1．閱讀下面的材料,，按要求寫作,。

《傅雷家書》中有一段話：“你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷,，青春的生命,、才華……眼看自己一天天的長大成熟，進步,，了解的東西一天天的加多,，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大,，感情一天天的豐滿深刻：這不是人生最美滿的幸福是什么,！

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟,？請以“最美滿的幸?！睘闃?biāo)題，寫一篇發(fā)言稿在班級交流,。

要求：自定文意,，不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息,；不少于600字。

【解析】本題為命題作文,。審題立意：關(guān)鍵詞“幸?！笔且粋€人自我滿足后的情緒。這種情緒可以源自于目標(biāo)達成后的喜悅,，也可以是和別人的不幸對比后,，對自身處境產(chǎn)生的滿足感。是人們在日常生活中所體會到的快樂,。滿足等情感得到升華后的感情,。根據(jù)材料“ 眼看自己一天天的長大成熟，進步,，了解的東西一天天的加多,，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大,，感情一天天的豐滿深刻 ”可知“幸?！睉?yīng)來自于成長過程中的某些具體的事情?！白蠲罎M”是最滿意或感覺最好的意思,，強調(diào)了“幸福”的程度,。立意上,，應(yīng)表達自己成長進步的喜悅,，積極進取的精神和對真善美的追求。注意要寫成發(fā)言稿,。選材構(gòu)思：根據(jù)題目中的“最美滿”,，選材應(yīng)選擇印象最深的材料，可以寫一個方面,，也可以寫多個方面,，要注意選擇自身事例來寫，結(jié)尾要具有啟發(fā)性和感召力,，注意發(fā)言稿的格式,。

2．閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文,。

你那一刻的隨意饋贈，

宛如秋夜的流星,，

在我生命的深處點燃了烈焰,。

——泰戈爾《流螢集》

上面的小詩，揭示了饋贈的意義,。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗,，以“那一刻，你的饋贈點燃了我”為題目,，寫一篇文章,。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感,。②不少于600字,；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名,；④書寫要正確,、規(guī)范、美觀,。

【范文示例】你的饋贈,，點燃了我 夜已深，萬家燈火此時漸漸被黑暗吞噬,?！扒安灰姽湃耍?后不見來者”,，指的便是燈下苦讀的我,。“唉! ”苦悶一下子沖上心頭,，悶悶不樂的我抓起外套,，沖出了家門,。家門]口一面是百貨商場。城市華麗的燈紅酒綠充斥其中,，嘈雜的音樂和喧嘩燒灼著空氣令人煩躁不安,。我繞著路，捂著耳朵走開,。-轉(zhuǎn)彎就是大學(xué)校園,。雖然就在我家附近，我卻很少走進它,。今夜,，我在不經(jīng)意間走進了它的夜：月光如水，清風(fēng)拂面,，荷池畔楊柳依依,。三三兩兩的學(xué)子，或悠閑散步談心,，或疾步行色匆匆,。再往前，那一片柔和而明亮的燈光引起了我的注意,。我緩緩走近那深夜中的燈光,。這是一座高大的教學(xué)樓。四十幾間教室中的燈光亮如白晝,，我好奇地趴在窗邊探頭望去： -排排如小丘般的輔導(dǎo)書,、筆記本中，是一排排正刻苦學(xué)習(xí)的大學(xué)生一背書的,、 做題的,、記筆記的，個人都是旁若無人的忙,。時間似乎都是靜止的,，雪白的燈光塑出了一排排的人物。
清冷的微風(fēng)輕輕拂過,，輕輕撥弄窗子旁的紗簾,。沒有位置的學(xué)生，借著走廊中的一絲絲燈光在默默地背著書,。沒有老師,，但他們每個人都如此嚴(yán)肅，嚴(yán)肅到似乎是在教堂中做禮拜的信徒們,，神圣,，肅穆而莊嚴(yán)。我決然沒有想到,，在這里的夜晚,，還有這樣一-處地方,，有這樣一群人，他們的狀態(tài),，竟然是這樣!
悠揚的鐘聲遠遠地傳來,，十點了。校園的路燈熄了,。教學(xué)樓里的燈還依然亮著,。不知道它會幾時熄滅，抑或通宵?我忽然感到深深地慚愧,，作為我眼中“成功者”的大學(xué)生們,，他們走過了殘酷的高考，如今還在孜孜不倦的學(xué)習(xí)著,，還在吃苦去攀登更雄偉的知識和人生高峰,。而我，并沒有付出多少,，卻在不停的抱怨學(xué)習(xí)的苦和累,。真是“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”啊!
我思索著,，走出了校園?；赝菑匾共幌ǖ臒艄?，忽然感覺到一-種力量在我腳下誕生,。是那燈光給予了我啟迪和力量,。這來自深夜燈光的饋贈,，一-下子掃蕩了我心中的苦悶、煩躁和懈怠,。
回家,，提筆，努力,，無需多說,，只需努力。此時我知道,，那深夜燈光的饋贈,，是我收到的最好的禮物。

【解析】
【題目分析】 關(guān)鍵詞是“你”，這個“你”可以是一個現(xiàn)實中存在的人物,。也可以當(dāng)作一一個歷史中的人物,，也可以將其當(dāng)作一個虛擬的人物,，“饋贈”本義是以食物送人,，把財物無代.價地送給別人,，也指贈送的東西,、禮品,?！澳愕酿佡洝笔俏镔|(zhì).上的東西,，還是精神上的感染(通過行動傳達出來的),， 為什么饋贈?饋贈之后怎樣?“點燃” 在這里顯然用的是比喻義，就是將“你的饋贈”比作“秋夜中的流星”,，“我”即點燃的對象,。
【提取立意】 “你”是誰?老師?親人?朋友?抑或某個陌生人?我經(jīng)歷了什么事?與連有關(guān)?我和你之間發(fā)生的事情過程如何?饋贈行為哪一刻發(fā)生的?饋贈之物是什么?為什么有如此功效?需要在時機的選擇,、饋贈禮品的選擇、點燃作用的功效.上的描述上下功夫,，表述清楚了,，文章也就完成了,，在記敘順序上，可以大膽采同倒敘,；在作文文體上,，既可以采用記敘文；也可以采用書信,，表達“我”對“你的饋贈”的感謝、感激之情,；還可以寫成散文，“你” 不局限于一個人,，而不是一個群體,，“我” 從“你的饋贈”中學(xué)到了什么,，如何點燃了 我,。

3．閱讀下面的文字，按要求作文,。

孔子遇見泰山,，李白遇見黃河，陳子昂遇見幽州臺,，從此，他們命運的情境就不再一樣,；遇見嚴(yán)慈的母親,，胡適改變了人生的航行軌跡,；遇見善良智慧的莎莉文老師，盲聾少女海倫獲得新生,；遇見清幽的小石潭,，柳宗元用才情寫下千古名篇……如此,，你定會感嘆：生命中遇見某些人某些物，是多么幸運,！

請以“遇見你,，是我的幸運”為題目，寫一篇不少于500字的作文,。

要求：①文體自選,；②不要套作，不得抄襲：③不得透露真實的地名,、校名,、人名等相關(guān)信息,。

【范文示例】遇見你，是我的幸運 人生的旅途漫長而又曲折,，在這茫茫人海中，遇見了你,，是我這一輩子最幸運的事情,。
這是我們的第一次吵架。 夏日的午后,，熱的讓人心煩,。明明剛才還是晴空萬里，太陽高照,，只是一眨眼的功夫,， 烏云便爬滿了天空，把一切燦爛的光都遮了起來,。不多會兒,，豆大的雨珠就噼里啪啦的像斷掉的項鏈-樣，落滿了整個世界,。你看著我,，眼里充滿了悲傷，眼淚也是雨點般不斷地往下落著,。你說：“我不希望你是這樣子的,，你要認識到你自己的錯誤，而不是逃避錯誤,?！蹦愕倪@句話到現(xiàn)在都縈繞在我的耳邊， 告誡著我,。讓我知道遇見你是多么的幸運,。
事情是這樣的，那個烏云密布的午后,，老師叫我?guī)退脑嚲?。改到我自己的那一張?我猶豫的停下了紅筆,。在看拼音寫字中，我居然寫錯了一個字,，多加了一個點,。看著那個點我猶豫了,。這只是一個很小很小的錯誤,，我可以在改時，用紅筆將他遮住,，這樣,，這題就對了。但是,，這對別人不公平,。我不知道怎么辦?鏡，如果錯了這種題,，我不但要按老師說的罰抄50遍,，還會被老師那到全班同學(xué)面前做警示，這可太丟臉了,，并且還可能會被老師訓(xùn)斥錯這種題,。“怎么了?遇到看不清的字嗎?”老師發(fā)現(xiàn)了我的猶豫,，開口詢問我怎么了,。我慌極了，結(jié)結(jié)巴巴的開口：“沒,，沒事,。“老師便再次低頭,，去改自己的那一份東西了,。最后的我還是選擇了隱藏住這一個點，我害怕被同學(xué)嘲笑,，更害怕被老師訓(xùn)斥犯這種小錯誤,。
改完卷子后，我端著那顆惶恐不安的心回到了教室,。這時剛好放學(xué),。怎么了?被老師說啦?”你一下子就發(fā)現(xiàn)了我的不安過來詢問我。我被你的聲音嚇了一跳,，差點從凳子上摔下來,。看到是你，我松了口氣,，對你,，我并不想隱瞞。我把這件事情告訴了你,。沒想到你會這么生氣,。你嚴(yán)肅的看著我,，對我說：“你這是不對的,，你應(yīng)該勇于承認你自己的錯誤，而不是去逃避它,?！拔沂肿銦o措的看著你，試圖為自己辯解：“不,， 不是的,，我沒有，我只是不想丟臉罷了,?！澳愕蓤A了眼，大聲的對我說：“你就是在逃避!你還不承認!“我不想和你吵架,，這件事不要再說了,。'看著你氣成這樣，我只想快點結(jié)束這個話題,。你看著我,，深吸一口氣，突然眼淚就從你的眼眶中涌了出來,。你用那雙充滿了悲傷與淚水的雙眸,，直視著我的眼睛，一字一頓的說：“我不希望你是這樣子的,，你要認識到你自己的錯誤,，而不是逃避錯誤。'你的這句話,， 成功的令我陷入了深....
第二天,，我想明白了。我確實應(yīng)該承認我自己的錯誤,，不應(yīng)該因為怕丟臉就去逃避,、掩飾自己的錯誤，而且這件事情是真的對別人不公平,。放學(xué),，我獨自去了辦公室，主動向老師承認了錯誤,，改回了分?jǐn)?shù),?；氐浇淌液螅粗隳菑埿δ?，我也不由自主地笑了起來……
謝謝你,，讓我學(xué)會了承擔(dān)錯誤，學(xué)會了不逃避錯誤,。遇見你,，是我這輩子最大的幸運。

