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文｜凝媽悟語
 二寶很喜歡和小朋友一起玩,，只要有人和他玩,，他都會熱情招待，從來不會拒絕別人,，但是有時候會遭到別人拒絕,，他會非常沮喪。 有一次二寶和爺爺奶奶出去玩,，聽著在門口換鞋的時候很高興,，但是進(jìn)門見到媽媽，就嗚嗚大哭起來,。問他怎么了,，他說“沒人跟我一起玩！” 奶奶解釋說：剛才和波波玩得很高興??！
 但是,，孩子后來玩得很好，為什么還對最開始發(fā)生的事情耿耿于懷呢,？這說明前面處理不好,，后面即使玩得開心，孩子也難以釋懷,！ 當(dāng)孩子想跟別人玩,，而遭到不分青紅皂白地拒絕時，心里肯定特別不舒服,，“我好傷心,，我好難過，我想哭”,。 孩子還會認(rèn)為,，“他們不喜歡我！”,，“是我哪里做錯了嗎,？”“我以后還有機(jī)會和他們一起玩嗎？”孩子在內(nèi)心深處會有這樣的自責(zé)和疑惑,，這些是大人看不到而忽視的一面,。 而我們卻只是讓孩子離開，只關(guān)注行為,，而沒有關(guān)注孩子的情緒,，孩子的情緒就一直在那里，自己無法擺脫,。后面玩得再開心,，也難以抵消最初的負(fù)面情緒。 當(dāng)孩子看到媽媽時,，還是要把自己的負(fù)面情緒展現(xiàn)出來,，想從媽媽這里得到一個更合理的答案，給他安撫后,，他的情緒得到認(rèn)可和釋放，才打開心結(jié),。  所以當(dāng)孩子被拒絕時,，我們首先應(yīng)該處理情緒，之后才是行為,，不能本末倒置,。 我抱著他安撫了好久，告訴他再遇到這樣的問題該怎么思考,、怎么解決,，二寶就釋然了,。 之后還遇到過很幾次被拒絕的情形，二寶都能夠坦然面對,，不管和哪個小朋友一起玩,，他都會感到很開心。 發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都有和二寶一樣的遭遇,，大家在處理的時候很為難,。在這里為大家總結(jié)了三個步驟，如果這樣回應(yīng)孩子,，孩子心情愉快,，也有能力交到更多好朋友。  第一步,，家長迅速調(diào)整好自己的情緒當(dāng)孩子被拒絕的時候,，我們可能本身也會感到尷尬，當(dāng)時的臉色就不好看,，恨不能趕緊幫助孩子,，或者拖著孩子就走，跟孩子說話的語氣中都帶著憤憤不平,。 這種不愉快的情緒,，很顯然會傳遞給孩子，讓孩子感到更不舒服,，實(shí)際上會給孩子造成第二重心理傷害,，好像自己犯了很大錯誤一樣。 所以,，我們首先要調(diào)整好自己的情緒,，保持鎮(zhèn)定，和顏悅色地和孩子說話,，像平時帶孩子出去玩一樣,，輕輕地拉著孩子的手離開，讓孩子感覺和出門的時候沒什么不同,。  第二步,，安撫孩子的情緒，讓孩子接納自己調(diào)整好情緒以后,，我們就跟孩子說“我知道你有些難過,，但這不是你的錯,，小朋友只是暫時不和你一起玩，等下次有機(jī)會,，你們還會繼續(xù)玩,。”不要說“你不跟我們玩,，有的是玩伴”，這樣就把朋友推到對立面,，影響孩子的交友態(tài)度,。 簡單又正確的一句話,，卻包含著幾層意思。讓孩子的情緒得到認(rèn)可,，并讓孩子改變不正確的認(rèn)知，開心地接納自己,。同時,，讓孩子學(xué)會用成長型思維看待問題,。 小朋友之前和自己玩，突然不想一起玩,，這不是自己能控制的，不如先做一些自己能控制的事情,，等下次再和小朋友玩,。事實(shí)證明，孩子們還是好朋友,，有機(jī)會一起玩的時候也特別開心,。  第三步，用實(shí)際行動解決問題孩子的情緒安撫好,，釋懷了,，就采取行動，尋找新的玩伴,，重啟另一份開心,。 讓孩子告訴小朋友“好的，我先找別人玩去”,，然后轉(zhuǎn)身就走。沒有必要去討好別人,，非要和他玩不行,，越是討好別人,、求著別人，越顯得卑微,，越是讓人看不起,，很容易受欺負(fù)。 這樣不卑不亢,，顯得蠻不在乎，反倒?jié)矞鐚Ψ降膰虖垰庋?，讓對方從心理上敗下陣來?/p> 找到另一個朋友開心地玩,，說不定，這個前面的小朋友還會上來湊堆,。在現(xiàn)實(shí)中,，這種情形確實(shí)非常常見，你玩得越開心,，越容易聚人氣,。  寫在最后：這樣三步操作下來，孩子的情緒得到安撫,，認(rèn)知得到改變，用積極的心態(tài)面對問題,，尋找新的開心,，就沒有遺留問題。不僅玩得愉快,，在社交上也會更加游刃有余,。
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