思維方式,，從而影響孩子的一生。因此掌握正確的夸獎方式至關(guān)重要,。

夸獎孩子的誤區(qū)

一.給孩子安上“天才”標(biāo)簽

很多父母喜歡用夸張的方式來夸獎孩子,，比如孩子考了高分，就夸孩子“是天才,、神童”,；孩子寫了一篇好作文，就夸孩子是“未來的大文豪”,，有時不僅對著孩子夸,，在親戚朋友面前也會這樣說。

身為父母,，“望子成龍,，望女成鳳”的心情自然可以理解，但是,，天才畢竟是極少數(shù),，這樣夸大其詞的評價會給孩子帶來無形的壓力。

孩子不敢接受新的,、更難的挑戰(zhàn),，哪怕只是一次小小的失敗，也能輕易地?fù)魸⑺?/p>

因為孩子擔(dān)心,，如果下一次做的不好,，就會失去“天才”的標(biāo)簽，以及這個標(biāo)簽給他帶來的一切贊美和光環(huán),。

二.只重視結(jié)果

剛剛講的是父母過度夸獎孩子,，有些父母則恰好相反，因為擔(dān)心孩子驕傲,，平日里都采取打壓式教育,，只有孩子拿到很好的成績，比如得一等獎,、第一名的時候,，才會夸獎兩句,。

然而這給孩子傳遞的信息卻是：“原來我只有做到最好，爸媽才會喜歡我,，如果做的不夠好,，就等于沒有做?！?/strong>

可是,，誰能次次都做到最好呢？

孩子的努力只是因為沒有取得佳績,，就被當(dāng)作“無用功”,，自然越來越?jīng)]有動力。

你只看到班上的第一名考了95分,，自家孩子考了70分,，卻忽略了他上一次只有60分，即使只有10分的進(jìn)步,，也是孩子努力得來的,。

三.頻繁夸獎微小的成就

小七老師發(fā)現(xiàn)，一些家長,，尤其是帶孩子的爺爺奶奶們,，是怎么夸孩子的呢？

孩子自己去尿尿了,，自己收拾玩具了,，甚至中午多吃了幾口飯，很微小的事情,，爺爺奶奶也會大力表揚孫子孫女,，一天下來可能得表揚三五十次。

他們的本意當(dāng)然是好的,，讓孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣也非常有必要,。

但是會造成一個問題，孩子覺得獲得表揚和夸獎太容易了,，久而久之,，夸獎的“含金量”就下降了，很難能再起到激勵作用,。

四.敷衍地夸獎

還有一些父母在夸獎孩子時不得其法,，無論孩子做了什么，通通用一句“你真棒,，你真厲害”來應(yīng)付過去,。

面對這樣籠統(tǒng)的評價，孩子會覺得困惑,，不知道自己做了什么事,，或者哪一點做的好才會被稱贊,，因此也無法形成正確的認(rèn)知。

時間長了,，孩子從夸獎中得不到什么有效的反饋,，慢慢也就喪失了向父母展示成果的積極性。

夸獎孩子的正確做法

一.夸獎孩子所付出的努力

正如我們開頭所講的那個實驗,，被夸獎“努力”的孩子,，相信自己取得的成績是因為后臺努力,，而非先天基因,。

因此他們會更愿意接受新的任務(wù)，即使遇到挫折,，也能不斷嘗試,，尋找解決辦法。

即使最終失敗了,，他們也樂于從頭再來,，因為他們知道自己已經(jīng)盡力了，而父母也認(rèn)可自己的努力,。

在《爸爸去哪兒3》中,，村長會在每一次任務(wù)的最后，給予每個孩子正向反饋,。

例如夸獎孩子們在爬鐵索橋時,，掉下來十幾次，但是仍然不拋棄不放棄,，不斷嘗試,，夸獎夏天作為唯一的女孩子，但是絲毫不嬌氣,，非常努力地完成任務(wù),。

反觀綜藝《少年說》中的這個孩子，帶著哭腔問自己的媽媽：“為什么我的努力,，你就從來沒有看到過,？”委屈之情溢于言表，孩子的傷心可想而知了,。

二.將努力的過程和取得的成果聯(lián)系起來

剛剛講了夸獎孩子時不要只看結(jié)果,，但也不能完全不看結(jié)果，否則孩子會覺得沒有成就感,。

正確的做法是將孩子努力的過程和取得的結(jié)果聯(lián)系起來,，即便取得微小的成就，也是孩子努力得來的,。

舉個例子,，同樣是出了期末成績,，但如果對孩子說：

“這次期末復(fù)習(xí)媽媽看到你每天都做題到晚上11點，總分比期中提升了30分,，這樣的成績和你的努力是分不開的,！正因為你認(rèn)真聽課，做練習(xí)題,，基礎(chǔ)打得牢,，才能進(jìn)步這么快?！?/p>

孩子就會明白,，原來我的努力和成績是成正比的，那我下次一定會更努力,。

就像村長夸獎大竣時,，也是先點出大竣以前不夠自信，但是今天很勇敢很自信,，因此才獲得了這么好的成績,。這樣大竣就會明白，原來只要我多一點信心,，結(jié)果就會更好?。?/p>

三.夸獎要具體

家長要認(rèn)真觀察孩子做的好的地方,，在夸獎時能具體地描述出來,，即便是一些微小的細(xì)節(jié)，只要是孩子的進(jìn)步,，也要提出來,。

一方面讓孩子能清楚自己哪里做的好，另一方面也能讓孩子感受到父母對自己的關(guān)注,。

村長夸獎康康在自己完成任務(wù)之余,，還一直幫助其他弟弟妹妹，這樣舉手之勞的小細(xì)節(jié)也被關(guān)注到了,，康康下一次一定會更熱心的幫助別人,。

四.給予孩子下一次努力的信心

我們的夸獎不僅是為了給孩子這一次取得成果畫上句號，同時還要讓孩子從一次次的成果中獲得信心,。

這一次獲得的信心讓孩子開始新的挑戰(zhàn),，下一次取得的成績又會帶來更多的信心，形成良性循環(huán),，孩子才會越戰(zhàn)越勇,。

五.有時事先夸獎更有效

演員宋丹丹曾在自己的書《幸福深處》里講過這樣一個故事：“有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭,，可他從來不哭,，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同,?！?/p>

然后我把中藥端給他。他捧著碗,，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情,，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口,。從那次起,，多么苦的藥他都不怕?！?/p>

所以,，面對可以預(yù)見的抵觸或恐懼,，有時父母可以試試幫孩子樹立“人設(shè)”,。例如孩子怕打針，那么在去打針之前先夸孩子“特別勇敢”,，孩子可能反而會因此鼓足勇氣面對,。

最后，小七老師想告訴各位家長的是：

1,、夸獎的最終目的,，是讓孩子不再依賴于任何夸獎。

2,、我們不僅要在這個過程中幫孩子樹立自信心,，更重要的是讓他們有自我認(rèn)同感，唯有這樣,，他們才能獨自踏上征程,，面對未來的挑戰(zhàn)。

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