新文科縱論（筆談）

樊麗明 廖祥忠 許江 郁建興 崔延強(qiáng) 段禹

新文科與新法學(xué)

徐顯明

重訪計(jì)算社會(huì)科學(xué):從范式創(chuàng)新到交叉學(xué)科

嚴(yán)宇 方鹿敏 孟天廣

摘   要：第四次科技革命驅(qū)動(dòng)人類社會(huì)邁入數(shù)字時(shí)代，整個(gè)人類文明正在經(jīng)歷快速,、大尺度和深層次的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。計(jì)算社會(huì)科學(xué)致力于形成交叉學(xué)科，從本體論,、方法論和認(rèn)識(shí)論層次為理解數(shù)字文明語境下新生社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象構(gòu)建概念,、理論和方法體系。計(jì)算社會(huì)科學(xué)構(gòu)想自提出以來經(jīng)歷了三大轉(zhuǎn)變：一是研究范式從聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)發(fā)展為理論驅(qū)動(dòng)與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)相融合,，重新重視因果關(guān)系,；二是技術(shù)方法從聚焦各類數(shù)據(jù)挖掘方法到推進(jìn)數(shù)據(jù)挖掘、仿真模擬,、復(fù)雜系統(tǒng)方法并存的多樣化研究方法,；三是從聚焦論轉(zhuǎn)變?yōu)閺谋倔w論和認(rèn)識(shí)論構(gòu)建新概念、新理論以解釋數(shù)字時(shí)代的社會(huì)演變,。我國計(jì)算社會(huì)科學(xué)發(fā)展迅速,，已經(jīng)形成了數(shù)字經(jīng)濟(jì)、計(jì)算政治學(xué),、計(jì)算社會(huì)學(xué),、計(jì)算傳播學(xué)和計(jì)算法學(xué)等新興交叉學(xué)科，未來應(yīng)加快計(jì)算社會(huì)科學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)以形成獨(dú)特學(xué)術(shù),、話語和學(xué)科體系,，為人類社會(huì)進(jìn)入數(shù)字文明時(shí)代貢獻(xiàn)原創(chuàng)理論和范式。

“新文科”之中文學(xué)科建設(shè)與國學(xué)人才培養(yǎng)

杜澤遜

新文科與新時(shí)代

王學(xué)典

新文科的體系建設(shè)及“鉆石模型”

徐飛  辛格

摘   要：新文科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要立足繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué),、增強(qiáng)“四個(gè)自信”,、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè),、文化建設(shè),、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略高度,在“雙一流”視域下從理論、學(xué)科,、學(xué)術(shù),、教學(xué)、教材,、話語和評(píng)價(jià)維度,，全面深入地闡釋新文科的體系建設(shè)及相應(yīng)的改革發(fā)展問題。理論體系建設(shè)需突出人文性,、價(jià)值性,、交叉(融)性、系統(tǒng)性,、時(shí)代性和中國性,；學(xué)科體系要深化傳統(tǒng)學(xué)科、培植新興學(xué)科,、打造學(xué)科集群(平臺(tái)),；學(xué)術(shù)體系要變革研究范式、彰顯文科質(zhì)性,、聚焦有組織科研,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)傳播；教學(xué)體系建設(shè)需從師資,、課程,、課堂、教育方法,、學(xué)習(xí)方式等方面綜合施策,；教材體系建設(shè)應(yīng)從修訂教材,、新編教材、通識(shí)系列教材,、數(shù)字教材,、外文教材、配套教材等統(tǒng)籌推進(jìn),；話語體系重在提升話語的設(shè)置,、闡釋、傳播,、“使認(rèn)同”等能力；評(píng)價(jià)體系則需從改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià),、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)全面展開,。建立“鉆石模型”能夠清晰揭示七大體系內(nèi)在關(guān)系,，理論體系建設(shè)是核心，可以全面,、整體指導(dǎo),、連接教學(xué)、教材體系和學(xué)科,、學(xué)術(shù)體系,。 

新文科拓展觀念的重要認(rèn)知

——“道”“術(shù)”之辨與“事”“人”關(guān)系

周星 任晟姝

摘    要：中國《新文科建設(shè)宣言》發(fā)布一年有余,。經(jīng)過一段探索周期,，新文科建設(shè)已經(jīng)步入深水區(qū)，需要更加深入,、細(xì)致的理論探究,。站在“道與術(shù)”“人和事”兩個(gè)層次的兩種對立關(guān)系中對中國“新文科”建設(shè)進(jìn)行觀念拓展和認(rèn)知再深化，不只是對于新文科建設(shè)的目標(biāo),、概念和內(nèi)容再思辨闡釋,，也應(yīng)努力突破意識(shí)瓶頸，對于新文科發(fā)展大勢的“道”與如何實(shí)施的方法即“術(shù)”的本質(zhì)關(guān)系進(jìn)行深化研究,。在此基礎(chǔ)上將新文科建設(shè)這一作為任務(wù)的“事”與關(guān)鍵的實(shí)施者“人”的關(guān)系進(jìn)行深層剖析,，即從分析觀念深化認(rèn)識(shí)被忽視的原因到給出強(qiáng)化實(shí)踐落地策略路徑，依次擴(kuò)展,，進(jìn)而分析課程思政和勞動(dòng)教育進(jìn)入課堂的必然趨勢,，并具體指出提升課程思政質(zhì)量和人的全面培養(yǎng)的路徑和方向,。

