最近,，開始對麥肯錫感興趣,。而我，也斗膽參與了《麥肯錫教我的寫作武器》這本書的復盤,。

其實,，金字塔原理，最早來自于芭芭拉·明托的《金字塔原理》,。她是麥肯錫咨詢公司的一位女咨詢師,，同時也一位寫作高手。

而麥肯錫的金字塔原理,，主要體現(xiàn)在以下兩個方面,。

很多人讀書都有劃重點,、記筆記或者是梳理知識點的習慣。而總結概括知識點的過程,。就是自下而上思考的過程,。

就像365閱讀幫的每一個月的最后一周，就是復盤周,。每次寫復盤稿,、做復盤PPT，我都會重讀書中的內容,。

其實，為了更好地總結和呈現(xiàn)知識點,，我都很努力地去收集,、整理資料。而這一過程,，也是我用心思考的過程,。

自上而下地表達，就是說,，“總不能想到哪說到哪”,，而是有思考、有結構,、有框架,。

而《麥肯錫教我的寫作武器》的作者高杉尚孝告訴我們，自上而下表達,，是有五個步驟的,。

第一步，提出主題思想,。

就像此時此刻的我,，是在寫《麥肯錫教我的寫作武器》中金字塔原理的復盤稿，而金字塔原理,、結構化思考力以及應用,，就是我的主題。

第二步,，設想受眾的主要疑問,。

說實話，對于大多數(shù)人來說,，這本書還是比較晦澀難懂的,。因此，我應該舉更多的例子來對干巴巴的知識點進行解釋說明,。

第三步,，寫出序言,，以及S（背景）、C（沖突）,、Q（疑問）和R（回答）,。

其實，我雖然從來沒有按照SCQR的模式寫過文章,。但我在昨天晚上就按照前言,、正文、結尾的格式寫好了文章框架,。

第四步,，與受眾進行疑問或者是回答式對話。

就像我的主題思想是關于金字塔原理的那些事兒,。那么,，文章中一定要涉及到金字塔原理的相關概念、基本原則以及應用,。

第五步,，對受眾的新疑問，重復進行疑問或者是回答式對話,。

比如,，我會在文章中分三部分說明搭建金字塔結構的五大步驟，結構化思考力的四大基本原則,，以及邏輯思維的三大應用場景,。

金字塔原理，說到底就是用結構化的思維進行思考,。而重構結構思考力,，則有四項基本原則。

結論先行,，就是說先亮明自己的觀點以及結論,。

這一點，在職場中尤為重要,。比如,，在寫工作匯報的時候，先說出總的結論,，然后再分為三個部分進行舉例說明自己的觀點,，領導更容易接受。

這里特別注意,，“三”是一個非常好的數(shù)字,，分三點，但總體不超過七點，你的觀點更容易被別人認可,。

以上統(tǒng)下,，說的是“一級標題其實是在概括二級標題，二級標題實際上是對三級標題的總結,，三級標題則是在統(tǒng)領正文內容",。

就像我的這篇復盤稿。文章的大標題是《關于金字塔原理的那些事兒》,，但又有三個一級標題,，分別是麥肯錫金字塔、重構結構思考力以及金字塔原理與結構思考力應用,。

而每一個二級標題,，又是在總結三級標題。就比如,，在"重構結構思考力"下,，我寫了它的四個基本原則，結論先行,、以上統(tǒng)下,、歸類分組以及邏輯遞進,。

當面對比較復雜的東西或者是學習一樣新事物時,，人們的記憶力就會嚴重下降。但事實上,，歸個類,、分個組、編個口訣就很容易記住了,。

就像我初一時的歷史老師,，歷史年代表，就是先編成歌詞,，然后進行背誦的,。還有我在工作中，會學習到許多東西,，我也是按照我自己的順序進行巧妙記憶的,。

另外，就是歸類分組,，有一個重要的原則,，就是MECE原則（相互獨立，完全窮盡）,。

突然想起,，我每次打印快遞面單時，都是先做篩選，盡量篩選到沒有辦法再篩選,，也是同樣的道理,。

邏輯遞進，就是按照一定的邏輯順序進行推進,。

每一篇文章,，哪怕是小小的短文，都有自己的邏輯結構,。就像我之前最愛寫的“首先,、其次、最后”,，也都是按照重要性來構思自己的文章,。

除此之外，常見的順序還有,，時間順序（先后,、上午、下午）,，空間順序·（內外,、遠近），結構順序（整體部分,、總分,、分總、總分總）等,。

《論語》有言：學而不思則罔,，思而不學則殆。

金字塔原理,、結構思考力也是一樣的,。既然學習了，就要去實踐,、去運用,。

《麥肯錫教我的寫作武器》，當然是麥肯錫教我用金字塔原理與結構思考力去寫作,。

而且不僅僅是商務寫作,、職場文案，平時的寫作或者是學生作文,，也可以運用這本書中的方法去寫作,。

比如，我在寫文章時,，最喜歡用的就是“開頭,、正文、結尾”。尤其是正文部分,，我常常用三個部分來說出我的觀點,。

現(xiàn)在想想，這豈不是結構思考力最好的體現(xiàn),？

對的,，結構思考力還能應用于工作。

比如,，我們在和領導交流時,，就可以結論先行，先說出我們的觀點,，然后再慢慢解釋自己的觀點,。畢竟，領導并不喜歡聽廢話,。

還有就是,，結構思考力帶給我最大的好處，就是做工作前,，先思考再行動,。

想起我在學高級辦公自動化學到的：是的，領導讓我們做表,，不要一上來就打開電腦,，著急做表，而是腦子里先有一個框架,，再在紙上畫個草圖,，最后才是電腦做表,。

其實,，生活中也可以用到金字塔原理和結構思考力，比如,，在家庭教育中,，用結構化思維教育孩子就非常有效。

我記得李忠秋老師在《結構思考力》課程中舉過一個例子,。

就是李忠秋老師有一個朋友,，看到大家都給孩子報輔導班，就決定給自己的孩子也報輔導班,。但這個孩子可能學習了兒童結構思考力的課程,，就要求父母說出三個理由。

然后,，這對父母就一夜沒睡,，說出了三個理由。結果就是，父母滿心歡喜地為孩子報了輔導班,。

是啊,，結構思考力，無處不在,。

最后,，其實，不論是金字塔原理,，還是結構思考力,，不僅僅助力于寫作，更是助力于人生,。

因為,，結構思考力強的人，一定擁有終身的學習力,。