【解析】
【題目分析】 根據(jù)材料可知'你既可以指人也可以指物,。明確了你的身份后.最關(guān)鍵的就是突出“幸運”,，緊扣'幸運'二字來抒發(fā)情感或者感悟?！靶疫\不僅僅可以是淺層次的運好,，也可以是在關(guān)鍵時刻，遇見引領(lǐng),、提醒,，鼓勵自己的人或 物。
【提取立意】 寫作時,，要扎根現(xiàn)實,，真實可信，集中筆墨突了“你”我”間發(fā)生了什么讓我感到幸運的事,，有何收獲和感悟,。可以是具體的人是我的幸運：迷失自我時,，老師為“我'指點迷津,；得意忘形時，朋友讓“我'警醒,； 痛苦時,，父母讓“我釋然；當(dāng)然也可以是書籍讓“我'感到幸運,，在與書籍交往的過程中豐富自己的精神世界,；還可以采用擬人和想象的手法，寫與動物和植物一起見證過的一段美麗的日子,，它們就是我”的幸運,。

4．閱讀下面文字，按要求作文,。

非洲戈壁是一個氣候炎熱,，寸草難生的荒涼地方。然而那里有一種叫依米的小花。她沒有發(fā)達的根系,，只有一條主根,，蜿蜒盤曲的鉆入幽暗的地底深處。通常,，它大概要花費五年的時間完成根莖穿插工作,。然后，一點點,，一點點積聚水分,，終于在第六年含綠吐翠，開出四色花朵,。她的綻放淋漓盡致的詮釋了生命之美,。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目,，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷,，可以闡述觀點,，還可以抒發(fā)感想。要求：不少于600字,；文中不得出現(xiàn)真實的人名,、校名。

【解析】本題考查材料作文,。材料中敘述了非洲戈壁依米花的艱難成長經(jīng)歷,，積蓄六年，才能含綠吐翠,，開出四色花朵,。根據(jù)第二段“依米花的經(jīng)歷至少給了我們這樣一些啟示：要努力適應(yīng)環(huán)境；成功需要不斷積累,；堅持不懈才能創(chuàng)造生命的奇跡”審題立意,，即要努力適應(yīng)環(huán)境；適者生存,；成功需要不斷積累,；堅持不懈才能創(chuàng)造生命的奇跡。我們可以選擇其中一個主題進行寫作,，比如：鍥而不舍,，堅持到底。寫作此文,，要以具體的做法,，用生活中的實例來具體闡述堅持不懈才能創(chuàng)造生命的奇跡。可以寫人記事,，以一個具體的人經(jīng)歷怎樣的艱難,，最終不放棄自己的夢想，堅持到底最后夢想實現(xiàn),，情節(jié)要曲折,，人物形象要飽滿，性格要鮮明,。還可以寫議論性的散文,，開篇點明主旨，中間幾個并列自然段用不同的事例來證明文章的主題,，最后一段總結(jié)全文,，照應(yīng)開頭，升華主題,。擬寫標(biāo)題要有新意,，如，適者生存,；成功需要厚積薄發(fā),；堅持才能成功等。

5．閱讀下面文字,，按要求作文,。

生活就像旅行。每一次出發(fā),，每一種經(jīng)歷,，都讓你品嘗生活不同的滋味；路上的每只昆蟲,，每一片樹葉,，都可以成為你認知的來源；在旅行中,，每一次流淚,，每一次流汗，每一次微笑,，也都見證了你的成長,。讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀點和態(tài)度,，你才能領(lǐng)略更多的風(fēng)光,。

一個人的行走自有感悟，不同的生靈各成風(fēng)景,。泰戈爾說：“我們在熱愛這個世界時,，才真正活在這世界上,。”

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考,？請自擬題目,，寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷,，可以闡述觀點,，還可以抒發(fā)感想。要求：不少于600字,；文中不得出現(xiàn)真實的人名,、校名。

【解析】 這是一篇材料作文,。關(guān)鍵句：“每一次出發(fā),，每一種經(jīng)歷，都讓你品嘗生活不同的滋味”,、“一個人的行走自有感悟”,。生活中有很多的滋味，生活中有很多的困難,，生活中也有很多的快樂,，生活中更有許多的閑情逸致、喜怒哀樂,，這些都給了我們不一樣的人生感受和感想。只要我們懷著一顆積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，那么生活中的一切問題都將迎刃而解,。作此文,，我們可以選取生活、學(xué)習(xí)中的常見小事,，來表達自己的喜怒哀樂,，也可以采用并列式作文結(jié)構(gòu)，寫成議論性散文,。大膽構(gòu)思,，選擇巧妙地角度，立意新穎,，可以一試,。

6．“七一”勛章獲得者，云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅給年輕人的一封信中寫到：孩子們,，你們需要有一個人生大目標(biāo),，去幫助你走過那些痛苦的,、堅持不下去的時刻。但大目標(biāo)就像一座高山,，需要長久地攀登,。你還需要找到一條上山的“路”，在每天的日常里完成一個個具體的小目標(biāo),，一步步扎實地往上爬,。爬著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路,，撥云見日,。不要懼怕，人生的“寒冬”里帶著必然的希望,。

請以“寒冬里的希望”為題,，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外）,，不少于600字,；②感情真摯，不得抄襲,；③文中不得出現(xiàn)真實的人名,、校名、地名,；④請認真書寫,。

【范文示例】

寒冬里的希望

　“冬天來了，春天還會遠嗎,？” 　　
冬季的來臨,，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風(fēng)霜,。冬季的來臨,，也讓萬物進入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊…… 　　
那年冬天,，我種的君子蘭早在兩個月前就病態(tài)泱泱,。冬天一到，它就全沒了綠色,，成了一堆枯枝,。 我傷心極了，幾個月的心血就這樣化作了泡影,。為了使自己稍稍安心一些,，我既沒有把它立即丟掉，也沒有把它從花盆里馬上移走,，是什么樣就什么樣,，沒再去管它,。 　　
就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過,，每一次摸到那冰冷的花盆,，心頭就涌出陣陣悲哀和無奈。現(xiàn)在想起,，仍能感覺那冬的漫長,。 　　
第二年開春后，我痛下決心要將那枯枝除掉,，騰出花盆種吊蘭,。于是，我用一個小鏟子扒開土,，準(zhǔn)備將其連根拔走,。 　　
可就在這時，奇跡出現(xiàn)了,。我剛用鏟子插入干厚的泥土,，扒了兩下，就聽到一陣清脆的破裂聲,，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地,。可是我仔細一看,，被泥土層層包裹著的,，濃密得如太白胡須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根，它不但沒有壞死,，反而愈加茂盛,，分了一次又一次的杈。現(xiàn)在,，它已經(jīng)茂盛到充滿了整個花盆，宛如一只只龍爪緊緊地貼在瓷花盆里,，難怪一碰就碎,。 　　
看到這里，我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪,，分盆重新種下,。結(jié)果一個月后，每個花盆都發(fā)出了君子蘭可愛的小芽,。
對于這一幕,，我不得不驚嘆。在整個冬季的醞釀中,，它竟然可以再次生長,，而且枝繁葉茂,。我簡直被這冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的,，從眼里到心里,，我不得不由衷感嘆它頑強的生命力。
仔細想想,，在冬季我如此草率地放棄新生的機會是多么愚蠢,。那厚厚的棉衣，真的是隔絕了所有新生帶來的欣喜和希望,。但是我現(xiàn)在明白了,，暫時的“死寂”是為讓我們更加真切的體味生命，體味人生,。 　　
植物在冬季,，可以依靠對春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢,？在冬季時,，也一樣可以向往春天，可以獲得更大的新生與希望,。生命的神奇叫我們不得不敬畏,，那我們就更應(yīng)該拿出勇氣和行動，要像那莖葉枯萎的君子蘭,，在春光照耀大地時,，你就會有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然后破冰而出,，找到更加鮮艷明亮的你,。 　　
只要心中充滿希望，你就可以穿越冬季,，穿越嚴(yán)寒,，就可以享受春日陽光的溫暖！

【解析】引言部分是引用張桂梅校長給年輕人的信,，信的內(nèi)容說了兩個方面：一人生要有大目標(biāo),，二實現(xiàn)大目標(biāo)須一步一步完成小目標(biāo)。題目中的“寒冬”是比喻說法,，比喻“人生”,，“希望”比喻人生目標(biāo)，轉(zhuǎn)換一下就是,，人生只要有目標(biāo),，“寒冬”很快就會過去，進而到達一個嶄新的人生,，這就是你要寫作的主題,，寫議論文還是記敘文,，看你的喜好。還要注意一下要求的內(nèi)容,。

7．作文

一個人的成長,，必定是要經(jīng)過淬煉，從精益求精的磨煉和鍛造中而來的,。不同程度的鍛煉,，必取得不同程度的成績。

人生,，其實是很公平的,。在哪里付出，就在哪里得到,；在哪里打磨,，就在哪里閃耀。你把時間花在哪里,，你的成就就在哪里,。時光不負有心人，等你埋頭走了很長的路,，抬頭時就可看見滿天星辰,。

提示：

①請結(jié)合材料,，選擇一個任務(wù)，自擬題目進行寫作,。

②明確寫作對象和寫作目的,，依據(jù)寫作文本類型，可借助“參考角度”欄里的內(nèi)容進行構(gòu)思,，也可另選其他角度,。

要求：①按文體要求寫作。②不能套作,、不得抄襲,。③600字左右。④文中回避與你相關(guān)的人名,、校名、地名,。

【解析】任務(wù)一：講述自己或自己熟悉的人生活學(xué)習(xí)中關(guān)于“付出有回報”“成長需要淬煉”等經(jīng)歷,，與班級同學(xué)分享交流，注意文本類型是“寫人記事類”,。在記敘文中,，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人記事作文是通過對人物的刻畫,，記錄某件事并且表達的感情，發(fā)表內(nèi)心的看法和理解,。

任務(wù)二：號召全校同學(xué),，作一篇演講稿：“成長需要淬煉'“付出才有回報”“奮斗”的意義和對“付出與回報是否成正比'的思考。首先,，本題演講稿的聽眾是全校同學(xué),，據(jù)此來決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。其次，要有一個集中,、鮮明的主題（可以是“成長需要淬煉'“付出才有回報”“奮斗”的意義和對“付出與回報是否成正比'的思考）,。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳,，這樣才能使聽眾得到深刻的印象,。第三，要做到動之以情,，曉之以理,。最后，語言要求做到準(zhǔn)確,、精練,、生動形象、通俗易懂,。

