□周學澤

6月6日,，北京大學國家發(fā)展研究院院長姚洋在北京日報發(fā)表文章《職業(yè)教育為何難以應對“技工荒”——正視職業(yè)教育存在的問題》,，當前中國的經濟結構和科學技術發(fā)生了大的變化,，而很多人還保留老觀念,，認為制造業(yè)流水線需要大量工人?？蓪嶋H情況是,，流水線的工人數(shù)量越來越少，制造業(yè)工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%,，而且還將下降,。工廠應該去搞自動化而不是消耗廉價勞動力資源。

姚洋談到的這個現(xiàn)象和觀點,，值得重視,。記者到一些工廠采訪，目之所及,，制造業(yè)正逐步擺脫單純的機械化,，和自動化相結合，并加速向更高的數(shù)字化,、智能化方向發(fā)展,，進入“智能制造業(yè)”階段,，有的車間就是機器人在運轉。

在不少地方,，自動化生產成制造業(yè)剛需配備。21世紀初期,，我國一些地方就出現(xiàn)了“招工難”“技工荒”,，工廠的自動化、數(shù)字化,、智能化改造成為潮流,。

當“機器代人”成為一種普遍現(xiàn)象，會不會擠占“人”的就業(yè),？對此,，濟南職業(yè)學院一位老師在接受采訪時表示：車間“看不到一個工人”并不是說沒有人，而是人在背后,，“機器代人”代替的是低端勞力崗位,，但并不是說就業(yè)崗位因此減少。制造業(yè)自動化,、數(shù)字化,、智能化的發(fā)展，對勞動者素質提出了更高要求,，那些掌握自動化,、智能化、數(shù)字化操作技術的勞動者會受歡迎,。從這個角度來說,，這也是在提醒職業(yè)教育要轉型發(fā)展，要重點培養(yǎng)企業(yè)需要的現(xiàn)代技術工人,。

山東這幾年的職業(yè)教育發(fā)展和就業(yè)狀況也在“驗證”市場的需求狀況。山東省是全國第一個國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地,，目前全省職業(yè)院校平均每年為社會培養(yǎng)輸送約60萬名掌握一定技術技能的畢業(yè)生,，職業(yè)院校學生就業(yè)率達到95%以上。而且據記者查詢,，在職業(yè)院校的畢業(yè)生中,，自動化、數(shù)字化,、智能化相關專業(yè)就業(yè)特別好,，就業(yè)率達到100%或接近100%。

山東是全國著名的制造業(yè)基地，職業(yè)院校發(fā)展格外重視發(fā)展智能制造學院,，以機電一體化技術,、機械制造及自動化、電氣自動化技術,、電子信息工程技術,、智能控制技術、工業(yè)互聯(lián)網應用等專業(yè)為依托,，融合新一代信息技術和先進制造技術為一體,。像山東職業(yè)學院的機電一體化技術、機械制造及自動化,、電氣自動化技術三個專業(yè),，是國家骨干院校重點建設專業(yè)，就業(yè)率,、就業(yè)質量越來越高,。

歷史地看，產業(yè)升級是生產力提高之后的必然,。從第一次工業(yè)革命開始,，機器取代人工就已成為不可逆的趨勢。19世紀初期,，英國紡織業(yè)“機器換人”的時候,，生產線上不缺工人，這就造成“人機矛盾”,。

但時代不同,，產生升級的背景不同?！吨袊徔棃蟆芬黄獔蟮涝赋?，現(xiàn)在紡織行業(yè)的“機器換人”背后是紡織人才不足、企業(yè)極力爭搶工人的現(xiàn)實,。因“機器換人”被精簡的職工,，大多數(shù)在原企業(yè)轉崗留用。報道認為,，“機器換人”將催生新的就業(yè)崗位?！皺C器換人”雖然擠壓了中低技能水平工人的就業(yè)空間,，但并不減少勞動者的崗位總量?！皺C器換人”在遏制或淘汰一些舊產能,、傳統(tǒng)崗位的同時，也在催生新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間和發(fā)展動能。

“機器換人”情勢下,，勞動力從“單一型勞動”變?yōu)椤皵?shù)字型勞動”，人類勞動將越來越多地與電子化,、智能化相結合,，職業(yè)教育需要因勢而變。姚洋認為,，中國勞動力人口9億,，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年。制造業(yè)更要走向高端,，采用新技術進行產業(yè)升級,，在這種情況下，我們需要提高人口的教育水平,，需要普及高中教育,。部分企業(yè)現(xiàn)在對于技術工人的要求是需要有分析思考能力的，不是以前所想象的流水線工人,，一般學歷起點是職業(yè)院校的大專,，因此有必要調整教育體系，適應我國產業(yè)升級的形勢,。與此同時,，制造業(yè)智能化的發(fā)展趨向也對政府和企業(yè)加大技能培訓工作，提出了更高要求,。政府要加大培訓投入,，企業(yè)加強培訓頻次，讓更多勞動者提高勝任崗位的素質和能力,，以適應新技術條件下的工作要求,。