那一天，我被感動了

歇馬鎮(zhèn)小學(xué)  五（3）班

        那天,，家長開放日,，我們班45名同學(xué)來了48名家長。有爺爺,、奶奶,、爸爸,、媽媽,、甚至有代請的臨時家長。
        我早早地來到了學(xué)校,，打掃好衛(wèi)生,，靜靜的等待著媽媽地到來。第一節(jié),，家長和我們一起上數(shù)學(xué)課,。王老師，給我們講了統(tǒng)計學(xué)知識,，家長和我們一起聽得很認真,。第二節(jié)，我們召開班會,，也是思想品德《感恩的心》道德實踐活動,。用趙老師的話說，組織一場活動不容易,，我們要把真實的班級管理和生本教育成果捧給家長,，讓班級管理、學(xué)校開放日,，思想品德課程研討,，班會活動,，四場麥子一起打好。事實上,，活動達到了語預(yù)期目的,。今天的活動，自然而然的感動我們每一位同學(xué)和家長,，很多人都流下了幸福的,、痛苦的、煎熬的眼淚,。好像,，家長、孩子,、老師的心從來沒有這么緊緊相連過,。——此時此刻,，我們真的命運與共——孩子是大家的,，老師是大家的，家長也是大家的,！
        班會從趙老師以《育人文學(xué)》主編身份給通過實際和網(wǎng)絡(luò)投票評選出的“優(yōu)秀家長”“最佳爺爺”“最佳奶奶”“最佳爸爸”“最佳媽媽”等榮譽稱號獲得者頒獎開始,。這些家長得到同學(xué)和老師的肯定后，嫣然如同小孩子樣,，特別驕傲的笑了,。最讓我們感動的是，那些爺爺奶奶年級很大,，有的一家爺爺奶奶都來了,，八九十歲，拄著拐杖,，站在那里津津有味的聽課,，我們能不感動嗎？

        趙老師用憂郁的聲音讀了一個不知名的學(xué)生考場作文《我不再孤獨》,。盡管不知道是哪個同學(xué)的作文,，但因為是考場作文，絕對真實,。內(nèi)容寫的是,，當(dāng)爸爸媽媽離婚后，自己有小狗,、小貓作伴,，后來吸引了鄰居家的孩子，小作者從此不再覺得孤獨了！讀完后,，我們已經(jīng)被感動了,。趙老師讓我們談?wù)摚骸八娴牟还陋毩藛幔俊焙芏嗪⒆诱f不孤獨了,！趙老師說,，仔細設(shè)身處地地想一想再說。這時,，有個小淚人說“孤獨的很,，我就是這樣度過的，自從爸爸和媽媽離婚后,！”有家長,，也舉手說：“我懂孩子，太可憐了,！沒有媽媽的孩子,，真是根草；有媽媽的孩子才像一塊寶,！”啊,，我們都在偷偷的抹眼淚。也許,，這個時候,，我們才意識到有家，有親人真好,，開始覺得要珍惜這個溫暖的家,！而有的同學(xué)，則很失望,，覺得世界很不公平,，為什么沒有爸爸，或者媽媽的陪伴呢,？為什么，要這么早讓我們背上“單親”“孤兒”“留守”的名稱呢,？

        更讓我們身心撕破的感覺是那篇散文朗誦——《當(dāng)我們老的時候》,。聽著、聽著,，大人也哭了,！是啊，孩子是孤獨的,，有些留守老人,，也不是很孤獨，很無助嗎？這使我們,，悲傷的眼淚流成了河,，連主持人，也再找紙擦眼淚,。

        一個同學(xué)寫到他的爸爸和媽媽經(jīng)常吵架,。爸爸一發(fā)火，就向孩子撒氣,。為了不傷害到孩子,，媽媽就拼命的保護孩子，爸爸就打媽媽,，還砸東西,。孩子知道爸爸不喜歡自己，因為爸爸一回家就找借口吵孩子,，或者找媽媽的茬兒,，教訓(xùn)自己母親，說生的孩子笨拙不聽話,。聽到這里我哭了,，我明白了母愛有多么強大，一個溫暖的家有多重要,！在這時,，我流強忍著眼淚，不爭氣的淌了下來,。我懂了——一個健康的家庭,，要有爸爸和媽媽，二者缺一不可,。母愛和父愛同等重要,，要有一個溫暖的家，我們和爺爺奶奶才能夠幸福,。是爸爸媽媽把我們養(yǎng)大，一個家要有善良美麗可靠的媽媽,，要有善良忠誠可靠的爸爸,。

        當(dāng)父母老的時候，我們正好茁壯,，我們要呵護父母,，陪爸爸媽媽爺爺奶奶慢慢變老。人類社會,，就是在這樣的相互扶攜中進步文明,！

        我們感動了，這節(jié)課，終身難忘,。上慈下孝,，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們一定要代代相傳,。只有家庭的幸福安康,，社會才有希望！

變說教為身教

家長總怕孩子太小，不明事理,，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理,，說教的態(tài)度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話是真理,，孩子必須聽,。但實際上許多孩子很反感父母的說教。比說教更有力的是身教,。身教起到榜樣和示范作用,。要身體力行，做給孩子看,，而不是喋喋不休的說給孩子聽,。

變命令為商量

青春期的孩子不再懼于家長的威懾，對帶有強制性的命令開始陽奉陰違,，或公開反抗,。如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說話,，就不一樣了,。

變否定為肯定

家長總是無意中用否定句來否定孩子，孩子不可能不犯錯誤的,，也不可能沒有一點缺點,，但孩子同樣有好的一面,，我們何不放過孩子的不好的一面，抓好的一面給予肯定呢,？增強他的信心,，讓他看到希望。而孩子也會在家長不斷的肯定,、表揚,、欣賞中朝著好的一面發(fā)展。

變管制為放手

家長認為孩子還小,，所以需要嚴厲管制,。在家長眼里，孩子是永遠長不大的,。殊不知這樣的管制,，反而讓孩子失去了責(zé)任感，把自己的成長交給了家長,；同樣,，這樣的管制使孩子的自制力無從培養(yǎng)。所以,，家長該放手時要放手,，教會孩子去為自己負責(zé)，該信任的時候要信任,，給孩子鍛煉的機會,，這樣才能讓孩子在體驗中成長。

★編者導(dǎo)語

每個人的青春都是短暫的,，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人,，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì),。我們將繼續(xù)做好青春期教育,，讓這些孩子在學(xué)校、家庭,、社會幫助下嚴格要求自己,，充分依靠自身的努力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,，成為社會發(fā)展建設(shè)的接班人,。