8．按要求作文,。

題目：在我心里，你最美麗

要求：①除詩歌外,，文體不限,。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名,、地名,、校名。

【解析】這是一個命題作文。審題時,，要注意兩個關(guān)鍵詞,，一個是“你”，一個是“美麗”,，這里的“你”可以是一個人,，如母親、某個朋友,、某個名人等,；也可以是某一類人，如老師,、消防員,、警察等。構(gòu)思時,，要抓住“美麗”的特點,。美麗，除外表外,，最主要的還是內(nèi)在,。寫作過程中，除了需要寫出一定的“波折”,，還要合理安排好整篇文章各部分內(nèi)容的詳略,。另外，注意文章的基調(diào)應(yīng)該是積極,、昂揚向上的,。

9．閱讀下面的材料，按要求作文,。

花樣年華,，青春飛揚，每一個瞬間,，每一番經(jīng)歷,，一人，一事,，一草,，一木，一言,，一笑……都在為精彩的人生助力,，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨》中所說的：生命中真正重要的不是你遇到了什么,，而是你記住了哪些事,，又是如何銘記的。

請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題,，寫一篇文章。

要求：①聯(lián)系生活實際,，有真情實感,；②除詩歌外，文體不限,；③不少于600字,；④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名,。

【范文示例】謝謝你,，使我成為更好的自己 　　驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了千年的旋律--秦文,、漢賦,、唐詩、宋詞,、元曲,、清調(diào)……泱泱華夏的五千年歷史，被寫成浩如煙海的文學(xué)作品,，千古傳唱,。隨手拈起一首，字里行間古人的心血凝成的滄桑墨色,，便緩緩分成紅黃藍,，又渲在一起，淬成的斑斕或構(gòu)成了一幅瑰麗的畫卷,，或成就了一段輝煌的人生,，或化成山巔的彩虹繽紛，笑看世間萬丈紅塵,。欣賞著一幕幕風(fēng)景,，嘆一句，詩詞,，真好,。
　　開卷，大好河山,?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是子美在巍峨東岳上的不勝感慨,，“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”是太白在云霧彌漫中的嘆為觀止。神州萬里，讀來清新淡雅有之,，雄偉壯麗有之,，別具一格有之。祖國的風(fēng)光如畫,，不由得為我們現(xiàn)在平淡無奇的生活添了一份向往,，總會有一天我要一覽湖光山色，在名山大川之間流連,，吟一句“江山如此多嬌”,！詩詞，真好,！
　　翻頁,，西風(fēng)沙場?！皶斓窆鐫M月,，西北望，射天狼”是子瞻的郁不得志間迸出的萬丈豪情,，“醉里挑燈看劍,，夢回吹角連營”是稼軒的忠心赤膽中透出的正氣凜然，赤血染黃沙,，金戈伴鐵馬,。看古時為保家衛(wèi)國奮不顧身的將領(lǐng),，那直撼九天的仰天長嘯,，現(xiàn)在聽來也激蕩著血液沸騰，撼動著靈臺怦然,。俠之大者,，為國為民，轟轟烈烈在紅塵中拼搏一番,，才不枉來人間走一遭,！鴻鵠之志豈能被碌碌無為所掩？嘯一聲“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”,！詩詞，真好,！
　　掩卷,，萬丈紅塵?！罢l怕,？一蓑煙雨任平生”是子瞻對人生浮沉的波瀾不驚,，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”是詩仙對醉濁世人的傲然不屑,。那是穹頂之上的視野,，俯視著神州大地幾千年，超脫了,，釋然了,，方登另一境界。而我,，只是初窺了門徑而已，世事不過大夢一場,，人生又能幾度秋涼,？富貴一場，不過是過眼云煙,，以一顆平常心面對生活中的點點滴滴,，沒有了“求不得”之苦，不是更怡然自得嗎,？塞翁失馬焉知非福,？捧一卷書，吟一闋詞,，詩詞,，真好！
　　讀詩詞,，覽風(fēng)光,，樹志向，品人生,。那是來自詩詞凝聚的一滴濃墨,，自紫毫上落下，綻在白宣上,，墨色升騰,，交織出一幅幅璀璨的畫卷。
　　感謝你——古詩詞,，使我精神充實,，文化提升，成為更好的自己,。

【解析】本題考查命題作文,。這是一篇全命題作文。審題可知,，題目中的“你”一定是一個讓自己變得更加優(yōu)秀的具體對象,?？梢允侨耍梢允俏?，可以現(xiàn)實中的,，也可以是歷史上的。只要是對自己產(chǎn)生了正面的影響,，讓自己變得更加完美的對象均可寫入文中,。這個題目意在考查學(xué)生觀察生活中人或物，并從中發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，抒發(fā)自己的真情實感的能力,。寫作難度不大。以某人對自己的影響為寫作內(nèi)容,，以自己對某人某物的感激之情為表現(xiàn)主旨,。可以寫母親對自己的幫助與影響,，讓我成為一個更好的自己,，表達對母親的感激之情；可以寫讀書的好處,，書籍讓我成為一個更好的自己,，呼吁大家多讀書。文章適合寫成記敘文,。

10．閱讀下面的材料,，按要求作文。

“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋,，發(fā)揮自己的長處,，回避自己的短處；第二層解釋,，宣揚別人的長處,，回避別人的短處；第三層解釋,，善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長,，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用,、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理,。

請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，選取其中一層解釋,，自選一個角度,，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上,；②自擬題目：③聯(lián)系生活,，有真情實感,；④除詩歌外，文體不限,；⑤不少于600字,；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名,。

【范文示例】揚長避短,，成就人生 當(dāng)今社會無論我們做任何事，在辛勤付出的同時,，更需要對客觀事實的了解,，揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，這樣才能更好地發(fā)展自我,，實現(xiàn)人生的價值。
聰明的人懂得揚長避短,。從《三國演義》到《雍正王朝》再到《長征》，唐國強在觀眾心目中的分量越來越重,。今年,，憑借在《長征》中的出色表演，唐國強得到了“美姜杯”觀眾最喜愛的中央電視臺黃金時間電視劇演員金獎,，使他的演藝事業(yè)達到了又一個頂峰,。有觀眾問唐國強有沒有信心演好《貧嘴張大民的幸福生活》中的張大民，他毫不猶豫地回答自己演不了,，并說還有一些角色也演不好,，比如說魯智深等。因為每個演員由于外型,、氣質(zhì)等天生的原因,，都有一定的局限性，雖然大家都在嘗試突破自己,，但不是任何角色都能夠勝任,，聰明的人懂得去揚長避短。
在團隊合作中懂得揚長避短,。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中,，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。在一個公司中肯定會有地域優(yōu)勢,、市場優(yōu)勢,、技術(shù)優(yōu)勢、資金優(yōu)勢,、管理優(yōu)勢等諸多優(yōu)勢中的其一或全部,，這就是“優(yōu)勢”,，也就是所謂的“長板”。不具備的就算“短板”,。
每個公司都是“長板”和“短板”的組合,，只有將“長板”和“短板”互補，發(fā)揮“長板”的優(yōu)勢,，彌補“短板”的不足,，才能在日趨激烈的商業(yè)競爭中立于不敗之地。由此可見,，揚長避短是成功的一項重要因素,。
的確，縱古觀今,，揚長避短成就人生的人和事比比皆是,。春秋時期，田忌通過用下等馬對上等馬,，中等馬對下等馬,，上等馬對中等馬的方式來彌補自身馬匹的不足，從而贏得勝利,；我國著名的文學(xué)家錢仲書,，雖然年輕的時候數(shù)學(xué)不及格，但是清華大學(xué)還是破格錄取之,，終在文學(xué)方面成為一代大師,；抗戰(zhàn)時期，中國中央放棄走蘇聯(lián)紅軍“城市包圍農(nóng)村”的老路,，毅然決定發(fā)揮自身優(yōu)勢“以農(nóng)村包圍城市”,，最終取得了戰(zhàn)爭的勝利。
一位名人曾經(jīng)說過：“人必須悅納自己,，揚長避短,，不斷前進”。一個成功的人,，他一定懂得發(fā)揚自己的長處,，來彌補自身的不足。他能夠發(fā)掘自身才能的最佳生長點,，揚長避短,，腳踏實地朝著人生的最高目標(biāo)邁進。
【解析】第一,，審題立意,。這是一篇材料作文。材料給“揚長避短”三種解釋,，讓考試根據(jù)其中的一種解釋進行構(gòu)思寫作,，故審題時,，可從這三種解釋中分析，發(fā)揮自己的長處,，回避自己的短處,，要理解長處與短處、發(fā)揮與回避的含義,，從要學(xué)會靈活運用,，善于變通的角度立意；宣揚別人的長處,，回避別人的短處,，可從鼓勵、欣賞,、贊美,、心胸豁達等角度立意；善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長,，避開自己的短處,，可抓住善于學(xué)習(xí)、積極進取等角度立意,。
第二,，思路點撥。寫作時,，要打開寫作思路。我們寫作時只選擇其中一種解釋作為寫作的主題或中心即可,，切忌“合二為一”或者“三位一體”,。文體方面，可寫議論文或記敘文,。寫議論文,，可以三層解釋中的任一種為論題，論證這一意義的“揚長避短”在人生道路上的重要性,?？梢栽谖闹辛信e游泳名將菲爾普斯、“羽泉”組合發(fā)揮各自長處成為明星,、楊振寧由實驗專攻理論最終提出“宇稱不守恒”理論等名人的事例,，充分論證觀點。寫記敘文,，可敘述自己或他人發(fā)揮長處,，回避短處，從而獲得更大的成功的故事,；或反映其他兩層意思的故事,，以契合材料的主旨之一,。總之,，圍繞“揚長避短”的三層意思，任選其一來寫,。

11．閱讀下面兩個場景對話,，根據(jù)要求作文。

【寫作提示】你可以敘述身邊某位網(wǎng)絡(luò)達人的故事,，表達相關(guān)思考與認識；也可以根據(jù)自己查找資料等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，向他人分享經(jīng)驗,；還可以就如何看待網(wǎng)絡(luò)推文等發(fā)表意見和觀點……

【解析】
【題干分析】
本題考查學(xué)生對材料作文的寫作能力。這是兩個對話場景：第一個是母子對話,，母親對孩子久久泡在網(wǎng)上的不解,，認為孩子要么是磨蹭，要么是打起查資料的幌子去搞其他的東西,。另一個場景是爸爸和媽媽的對話,。爸爸認為媽媽老愛刷手機，快上癮了,。而母親說在看一篇推文,，而父親說這燥就成為“舊聞”，而且政府都在辟謠了,。說明某些信息,，網(wǎng)絡(luò)或手機的某些信息并不真實可靠。
【立意提取】
1.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，而不是成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
2.對于網(wǎng)絡(luò)信息要善于去偽存真，不要全盤接受和偏聽偏信。

12．請閱讀下面的材料,，按要求作文。

有人說，榜樣是“看得見的哲理”，榜樣能把抽象的、無形的價值,，變得具體而有形,，讓人們易于接受。榜樣的力量,，實際上是一種無形的感染力,，它不靠命令，不靠強迫,，而是在人們內(nèi)心深處產(chǎn)生一種向善向上的情懷,，生出一種見賢而思齊的自覺。

