教學(xué)

目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“鐘,、元”等7個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文,。

    3.區(qū)分形近字“己,、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看,、后悔”等詞語的意思,。

4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷,；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

5.正確流利地朗讀課文,，讀出元元沮喪,、后悔的語氣。

教學(xué)

重點(diǎn)

 區(qū)分形近字“己,、已”,。

教學(xué)

難點(diǎn)

借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷,。

第一課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“鐘,、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鐘,、元”等7個(gè)字,。

2. 正確流利地朗讀課文。

教具

準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（  ）分鐘

  一,、實(shí)際操作,，游戲?qū)搿?/span>（課件出示2）

    1．孩子們，你知道一分鐘是多長時(shí)間嗎,？

    2．做游戲,，感受一分鐘的長短。

3．我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深,。  

4.板書課題，齊讀課題,。（板書：16. 一分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴,。引導(dǎo)到課文中來。】

新課

教學(xué)

（   ）分鐘

二,、認(rèn)讀生字,，初讀感知。

    1.學(xué)生自讀課文,。

     提出要求：（課件出示3）

   （1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音,，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

   （2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,，圈出生字詞,；

　 （3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍,；

　 （4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào),。

    2.檢查自學(xué)情況,。

   （1）出示生字 （課件出示4） 

 　 zhōnɡ   xǐ   zuò   yuán   yǐ   jīnɡ   ɡònɡ

    鐘      洗   坐     元     已   經(jīng)     共   

    ?各自拼讀,，找出翹舌音“鐘”、平舌音“坐”和整體認(rèn)讀音節(jié)“已,、元”,。后鼻音“經(jīng)、共”的字,。

    ?指名認(rèn)讀,，相機(jī)正音。

   （2）出示新詞（課件出示5）

遲到  嘆氣 背著 決定 汽車 剛剛 

?借助拼音,，開展讀詞游戲,。 

    ?開火車讀，再讀,。

    ?小老師領(lǐng)讀,，齊讀。

   （3）讓我們把這些字詞帶到課文中,，一起來讀好課文,。

?分自然段，指名朗讀課文,，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確,。

“遲”是翹舌音，“剛,、定”后鼻音,。

    ?開火車讀，看誰讀得好,。組織互相評(píng)價(jià)讀書,。

   （4）識(shí)記生字

 熟字加偏旁：鐘,、遲、洗,、背,、嘆、汽

部件換一換：決一快一塊,；鐘一種,；經(jīng)一輕

熟字比一比：已一己

有的生字，如“剛,、定”,，適合組成詞語讓學(xué)生識(shí)記，不要孤立地去認(rèn),。詞語舉例：剛：剛剛,、剛才、剛好 定：決定,、一定,、定點(diǎn)

3.整體感知內(nèi)容。（課件出示6）

    請(qǐng)大家?guī)е@些問題聽老師讀課文,。 

    ?元元多睡了多少分鐘,？（元元多睡了一分鐘。）

    ?后來他遲到了多少分鐘,？（他遲到了二十分鐘,。）

    三、識(shí)記生字,，書寫生字,。

    出示生字： 鐘 洗  坐  元 已 經(jīng)  共   

    （課件出示7-8）

    指導(dǎo)書寫：

   （1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鐘,、坐,、經(jīng)”并講述：（課件出示9）

    “鐘”：左窄右寬，左短右長,。金字旁的三橫長短不一,，但是距離勻稱。

“坐”：“坐”字先寫“兩個(gè)小人”,，位于橫中線上方,，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“人”的撇,，最后一筆較舒展,。

“經(jīng)”：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫撇起筆位置略低于第一筆撇折,，最后一筆長橫穿插在左邊提的下方起筆,，較舒展。

（2）學(xué)生在習(xí)字本上描紅,、臨寫生字,。（提醒寫字姿勢。）

   （3）教師巡視指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,，提出要求。

    ?看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置,。

    ?看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu),，放慢速度。

　　?嚴(yán)格按筆順描寫,。

 （4）展示學(xué)生寫字作品,，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。   

【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，檢查預(yù)習(xí)成果，同時(shí)解決了生字的讀音問題,?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：熟字加偏旁，部件換一換,，熟字比較，組詞等等方法,，鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字,，因字而記，選對(duì)方法,，起到事半功倍的效果】

【設(shè)計(jì)意圖：會(huì)寫字的指導(dǎo),，寫字姿勢的指正，都是為了培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。】