關(guān)鍵詞：新文科建設(shè)；道術(shù)之辨,；課程思政,；勞動(dòng)教育

新文科建設(shè)融合“數(shù)智”科技創(chuàng)新發(fā)展的系統(tǒng)思維與物流專業(yè)實(shí)踐

胡志華 黃有方

摘   要：在百年未有之大變局下，新文科建設(shè)以變應(yīng)變,。對新文科內(nèi)在系統(tǒng)性與外在整體性的認(rèn)知,、建構(gòu)與系統(tǒng)思維，是新文科認(rèn)知與建設(shè)的基礎(chǔ),。在大數(shù)據(jù)與人工智能時(shí)代,，以及現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)科創(chuàng)新發(fā)展態(tài)勢之下,，“數(shù)智”科技是耦合新文科與其他學(xué)科以及推動(dòng)新文科創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)要素,，“數(shù)智”賦能新文科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。只有通過概念模型構(gòu)建,，才能理清新文科之“新”的深刻內(nèi)涵與要素,，實(shí)現(xiàn)“數(shù)智”科技推動(dòng)新文科融入“四新”的嵌入性與系統(tǒng)性目標(biāo)；只有通過有效耦合的系統(tǒng)工程方法,，才有利于探索物流新文科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)課程重構(gòu)的新體系與新路徑,。以此類推，只有融合“數(shù)智”科技創(chuàng)新發(fā)展的系統(tǒng)思維,，并以此新思路,、新方法與學(xué)科交叉新模式引領(lǐng)時(shí)代教育改革方向，才能提供新文科建設(shè)的新方案和新經(jīng)驗(yàn),，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)探索型,、綜合型、創(chuàng)新型人才做出新貢獻(xiàn).,。

井岡山精神鑄魂新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的科學(xué)闡釋與江財(cái)實(shí)踐

盧福財(cái) 李春根 萬紹紅

摘   要：中華民族偉大復(fù)興需要一批又一批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以井岡山精神鑄魂新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才正是用井岡山精神等革命傳統(tǒng)鑄魂育人,，為祖國培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)瞄準(zhǔn)立德樹人根本任務(wù)，將井岡山精神之“魂”嵌入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng),，通過“三字真經(jīng)定標(biāo)準(zhǔn)”“四大特色促融通”“五類協(xié)同保發(fā)展”等方法路徑,，進(jìn)行成功的探索和實(shí)踐，推動(dòng)了新文科建設(shè),，鑄魂新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)成效顯著,。

優(yōu)化布局重特色 培養(yǎng)新時(shí)代文科拔尖人才

——北京大學(xué)深入推進(jìn)新文科建設(shè)改革實(shí)踐

摘   要：北京大學(xué)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),，結(jié)合自身學(xué)科特色,，積極開展了推進(jìn)課程思政建設(shè)、打造通識(shí)課程群,、建立多層次跨學(xué)科本科項(xiàng)目,、培養(yǎng)國際化復(fù)合人才,、實(shí)施招生專項(xiàng)計(jì)劃等一系列探索性實(shí)踐，以新文科建設(shè)引領(lǐng),、帶動(dòng)全校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整和內(nèi)涵提升,，促進(jìn)多學(xué)科思維融合，著力構(gòu)建具有中國特色,、北大風(fēng)格的新文科人才培養(yǎng)體系,。

三性融合 四維并舉積極構(gòu)建新文科建設(shè)“人大模式”

摘   要：中國人民大學(xué)立足時(shí)代需求,，以培養(yǎng)高質(zhì)量文科領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，著力探索價(jià)值引領(lǐng),、國家需求,、文理交叉“三性融合”的新文科發(fā)展路徑，堅(jiān)持推動(dòng)新專業(yè),、新課程,、新教材、新平臺(tái)“四維并舉”,，并創(chuàng)建國內(nèi)首個(gè)中國特色經(jīng)濟(jì)學(xué)本碩博實(shí)驗(yàn)班,，率先探索中國特色經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)體系，形成了具有人大風(fēng)格,、人大氣派,、人大特色的“人大模式”。

摘   要：2021年在新文科研究熱度持續(xù)高漲的同時(shí),，也在不斷挖掘研究深度。運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法,，針對2019到2021年中國知網(wǎng)（CNKI）收錄的以“新文科”為主題的CSSCI文獻(xiàn)作為研究對象,，考察新文科研究進(jìn)展，通過對發(fā)文作者,、發(fā)文機(jī)構(gòu),、發(fā)文期刊以及代表性理論成果分析發(fā)現(xiàn)，新文科研究在數(shù)量上取得巨大突破,，尤其2021年新文科相關(guān)研究的發(fā)文量在歷年所有文獻(xiàn)中占比超過71%,；同時(shí)，通過對文獻(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞、共詞,、關(guān)鍵詞聚類進(jìn)行定量分析,，系統(tǒng)展現(xiàn)了新文科建設(shè)的九個(gè)研究熱點(diǎn)。未來應(yīng)深入拓展和探索符合時(shí)代特征,、契合中國實(shí)際,、具有中國特色新文科建設(shè)理論體系，探尋新文科建設(shè)與中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系之間的關(guān)聯(lián),，理清二者之間的影響機(jī)制,，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展路徑，系統(tǒng)深入地研究新時(shí)代新文科建設(shè)的實(shí)踐邏輯,、發(fā)展路徑和實(shí)現(xiàn)模式,，加強(qiáng)案例分析和量化研究。