請以“榜樣的力量”為題目，寫一篇作文,。

【提示與要求】（1）文體不限（詩歌除外）,。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為,，請不要照搬別人的文章,。（4）不少于600字

【范文示例】榜樣的力量 我的母親沒有什么文化，獨自經(jīng)營著-一個肉鋪,。從我記事起,，每天天不亮，母親就起床干活了,。
一個星期天的早上,，我又聽見母親干活的聲音，就起床想幫她,。走到廚房,，我看見母親干這兒干那兒，動作有條不紊,。她的額頭已掛滿汗水,，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想,，這種幸福感可能都來自我一她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女兒,。我在心里暗暗地說：“我 會努力學(xué)習(xí)，絕不會辜負媽媽對我的期望,。
母親用勤勞感染著我,。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時候，一想到母親的辛勤勞作,，我就渾身充滿了力量,。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。
去年年底,，爺爺去世了,。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思,。母親便主動把奶奶接到城里,，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天,，帶奶奶出去遛彎兒,，給奶奶買新衣服....在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來,。一有人來家做客,，奶奶便握著客人的手，說：“都說婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢!”
母親說,，人到老年都難免寂寞,，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑,，-家人能在桌子旁邊,，一邊吃飯一邊說話，就是對老人最好的孝敬,。
在母親的言傳身教下,，我逐漸明白，孝敬不是金錢,，不是錦衣玉食,，而是一份沉甸甸的愛。如果有愛,，一聲問候,、一個電話、一個短信,、一件小小的禮物,、一段簡短的談話，都會給老人以巨大地慰藉,。
母親是平凡的,，只是千百萬勞動人民中的一員?？墒撬趧?、孝順、節(jié)儉,、樸素...母親用自己的行為感染我,，教育我，鞭策我,。我知道,，未來的人生之路我會走得很堅定，因為母親就是前進路上最好的榜樣,。

【解析】
【題目分析】題目的中心詞是“榜樣”,。“榜樣”基本的意思為“樣子,，模樣”“情形,，狀況”,，深層次理解為“楷?！薄暗湫汀薄?寫作時，我們應(yīng)該把榜樣理解為一種理想人格,。
【提取立意】 我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣,、老師可以是我們言行一致的表率、同學(xué)可以是我們勤奮學(xué)習(xí)的榜樣,、小狗可以是我們知恩圖報的榜樣,、仙人掌可以教會我們意志堅強....也可以把目光投向社會、投向歷史：在社會上,，有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,，如最美鄉(xiāng)村教師、全國道德模范等,；在歷史上,，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報國的岳飛,、勤奮刻苦的宋濂,、堅強執(zhí)著的貝多芬等?？梢栽谧魑闹芯唧w展現(xiàn)一個人或一個事物的榜樣作用,，也可以選擇幾個人或幾個事物的事例來寫。

13．格局,，是一個人的境界,，決定了他看世界的角度。格局,，是一個人的胸襟,，決定了他與世界的包容度。格局,，是一個人的思想,，決定了他的生活能否過得自在。在本屆冬奧會上,，運動員們在競技中勝負難免,，某國因多名運動員犯規(guī)未取得理想成績，就甩黑臉對裁判的“不公判罰”抗議上訴,。我國17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后,，裁判長承認因觀察角度問題打高了他國選手的分?jǐn)?shù)，也就是說蘇翊鳴其實是冠軍,，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)道：“理解實時打分的困難性,，感謝所有裁判，懇請公眾終止批評,?！眱上鄬Ρ?，格局高下立顯無疑。蘇翊鳴以坦然的心態(tài)面對后面的比賽,，果然在元宵節(jié)當(dāng)天獲得了寶貴的金牌,，創(chuàng)造了歷史。

同學(xué)們,，你們也曾經(jīng)經(jīng)歷過很多 的 事情,，你是以什么樣的心態(tài)來面對的呢？請以“格局”為話題,，寫一篇文章,。

要求：①詩歌、戲劇除外,，文體不限,，文體要鮮明。②表達真情實感,，不得套寫,、抄襲。③文章中不得出現(xiàn)真實的地名,、校名,、人名。 ④字?jǐn)?shù)600字以上,。

【參考例文】

格局決定人生的高度

一個人的格局,，決定他的人生高度！

就像一顆石榴種子的三種結(jié)局：放在花盆里栽種,，最多只能長到半米多高,！放到缸里栽種，可能會長到一米多高,！放到庭院空地里栽種,，很容易就能長到四五米高！

擁有怎樣的格局,，就擁有怎樣的命運,！如果你的格局不夠大，那就像放入花盆中的種子,，本身留給自己施展的天地就很有局限,。所以哪怕你在這個領(lǐng)域中做的再好，最多也只能占據(jù)滿你的小空間,，與外界廣闊無垠的天地相比,，簡直就是小巫見大巫，兩者有著天壤之別,。

一個人的發(fā)展往往受格局限制,，其實“格限”就是格局太小,，為其所限。欲謀大事者,，必先有大的格局。如果將人生比作一盤棋來說,，我們首先要注意的是整個布局,，而不是下棋的技巧。

而想要贏得人生這盤棋,，關(guān)鍵在于把握住棋局,。在現(xiàn)實中的棋局對弈中，舍卒保車,，飛象跳馬……種種棋招就如同人生中的每次博弈,，充滿著兇險與抉擇。如果遇到車與卒不可兼得,，二者只能留一個為生,，就只能舍卒而取車了。只有處理好得與失,，把握好整個棋盤的格局,，才能運籌帷幄而決勝千里之外。

中國新文化運動領(lǐng)袖魯迅早年在日本學(xué)醫(yī),，為的是懸壺濟世,，拯救他人于危難之中，然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他費力拯救的國人的思想?yún)s是麻醉的之后,，毅然決然地放棄了自己的求醫(yī)之路,，選擇棄醫(yī)從文。從那一刻起,，他決定用文字喚醒國人沉睡的意識,，于是便開始了他拯救中國的漫漫人生路。

在拯救人的肉身與精神這兩者之間做選擇時,，魯迅先生毅然選擇了拯救靈魂,。因為他知道，一個人的靈魂遠比他的肉身要可貴得多,。而他做出了這樣的選擇,，也正是因為他有一個大的格局觀。同時,，也正是因為他有這樣的格局,，才為中國在黎明前的黑暗中帶來了曙光。

這也恰恰說明,，一個有大格局的人,，他的影響力可能會影響整個國家,。

同時，一個好的格局,，并不是憑空想象就能得來的,，它也是需要培養(yǎng)的。

魯迅先生曾言：“必須敢于正視自我,，這才可望,，敢想，敢說,，敢做,，敢當(dāng)?！?/p>

國際通行棋種圍棋,，要想取得它的勝利，就不能局限于一兵一卒的得失,，要放大眼界,，學(xué)會高瞻遠矚，這樣才能到達成功的彼岸,。同樣,，在生活中，在選擇時也要正視自我,，學(xué)會拓寬視野，三思而后行,，這樣才能翱翔于更廣闊的天空,。

一個擁有小格局的人,，未必不幸福，但他的生活一定很平淡,，缺少精彩；一個擁有大格局的人,，未必會一蹴而就很容易達成目標(biāo)，但他的每一天一定過得很踏實,！

一個人的格局，決定近乎一半的命運,。所以,，你在你的人生路中能走多遠,，取決于你的格局有多大,！

【解析】本題以“格局”為話題，從題干“格局，是一個人的境界”“格局,，是一個人的胸襟”“格局,，是一個人的思想”中可知,，格局是指一個人思想的境界（寬廣或狹?。?，指一個人的胸襟,、情懷（大氣或小肚雞腸）,，指一個人的思想的高度（長遠或短淺），總而言之,，格局是一個人面對他人,、面對事件、面對世界的一種心態(tài),。寫作時,，我們在此基礎(chǔ)上擬題,，確定主題,。注意：話題作文不要直接以話題作題目，可在“格局”前后,，根據(jù)寫作主題加綴語。第二,，立意。從題干中“某國因多名運動員犯規(guī)未取得理想成績,，就甩黑臉對裁判的'不公判罰’抗議上訴”與“我國17歲的單板滑雪選手蘇翊鳴獲得銀牌后，裁判長承認因觀察角度問題打高了他國選手的分?jǐn)?shù),，也就是說蘇翊鳴其實是冠軍,，蘇翊鳴卻大氣回應(yīng)”發(fā)現(xiàn)，同樣面對裁判的裁決,，“某國”與我們小將蘇翊鳴所持的就是兩種不同的心態(tài)，一個小肚雞腸,，一個胸懷寬廣,，心態(tài)不同,，兩者的格局也立見高下,。由此，我們可以確定主題——格局決定人生的高度,，圍繞此觀點，寫一篇議論文,。也可以選取自己生活中的某件事,，因自己兩種不同的心態(tài)而有不一樣的結(jié)果,，得出心態(tài)（格局）決定結(jié)果的感悟,，寫一篇記敘文,。第三,，選材。如果是寫成議論文,，要圍繞中心論點，選取我們熟知的名人與事例來論證觀點,，如材料中冬奧會的事例，如奧運冠軍蘇炳天調(diào)整心態(tài),，再創(chuàng)亞洲記錄的事跡,，如歷史上的名人事例——諸葛亮格局長遠,，于草廬而見三國,；杜甫胸襟寬廣，發(fā)出“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏”的宏愿等。如果寫成記敘文,，詳盡描述出事件的經(jīng)過,，重點寫自己的兩種不同的心態(tài),，造成了不同的結(jié)果，并通過這件事,，得出自己的人生感悟——心態(tài)不同,，結(jié)果不同,。

14．請閱讀下面的文字，按要求作文,。

當(dāng)你進入中考的考場時，是否會想起,；為了這場考試,，生活本來的軌跡被改變了多少——或許你摒棄了你的某個愛好,，或許你違背了一個約定，或許你放棄了一本好書,、一場電影……當(dāng)你走出中考考場之后,，你想做些什么呢,？

請結(jié)合你的生活體驗,，并展開想象，寫一篇作文,，講述你在兩天后跨出中考考場后的生活經(jīng)歷和體驗,，分享你不一樣的成長感悟,。

【提示和要求】①自擬標(biāo)題，文體不限（詩歌除外）,。②文中不要透露你個人的身份信息,。③抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章,。④不少于600字,。

【參考例文】

再回母校

中考考完已經(jīng)兩天了,，看著窗外明媚的陽光,，聽著輕松的音樂,，我把所有書籍都整理了一遍。不經(jīng)意間,，看到了我們的畢業(yè)照,。照片上一張張笑臉,，又回想起我們在一起奮斗的日子，回想起母校,。突然就有了想去看看的念頭……

