來源：【中國教育新聞網(wǎng)】

優(yōu)秀的材料作文題,，一定是重視考查考生的人文素養(yǎng),，關注邏輯，凸顯思辨,。一篇材料作文想要獲得比較滿意的分數(shù),，應該在審題準度、思維深度,、思想高度等方面下功夫,。

具體而言，我認為應走好這三步：

首先,，梳理邏輯關系,，提高審題準度。

關系是指若干事物之間的某種聯(lián)系,，它是邏輯學的重要概念之一,。我們一定要首先梳理好材料中句子（或關鍵詞）的邏輯關系，從而提高審題的準確度,。

以2021浙江高考題為例,，我們可以“三選一”展開自己的論述，也可以三者綜合起來,，寫出它們的邏輯關系與意義,。“得與失”是一種對立統(tǒng)一的關系,，而“終點”“起點”“過程”三者的關系是不簡單的,，既有聯(lián)系，更有區(qū)別,，它們不是絕對對立的,，而是可以相互融通的。因為這個材料作文題,，核心內(nèi)容就一句話——“有人把得與失看成終點,，有人把得與失看成起點，有人把得與失看成過程”,，這是個排比句,，“有人……有人……有人……”，組成了并列關系,，代表了三種“得失”觀：“得失與終點”“得失與起點”“得失與過程”,，但仔細審視“終點”“起點”“過程”之間的表達順序，實際上是有認知上的遞進意義的,，因此,，這樣的句子排列頗有深意,。因此，如果僅停留在“得與失”的外圍,，審題就難免出現(xiàn)疏漏,；我們只有梳理了“得與失”和“起點”“終點”“過程”以及它們之間的邏輯關系，才能在寫作時把握好立意的準確度,，而不至于偏題,。

其次，推進層層論述,，增加思維深度,。

思維的深度是指人的意識從感性到理性,從表面到本質(zhì)的過程和程度,。顯然,，高考作文題要考查考生的思維深度，或者說,，考場作文的立意要有深度,。我們可以采取剝筍法，層層推進,，厘清關鍵詞的關系,，向思維的更深處沉潛。那么,，我們?nèi)绾巫龅綄訉油七M,，從而增加文章的思維深度呢？

還是以2021浙江題為例,，我認為可以從多個角度來思考基本立意與最佳立意,。可以從“得”的角度,、“失”的角度,，也可從“得”與“失”對立的方面，或從“得與失”統(tǒng)一的角度,。而把“得與失”作為一個整體來統(tǒng)一看待,，即既是“起點”，也是“終點”,，又是“過程”,，這樣的立意才是科學的、全面的,，具有思辨性的,，也有助于我們進行層層論述?？梢詮摹笆鞘裁础保ā暗门c失”是“終點”,、“起點”還是“過程”,，闡明“終點”“起點”“過程”三者的內(nèi)涵），到“為什么”（進一步思考“得與失”怎么是“終點”“起點”“過程”）,，說清楚這三者的內(nèi)在聯(lián)系到底在哪里,，這樣的論述相對比較全面、客觀,、辯證,，不會產(chǎn)生片面與偏頗的看法。從而增強思維的深刻性,，發(fā)展邏輯思維,，提升思維品質(zhì)。因此,，寫作時盡量挖掘文字或句子之間的邏輯深意,，與日常生活、人生經(jīng)歷相聯(lián)系,，并上升到一定的理性層面,；還可由個人推及團體，乃至更高層面,，做到層層推進,、步步遞升，這樣就能增加文章的思維深度,。

最后,，立足“大我”層面，提升思想高度,。

思想的高度是指個人意識與集體,、國家、人類社會的統(tǒng)一性,，只有把個人的意識同集體,、國家、人類社會的意識統(tǒng)一起來,，才能達到意識高度上的提高,。

人是有差異的，對“得與失”會有不同的答案,，也顯示了不同的人生體認與精神境界,。有的人可能想得比較淺顯，只看到了“小我”中自己的世界,；有的人可能想得稍微遠一點,，看到了他人人生的經(jīng)驗與教訓；有的人也許站位更高,，看得很遠,，看得更有高度,，把“大我”牢記在心間。教育部考試中心專家在評價浙江作文時說,，“得與失：終點·起點·過程”提供看待“得與失”的多維視角,，引導考生在多重、多種關系中確立觀點進行思辨,，形成正確的人生觀,，為精彩人生賦能。

顯然,，題中的這個“人”,，可以是普普通通的“你”“我”“他”；可以是過去的某個“人”,，也可以是今天的那個“人”,；可以是“小我”，更可以是“大我”,。因此,，我們對寫作材料的選擇，可寫個人在“成長道路上的得與失”,，心靈如何漸漸長大，對人生的理解如何成熟起來,；可寫袁隆平,、樊錦詩等新時代的楷模如何看淡個人得失，將個人夢想與祖國的前途結(jié)合起來,，寫出他們用實際行動為“起點”“終點”“過程”做精彩注解,；也可以結(jié)合黨史教育，談談革命先烈為了新中國的成立,，為了國家的“得”,，個人寧可有所“失”，為了民族的振興,，愿做“終點”與“起點”,，獻身艱辛的“過程”……文章如果上升到國家與民族層面，心懷“大我”,，就有“高度”,，就有宏闊的境界。

立德樹人,，聯(lián)系人生,，關注成長，一直都是高考作文的大方向,，而考生個人的價值觀選擇應該要符合民族與國家的利益,，從而體現(xiàn)公民的社會道德水準與責任感,，這也是新時代青年學子的使命與擔當。

總之,，只要考生能在審題準度,、思維深度、思想高度上做到位,，一般都能寫出令人滿意的考場作文,。

（鮑周生 作者單位系浙江嘉興市嘉興高級中學）

作者：鮑周生

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