從擁擠的17路公交車上擠下來的那一刻,，我才真正有所謂解放的感覺,，那一刻,，心胸豁然開朗。

我一步步向校門口行進時,，心里五味雜陳,，所有回憶涌上心頭,。

記得半年前，我還和一眾好友在這條路上閑聊,；還和他們嬉戲打鬧,；還和她們一起啃著老冰棍計劃著未來。而現(xiàn)在,，那條路還在,，只是我們都不在了，我能做的,，也只是在心中默默地為它起了個愛稱：我們的回家路。盡管這個名字略顯土氣,，但我還是很愛它,。

校門口轉(zhuǎn)眼便近在咫尺了,，還是那個我所熟悉的爬滿紅繡的鐵門,；還是那個充當(dāng)軍訓(xùn)教官的保安；還是那個操場,。只不過打著籃球的不再是那個讓我們心有所動的少年,；只不過扔實心球的不再是那個形體傲人的霸王花；只不過跳遠的也不再是那聒噪的同學(xué),；只不過……

我打著看老師的旗號,，堂而皇之的闖進了曾經(jīng)屬于我們的教室：仿佛那黑板右上角還清晰地用彩色粉筆寫著，倒計時7小時,；仿佛那教室后的角落還藏著我們開玩笑時強脫下來的倒霉孩子的臭鞋；仿佛那靠窗的座位還是被同學(xué)圍了個水泄不通,，然后個個哈著氣,，往窗戶上按出了一個個腳丫印……可轉(zhuǎn)眼望向那一雙雙陌生的眼睛，我的心還是沒來由的一怔,。好吧，那不是曾經(jīng),，我接受這現(xiàn)實,。

然后我知道了,，有些事,，有些人,，在你擁有時,，你并沒有太多的感覺，那是因為我們都忘了,，感情,，任何感情都是起于微處,，在你不知不覺中悄然而至?？僧?dāng)你失去它時,，卻又疼的死去活來,，然后你會發(fā)現(xiàn)，它已筑巢在你的心房,，不肯離去,。

【解析】當(dāng)你走出中考考場之后，你想做些什么呢,？會發(fā)生什么事,？對這兩個問題的思考,，能很好地啟發(fā)學(xué)生的寫作思維?！盎蛟S你摒棄了你的某個愛好，或許你違背了一個約定,，或許你放棄了一本好書,、一場電影”提示語提示我們，考完后可以重拾愛好,，可以讀一本好書，可以看一場經(jīng)典的電影……考完后兩天的情形，還可以是：感覺一身輕松,，中考的壓力全沒了；看到幾個同學(xué),，走在路上,，恍惚還在校園拼命刷題,；堅持自己一直鍛煉的好習(xí)慣,；和幾個好友約好要一起去爬山放松自己,；和一直陪伴守候的老師來一個擁抱,；開始計劃著未來，讓自己的人生多一次選擇,；和幾個要好的同學(xué)聚餐,；開始社會實踐……考試前沒有時間做的事情，考試后都可以寫,。但要注意主題應(yīng)積極向上，寫出自己對生活的感悟,。二、注意,，“兩天后跨出中考考場”的時間在未來,，要展開想象，講述自己在兩天后跨出中考考場后的生活經(jīng)歷和體驗，分享不一樣的成長感悟,。本文適合寫記敘文或是抒情類散文,，不適合寫議論文?？梢赃\用語言描寫,、動作描寫、心理描寫,、神態(tài)描寫等描寫方法,，來表現(xiàn)考試結(jié)束后的表現(xiàn)以及自己獨特的感受。

15．根據(jù)下面材料的提示,，按要求作文,。

趣讀，是懷著好奇心去解密,，是抱著熱情去發(fā)現(xiàn)精彩,。趣讀經(jīng)典，可以陶冶心靈,；趣讀四季,，可以領(lǐng)略自然的魅力；趣讀生活,，可以體悟人生的真諦……

請以“趣讀”題寫一篇文章,。

要求：選好角度，確定立意,，明確文體,，不要套作，不得抄襲,，不得泄露個人信息（真實的人名,、地名、校名）,；不少于600字,。

【解析】“趣讀”，帶著樂觀的心態(tài)去閱讀,。根據(jù)材料“趣讀經(jīng)典,，可以陶冶心靈”分析，可以寫在閱讀經(jīng)典中獲得的樂趣,。如：《空城計》,、《三氣周公瑾》、《草船借箭》,，這些故事有讓人高興的,，有讓人生氣的,，特別是諸葛亮的神機妙算，令人佩服得五體投地,。體會古代英雄人物的聰明才智,，這是讀《三國演義》的樂趣。根據(jù)“趣讀四季,，可以領(lǐng)略自然的魅力”分析,，可以寫在“讀（觀察、親近）”自然時獲得的樂趣,。如：當(dāng)你心情舒暢漫步于大自然,，漫步于小溪邊，溪流潺潺,，涓涓不止,；溪邊蜂飛蝶舞,，翩翩不息,，你會完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧,、美妙,。在和諧美妙的自然中又會感受到生命的真諦。根據(jù)“趣讀生活,，可以體悟人生的真諦”分析,，可以通過觀察生活獲得的點滴感悟。文章的重心應(yīng)該落在“讀”上,，表達“趣”的主旨,。聯(lián)系自己“趣讀”的經(jīng)歷，選取上述幾個方面中的任意一個方面或幾個方面,，或記敘,，或議論，或抒發(fā)感情,。

16．題目：我們這個班

要求：①寫一篇不少于600字的文章,；②書寫整潔認真，有真情實感,；③不得套作,，不得抄襲，不得泄露個人信息,。

【解析】本題考查學(xué)生對命題作文的寫作能力,。題目很明確“我們這個班”，所寫的對象只是“這個班”,，而且主體是“我們的”,，就要寫出主人翁的責(zé)任感和使命感,。可以通過片段的組合方式,，以記敘和描寫的表達方式來展現(xiàn)“我們這個班”的團結(jié)進取的精神風(fēng)貌,。可以通過三兩件事表現(xiàn)這個班集體的團結(jié)友愛,、溫馨和睦的氛圍等等,。

17．閱讀下面的文字，按要求作文,。

生活中,，打動我們的東西很多很多：一道艦麗的風(fēng)景，一抹美麗的色彩,，一句暖心的問候,，一個溫暖的擁抱，一次熱情的援助……

請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，以“ ▲ ,，打動了我”為題寫一篇不少于600字作文。

【提示與要求】補全題目,，自選文體,；自定立意，可以寫你的經(jīng)歷,、感悟,、認識；文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息,；抄襲是不良行為,，請不要照搬別人的文章。

【解析】題目中包含了兩個關(guān)鍵詞：“打動”“我”,。強調(diào)了寫作視角“我”和生活中能打動“我”的東西,。①“我”：以第一人稱寫作，不僅為了讓學(xué)生有話可說,，也是為了強調(diào)學(xué)生在寫作中的主體地位,。②“打動”：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活,、珍惜生活,，字里行間應(yīng)展示美好的生活與人格。題目橫線處填寫的應(yīng)是“打動”“我”的某種東西,?！按騽印钡倪^程應(yīng)是寫作的重點，“打動”的原因應(yīng)是表現(xiàn)的主旨,。

18．按要求作文

重讀一本老書,，就會發(fā)現(xiàn)新的感受,；再游一次名勝，就會發(fā)現(xiàn)別樣的景致,；回望走過的足跡,，就會發(fā)現(xiàn)自己的成熟；回味親友的關(guān)愛,，就會發(fā)現(xiàn)被忽略的幸?！灰行模灰粢?，我們也會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無數(shù)的不平凡,。

請以“發(fā)現(xiàn)”為話題，自擬題目,，自主立意,，自選文體，寫一篇作文,，字?jǐn)?shù)不少于500字,。

【解析】“發(fā)現(xiàn)”是“第一次看到或知道”，發(fā)現(xiàn)的可以是具體可感的事物,，例如媽媽的白發(fā)等,；也可以是抽象的事物、情感,，例如發(fā)現(xiàn)了幸福、愛等,。因此,，我們不妨在話題的前邊或后邊加上相關(guān)的事物詞語，形成此次作文的題目,。例如,，題目可以擬定為：《發(fā)現(xiàn)風(fēng)景》《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》《我發(fā)現(xiàn)了媽媽（老師）的白發(fā)》等。如果寫記敘文,，不妨參考如下的構(gòu)思：從父母,、師長的愛的角度構(gòu)思；從發(fā)現(xiàn)讀書的益處方面構(gòu)思,；從自己或他人的思想行為方面構(gòu)思……如果寫成議論文,，不妨參考如下的構(gòu)思：從發(fā)現(xiàn)與逆境的關(guān)系角度寫作；從缺少發(fā)現(xiàn)的害處角度構(gòu)思,；從發(fā)現(xiàn)與成功的關(guān)系角度構(gòu)思,。

19．閱讀下面的文字，按要求作文,。

初三的你,，恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂，一路走來,，想必你的行囊已收獲滿滿,。同學(xué)們，你是否想過,，是什么讓生命如此豐盈,？是個人的奮斗與拼搏，是父母親人的陪伴與呵護,，是老師同學(xué)的支持與鼓勵,，還是社會各界人士的擔(dān)當(dāng)與奉獻，亦或是……

請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和感悟,，以“把▲ 寫進青春里”為題,，寫一篇文章。

要求：1.在橫線處填入合適的詞語,，將題目補充完整,；2.除詩歌外文體不限；3.不少于600字,；4.文中請不得出現(xiàn)真實得人名,、校名等。

【范文示例】把奮斗寫進青春里 人生在世,，“奮斗”二字,。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程,。怎樣才能充實地走完這段歷程,，這是一個值得思考的問題。
是碌碌無為,，虛度韶華,？還是踏踏實實，拼搏奮斗,？這取決于自己,。是成為笑傲蒼穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑,，一切的一切還是由自己決定,。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年,。光陰何其短暫,！光陰何其寶貴！當(dāng)人們還沒省悟過來之時,，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口,。倘若你不抓緊時間,，奮斗進取，拼搏出屬于自己的一片天地,，那么你將會是一個既可悲又可憐的人,。
鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界,。削發(fā)如泥者,，利也。漫長的十年,，在鑄劍師眼里是那樣短暫,，因為他早已將歲月忽略、遺忘,，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍,。可以這樣說,，他沒有浪費光陰,，他可以自豪地說，“為了一劍活十年,，我無怨無悔,！”
然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽,，君不見李帆天長日久搞網(wǎng)戀,，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態(tài)下,，他們能夠安心下來,，搞點事業(yè)也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”,！“奮斗”二字，意蘊無窮,。
為了理想,，你務(wù)實進取實干，這是奮斗,；為了父母家人,，你拼搏職場，身兼數(shù)職,，這也是奮斗,；為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園，你奔走呼告,，游走街頭,，這更是奮斗,。與其任而白白流逝，倒不如抓住它,，好好利用一番,。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后,，當(dāng)步入暮年,，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度,，我的人生終于有所成就,，我高興，我自豪,?！边@是一個理想的結(jié)果。事實上許多人到老的時候,，往往感到很失落,，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言,。中年無所建樹,，讓他們后悔莫及。凡世沒有后悔藥,，一錯過成千古恨,，再回首已百年身。
歲月匆匆,，無情地流逝著,。我們應(yīng)該靜下心來，抓住青春的腳步,，乘風(fēng)破浪,，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣,。相信在離世的時候,，我們能夠平靜地說，“我來過,，我無悔,，我快樂?！辈灰獙⑦z憾留下,，把奮斗寫進青春里，抓緊時間奮斗吧！

【解析】這是一篇半命題作文,。以“把____寫進青春里”為題,，寫一篇文章。審題可知,，步入初三的你,，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂,，一路走來,，想必你的行囊已收獲滿滿。同學(xué)們,，你是否想過,，是什么讓生命如此豐盈？是個人的奮斗與拼搏,，是父母親人的陪伴與呵護,，是老師同學(xué)的支持與鼓勵，還是社會各界人士的擔(dān)當(dāng)與奉獻……,，寫作此文主要圍繞“青春”的主題來寫,，“青春”，寓意“拼搏”“努力”“奉獻”“責(zé)任”“奮斗”“夢想”,，青春的時期,，帶有獨特的氣質(zhì)，心里有火,，眼里有光,；心中有夢，執(zhí)著追求,；敢于拼搏,、勇于承擔(dān)。朝氣蓬勃,，充滿希望,，在努力中奮斗、拼搏,，不斷成長,，不斷進步，收獲幸福,。這是一段美麗的時光，是一段充滿活力和希望的時光,，是應(yīng)該贊頌的時光,。審讀題干，針對材料之后的思考和感悟,，敘寫自己的經(jīng)歷,，抒發(fā)自己的感情,，發(fā)表自己的議論。也就是可以寫青春時期的自己的故事,，寫青春的感悟,，寫對青春的看法。不管是從哪一個角度去寫,，主題必須積極,、健康，必須展現(xiàn)青春的成長和幸福,。

20． 根據(jù)要求寫作文,。

請以《別擔(dān)心，我可以的》為題,，寫一篇文章,。

要求：①不限文體(詩歌除外)。②不少于 600 字,。③不得出現(xiàn)作者真實的校名,、人名等相關(guān)信息。

【解析】本題考查寫作,。首先要緊扣“別擔(dān)心”,。“別擔(dān)心”這個詞是審題的關(guān)鍵,，它暗含著某種認識上的“對比”“轉(zhuǎn)變”并且是一種能呈現(xiàn)語氣的詞語,，有堅定溫情之感。學(xué)生一定要把這種語氣產(chǎn)生的合理原因或?qū)Ρ葘懗鰜?。人生之路沒有平坦大道,，在自己并不一帆風(fēng)順的人生旅途中，有哪些人總是在背后默默地關(guān)注著你,，擔(dān)心著你,？他們?yōu)槭裁磽?dān)心你？擔(dān)心哪些方面或哪些事情,？題目中暗含著“不讓誰擔(dān)心”,？擔(dān)心你的人是誰？
其次要緊扣“我可以”,?！拔铱梢浴保@其實是可以,，一個人精神成長的結(jié)果,，是一個人自信的表現(xiàn)。考生要寫出為什么可以,，要將自己的能力展示出來,，讓擔(dān)心你的人放心。
第三,，詳寫產(chǎn)生這一句話原因的具體內(nèi)容,。它可以是“某種感情”“某件事情”，也可以是“某個道理”,，寫作時一定要花更多的筆墨進行人物事件刻畫,。

21．作文

“珍惜”是人的一種美德，“珍惜”是生活的一顆明珠,，“珍惜”更是不可缺少的財富,。請以“珍惜”為話題寫一篇文章。

要求：請自擬題目作文,；可以記敘經(jīng)歷,，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等,，立意自定,；除詩歌外，文體不限,，不少于600字,；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名,、地名等,；書寫規(guī)范，卷面整潔,。

【范文示例】善于珍惜 我們挽著至親好友的手臂,徜徉于和煦爛漫的春光中,，耳邊清風(fēng)習(xí)習(xí)，身旁落英繽紛,。此情此景,，怎不令人愉悅，又怎不令人深深留戀,，珍惜這溫馨美好的一分一秒?
是的,，珍惜，正是人類這最高尚的美德,使世間許多真,、善,、美得以長存。放眼今朝,，珍惜,，似乎正漸漸地從人們冷漠的目光中流失,，從人們僵硬的指縫間漏掉。
當(dāng)澄藍明凈的天空被現(xiàn)代工業(yè)的染料涂成黯淡的灰白,，當(dāng)群星的光澤被地上街市的燈光淹沒，當(dāng)祖先用超絕的智慧,、辛勤的汗水構(gòu)筑的古建筑被拆成一堆瓦礫,，當(dāng)悠久璀璨的民族文化被后世子孫漸漸遺棄.....人啊，為什么不肯彎一彎腰,，拾起我們遺失的珍惜之情呢?人們往往對現(xiàn)時擁有的幸福渾然不覺,，甚至肆意揮霍。等到失去或即將失去它們的時候,，才幡然醒悟,，悔之莫及。正如我們盡情地享受青春,，及至兩鬢斑白才悲嘆時光逝去,，青春不返；正如我們親手拆掉了故鄉(xiāng)的青磚古墻,，然后成群結(jié)隊地跑到皖南和周莊,，對著那些我們也曾擁有的古民居嘖嘖贊嘆；正如我們 纏綿病榻,，回憶擁有健康之時的歡欣,。
其實，所有美好的事物并非在人們失去它時才顯示其價值,，我們無時無刻不在享受它的恩澤,。只是在紛繁忙碌、缺少溫情的現(xiàn)代社會里,，我們的心靈逐漸麻木,，我們的雙眼漸漸為塵埃所蔽，所以往往在擁有時,，我們忽略了它的價值,，只有失去了才真正懂得珍惜。珍惜,正是要我們有一顆細膩的心,，用一雙欣賞的眼,，觀天地風(fēng)云，看四季交替,，品人間真情,。感受到江南初春“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的絕妙情趣,，才會珍惜此時此地的細雨,，長風(fēng),，新燕，春泥,。感受到母親那一聲呼喚中飽含的濃濃親情,，才會格外珍惜天倫共享的美好時光。
懷著一份欣賞的心情,，用一顆細膩的心,感受萬物的美好,，發(fā)掘人世間的美麗，珍惜人生,，珍惜一切美好的東西吧,。

【解析】
【題目分析】 這是一則話題作文。 “珍惜'其實就是一 種思想認識,， 一種理解,一種態(tài)度 ,可以展開敘述描寫,，也可分析探討,還可以抒情議論。 所謂'珍惜” ,意思是珍視愛惜,這是人類抽象的情感,寫作的關(guān)鍵在于要把這種抽象的情感表現(xiàn)具體,。珍惜什么?怎樣珍惜?珍惜的結(jié)果怎樣?
【提取立意】 如果從文章立意角著眼,我們可以寫珍惜給自己帶來滿足感,也可以寫不珍惜而招致的挫折感,。從珍惜的內(nèi)容來看,從“實“立意,可寫如珍惜大自然,珍惜環(huán)境,珍惜土地,珍惜水資源,珍惜動物,珍.惜朋..他可以以“虛'立意,寫：珍惜榮譽,珍惜幸福,珍惜炅感,珍惜美好的情感,珍惜鍛煉的機會,珍惜自己的思想,珍惜每..還可以逆向立意珍惜失敗,珍惜挫折等。

22．生命是一場大的遇見,，蕭紅遇見魯迅先生,，在他的支持下，于是有了《生死場》的發(fā)表,；呂蒙遇見了孫權(quán),，在他的勸說下，呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”,；魏巍遇見了一群“最可愛的人”,，感動于他們純潔和高尚的品質(zhì)、堅韌和剛強的意志,、淳樸和謙遜的氣質(zhì),；陳子昂遇見了幽州臺，杜甫遇見了泰山……許多的遇見,，讓我們生命的情境從此就不一樣了,。

請以“遇見你，真好!”為題進行寫作,。

要求：主題積極正面,，能充分反映青少年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌；書寫工整,，說真話,，抒真情；不出現(xiàn)地名和人名,，不少于600字,；文體自定,，詩歌除外。

【解析】本題考查命題作文,。第一,，審題立意。本篇習(xí)作要求以“遇見你,，真好,！”為題進行創(chuàng)作?！澳恪睘椤坝鲆姟钡膶ο螅?lián)系材料可知,，“你”既可以是人或物,，亦可以是某一處景致；“真好”是“遇見你”后發(fā)自內(nèi)心的感受,，體現(xiàn)“遇到你”的意義非凡,。可圍繞“感謝,、奮斗,、激勵、醒悟”等方向立意,，注意要求,，立意應(yīng)展現(xiàn)初中生積極向上的精神面貌。
第二,，文體及思路,。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇直接敘事,，如：自己因作文比賽榮獲一等獎而得意忘形,，是朋友讓我明白“勝不驕”的道理，遇見摯友,，真好,；老師總是在課下輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我，我在期中測試中取得優(yōu)異成績,，我知道這都來自于老師的辛勤耕耘,，遇見老師，真好,；書籍能夠陶冶情操,，能夠提升個人氣質(zhì)，能夠使人明理,，遇見書籍,，真好,；我在登臨山頂?shù)臅r候才明白只有站得更高才能望得更遠，我理解了拼搏（奮斗）的意義,，遇見這美好的景致,，真好等，敘事過程中應(yīng)該體現(xiàn)我們感受到“真好”的原因,，結(jié)尾點明遇見的誰讓自己收獲很多,，表達自己的感激，體現(xiàn)自身的成長來深化主題,。

23．寫作

體育課后九年級（2）班仍有不少學(xué)生在操場玩耍,。很快、即將上課的預(yù)備鈴響起,，同學(xué)們焦急起來,、有的違反校規(guī)踐踏草地、攀越護欄抄近路趕回教室,，有的遵守校規(guī)繞過草坪走校道趕回教室,。不想被扣操行分的小雅看著兩種選擇，猶豫了,。

上面的情景觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想,、情思或思考？自選角度,，自主立意,，自擬題日寫一瓴文章。

寫作要求：①可以寫自己的經(jīng)歷,、感受,，可以講述身邊的故事。也可以發(fā)表議論,；②不少于600字,；③不得抄襲、套作,。文中不得出現(xiàn)自己真實的處名,、校名等相關(guān)信息。

【解析】本題考查寫作,。閱讀材料,，從中提煉出觀點，寫成議論文,。也可由此現(xiàn)象觸發(fā)了自己的情思,，寫成一篇記敘文。然后再進行選材,、寫作,?！?有的違反校規(guī)踐踏草地、攀越護欄抄近路趕回教室 ”可知這是一種不文明的現(xiàn)象,，那么就可以提煉出觀點,，要做文明守紀(jì)的中學(xué)生?！?有的遵守校規(guī)繞過草坪走校道趕回教室 ”雖然可能會被扣除操行分,，但遵守了校規(guī)。由此引發(fā)自己的情思,，不管做什么事,，都有遵守章法，不可越過紅線,。

24．閱讀下面的文字,，任選一題，按要求寫作,。

“天行健，君子以自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓,，也是中華民族生生不息的精神源泉之一,。我們身邊就不乏自強不息的人，他們自信自立,，勤思苦學(xué),，勇于開拓，充滿正能量,。為弘揚這種奮進精神,，春風(fēng)中學(xué)九年級將舉辦“我輩當(dāng)自強”的主題活動，請你從下列活動中任選一個參加,，并寫出自己的發(fā)言稿,。

①在“自強故事會”上，以“這,，就是 ▲ ,！”為題講述自己或身邊人發(fā)奮圖強、面對困境努力奮進的故事,。不少于 600 字,，不得出現(xiàn)真實的人名、地名,、校名,。

②在“自強演講比賽”中，自擬題目,，發(fā)表演講,。不少于 600 字,，不得出現(xiàn)真實的人名、地名.

【解析】本題為半命題作文,。也屬于自擬題目淚作文,。學(xué)生主觀發(fā)揮能力比較強。審題：題目關(guān)鍵詞“這”指示代詞,，根據(jù)材料可知,，指的是“自強不息”考生要圍繞“自強不息”注意主題進行寫作。自強不息指的是一個人的處境即使再糟糕,，也能通過持之以恒的努力和付出,，成就一個強大的自己。堅持,、不放棄是自強不息的關(guān)鍵,。本次作文有兩個任務(wù)，一是半命題作文,，講述自己或者身邊人奮發(fā)圖強,、面對困難努力奮進的故事，體裁為記敘文,。
第二個任務(wù)是寫一篇演講稿,，屬于議論性文章，寫作的主旨一定要與“自強不息”有關(guān),，注意演講稿的歌手,，題目和稱呼，要與內(nèi)容,，觀點鮮明,，論證充分，要有結(jié)束語,。

25．請以“你的光照亮了我的世界”為題,，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外,，文體不限,；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名,、校名和人名,；④書寫要正確、規(guī)范,、美觀,。

【解析】本題為全命題作文。審題：題目可以分為兩個部分，在作文時要思考“你的光”和“我的世界”之間的關(guān)聯(lián),?！拔业氖澜纭笔莻€限定，表明作文要以“我”的角度來寫,，是“我”的世界,，而不是別人的世界?！肮狻笔沁\用其比喻義,，即能給我溫暖或給我力量的人或事?！澳恪笨梢允且粋€人,，也可以是擬人化的具體事物，還可以是抽象的事物或情感,?！罢樟痢笔恰澳恪睂Α拔摇钡挠绊憽＿x材立意：本文選材廣泛,，可以寫親情,，可以展現(xiàn)老師對“我”的關(guān)懷、鼓勵,，可以寫同學(xué)對“我”的幫助和引導(dǎo)等,，寫法上可以用夾敘夾議的方法，借助細節(jié)描寫選擇典型的事件,，寫出自己的感受。

26．作文

“青年之字典,，無'困難’之字,，青年之口頭，無'障礙’之語,；惟知躍進,，惟知雄飛，惟知本其自由之精神,，奇僻之思想,，銳敏之直覺，活潑之生命,，以創(chuàng)造環(huán)境,，征服歷史?！眹?、民族的希望和未來在青年，青春在為祖國和人民的奮斗中更顯意義和價值。

請以“把 ▲ 寫在青春里”為題目,，寫一篇文章,。

要求：把題目補充完整后作文；文體自選,；不少于500字,；文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【解析】本道題屬于寫作題型中的半命題作文,。審題可知,，這是要求寫與“青春”有關(guān)的內(nèi)容，所以橫線上可以填寫“拼搏,、奮斗,、自信、奉獻,、樂觀,、陽光”等積極向上的詞語。一可以寫記敘文,，以題目作為文章所要表現(xiàn)的主旨,，以親身經(jīng)歷來自然引出這一主旨。二可以寫議論文,，以題目作為中心論點,，擺事實，講道理,，向讀者傳達并證明自己的觀點,，做到有理有據(jù)，以理服人,。

27．閱讀下面的材料,，按要求寫作。

有一位哲人說過,，一個人學(xué)會了感謝,，他就成熟了。在我們的成長經(jīng)歷中,，有很多人,，很多事，都給了我們幫助,、教育和啟迪,。

請以“感謝”為題，寫一篇作文,。

要求：①先把題目補充完整,，然后作文；②立意自定，文體自選(詩歌除外),；③說真話,，抒真情，忌抄襲,；④文中不要使用真實的地名,、校名、人名,；⑤書寫工整,，不少于600字。

【范文示例】感謝 感謝,，一種最美好的情感,，不論是輕如鴻毛的讓座，還是重如泰山的救命,，都值得去感謝,。盡管你與他素不相識，也許他口中的舉手之勞就會使你內(nèi)心感到無比溫暖,。
一個周六的清晨,，一串手機鈴聲叫醒了熟睡中的我，原來是外婆請我去吃飯,，一想到外婆做的鍋包肉我就直流口水,，連忙答應(yīng)了。于是我趕緊換好衣服,，洗漱完出門了,。到了樓下才發(fā)現(xiàn)，我的單車沒什么氣了,，捏起來癟癟的,。“算了,， 估計再騎一會兒也就沒事?！蔽覍ψ约赫f,。騎在路上，不冷不熱的陽光灑在身上,，混著青草味的微風(fēng)撫過臉龐,，-切都是那么美好，唯獨漏氣的車胎使我心神不寧,。
騎到坦洲了,，路也變得難騎起來，我用僅有的5元買了瓶水，看著前面正在施工的路段,，又看了眼“身殘志堅”的單車,，心里不禁懷疑和糾結(jié)。最后,，我還是騎上了單車,，決定闖過這條充滿險阻的路。意外還是發(fā)生了,，我的車輪不偏不倚壓到了路邊一顆釘子,，“呼” 的一聲，我連人帶車倒在路旁,，衣服上,，身上，頭 發(fā)上都沾滿了土灰,，車胎直接“罷工”,，仿佛周圍人的眼光都朝向了我，我真后悔堅持要騎車,?？蓻]辦法，我只好推著車,，繼續(xù)往前走,。這時，我覺得陽光是那么炙熱刺眼,，微風(fēng)不再涼爽,，我沮喪地推車走過一個修車鋪，看了看門口,，又摸了摸口袋,，只好嘆了口氣，繼續(xù)向前走去,。當(dāng)我心灰意冷的時候,，聽到后面叫了一聲“小伙子!”我心想：“誰 會叫我呢?估計是來嘲笑我的吧”我繼續(xù)向前走。忽然,，一只大而有力的手拍了拍我的肩膀,，修車鋪老板，他穿著一件背心：“你的車胎都破 了,，為何不修一下? ”這句話使我陷入了窘迫,，我低下頭紅著臉說：“我...我沒帶錢?！薄暗?，這次不收你的錢,。”我感動極了,，抬起頭看著他,，他對我露出了寬厚的微笑。他幫我把單車推到門]口,，開始嫻熟地補起胎來,。太陽依舊盡職地曬著，他黝黑的皮膚發(fā)起光來,，仿佛照亮了他金子般的心,。很快，車修好了,，他身上卻被汗水浸濕了,，像淋了場雨似的，我的心一顫,，不好意思地說：“謝謝你,， 我下次一定還你錢?！薄皼]事,，舉手之勞，你快趕路吧,?！蔽尹c了點頭。 雖然陽光依舊炎熱,，可我心里卻充滿涼意,。雖然也再沒去過那家修車鋪，可每每經(jīng)過附近,，我心里就回憶出那個老板的容貌黑亮的皮膚和寬厚的微笑,，心里感謝之情油然而生久久不能平靜，感謝你的“舉手之勞,。

【解析】
【題目分析】 題目較為簡單,。我們可以把它分為幾個部分加以分析， 感謝誰?為什么感謝?怎樣感謝?感謝給我?guī)砹耸裁?
【提取立意】 感謝親人,，當(dāng)你放學(xué)回家,，媽媽早已為你準(zhǔn)備好了可口的飯菜；感謝老師當(dāng)你為一個學(xué)習(xí)中的難題抓耳撓腮,，老師精妙的點撥，讓你豁然開朗,；感謝同學(xué),，當(dāng)你滿面愁云,，同學(xué)送上燦爛的微笑，讓你心緒寧靜,；感謝陌生人,，當(dāng)你氣喘吁吁地追上一輛公共汽車，司機把已經(jīng)關(guān)上的門重新為你打.....可以中選擇一點或幾點作為寫作重心,，可敘事,、可抒情、可議論,。

28．請以'那 ▲ 的一瞬間'為題,，寫一篇以記敘為主的文章，不少于600 字,。

要求∶①將題目補充完整,。橫線上可以填寫的詞語如∶高興、難忘,、溫暖,、精彩……。

②文中不能出現(xiàn)真實的地名,、校名,、人名。

③字跡工整,，標(biāo)點正確,。

【范文示例】那難忘的一瞬間 人的一生如白駒過隙，匆匆流逝,。一 年又一年,，時間到底給我們留下了什么?仔細回想起來，終有那么一 個難忘的瞬間,，會被我們牢牢的銘記在自己的心間,，永世難忘。
那還是三年前暑假時的時候,。
每年暑假,，爸爸總會接我回老家住一段時間。 我十分珍惜那來之不易的幾天相處,，爸爸也總是對我十分疼愛,，吃飯時總是不斷為我夾菜。給妹妹買了玩具,，他也總會替我也買上一份,。
時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼,，十天就過去了,，我該走了,。
該回家的那天。早上,，小伯打來電話,，說他晚上過來接我，送我回家,。于是我從早上開始就變得悶悶不樂,。吃過晚飯后，小伯來了,。
爸爸替我把衣服收拾好,，一手拎著袋子， -手搭在我肩上,，把我送到了小伯身邊,。“好了,，和爸爸說聲再見,，我們該走了?！靶〔f,。我不敢抬頭看爸爸，便低著頭微微說了句：“爸爸再見,。
就這樣,，我坐上了車.小伯正要發(fā)動車子，忽然聽到窗戶被敲了敲,。我把窗戶搖了下來,，只見爸爸從外面探進頭來，用雙粗糙的手撫摸了一下我的臉,，然后笑了笑,，說：“下次爸爸再來接你玩，照顧好自己,。'就在這一 瞬間,， 忍了許久的淚水還是任性地掉了下來，看著爸爸兩鬢斑白的頭發(fā),，布滿皺紋的額頭,，心里更是充滿了不舍與辛酸。我迅速用手把眼淚擦干,，勉強擠出一絲微笑,，肋了頭，說道：“嗯，我會的,。
車窗合上了,，眼淚還是再次涌了出來。那-瞬間,，那一張蒼老的臉，那一個微笑,，我永生難忘,。

【解析】
【題目分析】 根據(jù)題目“那_的一 瞬間”空格后面的'的”可知此處應(yīng)填一個形容詞，用于修飾'瞬間',?？梢杂脕硇揎?瞬間'的詞語有很多，例如“難忘”“感動“幸?！皞摹薄凹尤诵摹翱坦倾懶摹熬省薄皽嘏?等等,，填補的詞語用于形容這一瞬間帶給自己的感覺。 “一瞬間' 形容時間極短,。因此在寫作時應(yīng)著重刻畫這一個極短的時間,， 時間跨度不能太大。不能寫某個階段,，甚至是寫自己的各個成長階段,。
【提取立意】 根據(jù)題干“寫一篇以記敘為主的文章”可知本文要求寫記敘文。文章可以寫人記事,，圍繞那一瞬間發(fā)生的故事或場面來展開故事情節(jié),，可采用以小見大的寫法； 生活中我們總會遇到一些人,， 發(fā)生一些事,， 總會有一一些瞬間給我們留下了難以磨滅的印象。例如可以和父母同學(xué)分別的瞬間,，寫出這個瞬間的難忘,，體現(xiàn)父母子女之間的親情或同學(xué)之間的友情；例如可以寫自己1跑000米比賽,， 著重刻畫自己沖刺終點線的瞬間,，寫出自己沖過終點線時的喜悅，得出“堅持到底就是勝利”的概括,；等等,。注意從生活中選材，力求寫出真情實感,，做到以情動人,。

29．按要求作文。

在我們的世界里,，總有一些不起眼的事情,，或是不經(jīng)意的細節(jié),，或是一直在身邊卻又忽略的人，抑或是印在心底卻又不曾記起的情愫,，它們會在某個朗照的清晨,，落霞的黃昏，或是微雨的夜晚自然地出現(xiàn)在我們的腦海,，就正如一陣暗香襲來,，悄悄地圍繞著你，漸漸沁人心脾,！

請以“暗香”為題,，寫一篇文章。

要求：①請根據(jù)的生活經(jīng)歷或體驗寫作,；②不少于600字,；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名,。

【參考例文】

暗香

父母對我的期望總是那么高,，他們總以為我是天才，可事實上我只能在成長的道路上緩緩地爬行著,，他們想讓我疾速奔跑,，可我不是豹；他們想讓我奮力跳躍,，可我不是兔,；他們想讓我展翅高飛，可我不是鷹,。我要反抗,，我要擺脫他們的桎梏……

母親拿著我勉強及格的卷子，微微顫動的雙手寫滿了滄桑,。我沒有一絲的愧疚,，有些得意地等待母親的勃然大怒，甚至為自己準(zhǔn)確無誤的判斷而興奮,。

不出我所料,，母親果然發(fā)怒了，她情緒激動地將我的卷子揉成一團,，狠狠地扔到我的面前,，開始了她喋喋不休的指責(zé)。她習(xí)慣地將我平時所犯下的“罪惡”一件一件地串聯(lián)起來,，用它們來詮釋我如何的糟糕,，最后還要大聲地總結(jié)一句：“你這個孩子，能讀好書才怪呢!我怎么會有你這樣不聽話的孩子!”

我胸口不禁有些發(fā)悶，十幾年的委屈和不滿,，似乎在這一瞬間全都迸發(fā)了,。我扯著帶有哭腔的嗓子大吼：“又不是我要你們生我的，現(xiàn)在你后悔了,，你當(dāng)初就不該要我,。”隨即奔向房間,，使勁關(guān)上房門后,，便號啕大哭起來。雖然早已預(yù)料到母親的責(zé)備和埋怨,，可當(dāng)聽到她的責(zé)備聲中，仍然感到無限的委屈和心酸,。我一定是她撿來的,，我想。

夜已深了,，臉上的淚痕也被習(xí)習(xí)的清風(fēng)吹干了,。哭了很久吧,，困意漸漸襲上眼皮,。帶著對母親的怨恨，進入了沒有壓力的夢鄉(xiāng)……

不知何時,，感覺臉上癢酥酥的,，迷迷糊糊地感覺有人。我睜開眼,，是母親——正在為我蓋上滑落的毯子,。我清楚地看到母親往日的秀發(fā)已泛白，紅腫的眼眶告訴我,，母親哭了!一向強勢的母親哭了!我驚呆了,。母親抬起了頭，我連忙裝睡,，害怕被母親發(fā)現(xiàn)我悄然流下的淚,。

那一刻，我似乎充滿了罪惡感,，母親又有什么錯呢,？她所做的一切又何嘗不是為了我﹣﹣她的心里充滿的只是對我的期盼。只是我的叛逆無法體會到她的那份苦心,，人為地拉開了我與父母的距離,。而現(xiàn)在母親正用自己的那份偉大的愛，默默地拉近了我和她之間的距離。

像咖啡一樣的愛,，我品了整整十六年才品出了它深藏著的味道,，愧疚也罷，感激也罷,，都已無法補償這十六年來我對父母的每一次不敬,，我的個性，我的叛逆給了父母多少傷害,，我無從知道,，但我知道的是父母以他們博大胸懷包容著我一切的年幼無知。

父母為了我付出的太多,，太多,。這么一件小事，足以證明了他們有多么的愛我,，而我又有什么理由與父母頂撞呢,？父母為了我做的每件事，都充滿了對我的關(guān)愛,，我又有什么理由不孝敬父母呢,？

當(dāng)靈魂被父母澆灌后，飄逸出來的是一陣清香,，一路從靈魂的荒漠走來,，父母是我們沿途唯一的綠洲。

父母為我做的這一切,，讓我明白了：孝敬父母是我們的職責(zé),。

這就是一股愛的馨香，永遠在我的身邊縈繞,，暗香浮動,，久久不散。

【解析】
【題目分析】 “暗香” 就是暗暗地飄香,，喻指默默地關(guān)懷,，默默地奉獻。請大家根據(jù)你所選擇的人物的特點,，選擇一件事或兩件事例都可以,，表現(xiàn)人物的有關(guān)特點。
【提取立意】 要選取典型的事件刻畫人物形象,，揭示人物的“暗香”的品質(zhì),，才能達到最佳的效果。 這種方法就是：人物特點加具體事例(先概括后具體寫人),?？梢詮恼婧蛡?cè)面這兩個方面記敘所寫之人,，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征,，善于取舍,。 既然要反映出“暗香”，就不能寫與人物相關(guān)的缺點,、惡性等與題目相悖的素材,、片段。

30．寫作

在生活和學(xué)習(xí)中,，我們每個人都會面臨很多的選擇,，有時候選擇是一件快樂的事情，有時候選擇是一件兩難的事情,，有時候選擇還可能是一件令人痛苦的事情,。你在“選擇”方面有什么樣的經(jīng)歷要和大家分享？有什么樣的感悟要和大家交流,？請你按照下面的寫作要求寫一篇文章,。

寫作要求：

①可以寫自己的選擇經(jīng)歷，也可以寫身邊人的選擇經(jīng)歷,，還可以談自 己在“選擇”方面的看法或觀點。

②應(yīng)對生活做出有價值的思考或建議,，忌無病呻吟,，忌空洞說教。

③題目自擬,，文體不限,，但不要寫成詩歌或戲劇。

④不得抄襲,，不要套作,。

⑤文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息,。

⑥不少于600字,。

【范文示例】選擇 “大千世界，人海茫茫,；世界很大,，我們很小。'生活中,， 我們常常遇到選擇的時刻,，我們或曾停滯不前，或曾猶豫不決,，但無論選擇什么,，我們終有所收獲,。
不論你選擇什么，終會受益匪淺,；選擇自信,，可以讓我們收獲勇氣；選擇磨礪,，可以使我們收獲堅強,；選擇放下，我們可以愉悅的享受輕松：選擇知足,，我們可以享受快樂.
我從小學(xué)一年級起,， 就直是班上的矮個子，望著周邊的人如大樹般拔地而起,，而我這棵'小樹苗'只好躲在“大樹們”的陰影下瑟瑟發(fā)抖,，個子矮成了“大樹們'笑話的把柄，也成了我心里的陰影,，我還清楚的記著,，一次與同桌爭吵，起因是他搶了我一個東西,，我據(jù)理力爭,，同桌吃了虧，但不甘心,，便大吼：“你這矮冬瓜跟我吵什么吵!“我便乖乖地眼巴巴地看著他'名正言順“地搶走了我的東西,。
沒想到，一向熱愛籃球的我以為一生與籃球無緣時,，沒想到這一-次,， 體育老師競選我參加了籃球集訓(xùn)，如果好的話,，可以參加比賽,，這可是多少人夢寐以求卻無法觸及的夢啊!可我高興了沒幾天，便退縮了,，訓(xùn)練的苦和同學(xué)的白眼與父母的不支持,，更加重了我的思想負擔(dān)，我猶豫過,，放棄過,，但同學(xué)們的白眼時時縈繞于我心頭，我不能服輸,，我要用實力向同學(xué)證明：矮子也能打籃球!我選擇了堅持,，沒想，這選擇竟使我收獲成功! 比賽那天,，我真是拼了命的,，總共進了十五分,，十二分是我進的，教練興奮地拉住我的手,，臉上隱約有些殷紅：“你是我見過最好的隊員!“我真正用自己的實力,，向人們證明：“矮個子也能打籃球!
屬于我們的，我們一定要好好珍惜,，不是我們的,，我們就不要強求。人生旅途,，不斷選擇,，實，生活,，就在不斷選擇中匆匆地飄逸而過,。

【解析】
【題目分析】 結(jié)合材料和話題“選擇'。 聯(lián)系生活實際,，可供寫的材料有：升學(xué)和擇業(yè)的選擇,，生與死的選擇，是與非的選擇,，義與利的選擇,，眼前利益與長遠利益的選擇，個人既得利益與國家利益,、社會發(fā)展利益的選擇,，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻與索取的選擇,，安逸與進取的選擇等等,。
【提取立意】 可以就平日學(xué)習(xí)生活中某-件面臨選擇的事情展開來寫,，可以是自己的,，也可以是他人的，記敘時,，一 定要把選擇者面臨選擇時矛盾的心理狀態(tài)渲染出來,。語言要生動、形象,，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會價值,。 可以用屈原面對困難選擇投江殉國。聞-多面對血腥鎮(zhèn)壓選擇拍案而起,。成克杰面對金錢選擇貪贓枉法的故事,，論證選擇對人生的重要意義。外,，要恰當(dāng)?shù)剡\用詩詞或格言,，例如《魚我所欲也》就是不錯的論據(jù),。