課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘

四,、總結(jié)交流

    本課我們認(rèn)識(shí)了因?yàn)樨澦环昼姸t到了二十分鐘的元元，還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友,，收獲很大,，下節(jié)課，我們將走進(jìn)課文中細(xì)細(xì)品味,。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫詞語

fēn zhōnɡ  xí shǒu  yí ɡònɡ   yǐ jīnɡ  zuò xià

（    ）    （    ） （    ）  （    ） （    ）

 2.元元貪睡了（   ）分鐘,，遲到了（   ）分鐘。

   3.選字填空,。

    開  元  已  己

公共汽車（  ）經(jīng)（   ）走了,，（   ）沒有趕上,，因此，遲到了二十分鐘,，（   ）自（  ）好后悔呀,，不該貪睡那一分鐘！

答案：

    1.分  鐘    洗 手   一 共   已 經(jīng)   坐  下  

2.一  二十  3.已  開  元元  元元 己

教學(xué)

目標(biāo)

1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看,、后悔”等詞語的意思,。

2.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷,；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

3.正確流利地朗讀課文,，讀出元元沮喪,、后悔的語氣。

教具

準(zhǔn)備

 課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

（  ）分鐘

一,、出示詞句,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1．出示生字，指名讀,，齊讀,。 （課件出示11）

    2．指名讀課文。

    3．根據(jù)課文內(nèi)容說一說,。 （課件出示12）

    （1）要是早一分鐘,，就能趕上綠燈了。

    （2）要是能趕上綠燈,，就            ,。

    （3）要是能及時(shí)通過路口，就            ,。

    （4）要是能趕上公共汽車,，就不會(huì)遲到了。

 【設(shè)計(jì)意圖：填空的形式,，理清了文章的脈絡(luò)和行文路線,。降低了難度。】

新課

教學(xué)

（   ）分鐘

  二,、精讀感悟,，重點(diǎn)突破。

    1．學(xué)習(xí)第1自然段,。 （課件出示13：第1自然段）

   （1）自由讀第一自然段,。

  （2）從哪些動(dòng)作和語句看出元元不想起床？

    “打”“翻”連續(xù)兩個(gè)動(dòng)作，以及元元心里想的話“心想：再睡一分鐘吧,，就睡一分鐘,，不會(huì)遲到的”，都寫出了元元不愿起床,。

演一演元元的動(dòng)作“打了個(gè)哈欠,、翻了個(gè)身”。

從這些動(dòng)詞你看出元元是個(gè)怎樣的孩子,？（懶惰,、貪睡的孩子。）

教師范讀：這里面的兩個(gè)“一分鐘”,，重音,、語速是不同的：后一個(gè)語速快，重讀,。

2.學(xué)習(xí)2到4自然段,。 

  （1）（課件出示14）

出示“剛想走過去， 紅燈亮了,。”

      “眼看就要到了,，車子開了”。

   “眼看”“剛想”表示什么意思,？

表示前后兩件事情連接得很快,。

用快速的語氣讀出這句話。

（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”,。他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么呢,？（課件出示15）

   從一個(gè)“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘,。（板書：沒趕上綠燈）

指導(dǎo)讀出元元后悔,、沮喪的語氣。

  （2）配合著表演有感情地讀一讀,。

   朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快”一句語速要快,；“剛”拖長一點(diǎn),，元元的話要讀出后悔的語氣。

（3）（課件出示16）

出示：“等了一會(huì)兒,， 才走過十字路口”,。“等啊等，一直不見公共汽車的影子”,。

這兩句話中,，哪些詞語表示元元等待的時(shí)間長？  從“等了一會(huì)兒” “才” “等啊等”“一直”可以看出   等待時(shí)間越來越長，由此入手指導(dǎo)朗讀,，讀出焦急等待的  待的心情,。

“等啊等”表示等待的時(shí)間長，這樣的詞語還有哪些,？些,？  （寫啊寫、講啊講,、走啊走）（板書：沒趕上汽車）

    3．學(xué)習(xí)第5自然段,。 （課件出:17：第5自然段）

   （1）元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室,，他想些什么呢,？你想對(duì)他說點(diǎn)什么嗎？

    ①“紅著臉”“低著頭”寫出了元元因?yàn)檫t到,，感覺很愧疚,。

   ② 我想對(duì)元元說：“你今后可別再貪睡了！”

  （2）為什么元元只多睡了一分鐘,，卻遲到了二十分鐘呢,？（課件出示18）

（板書：一分鐘  二十分鐘）

雖然表面上看，元元是只多睡了一分鐘,，但是因?yàn)橹型镜染G燈,，過馬路，等汽車耽誤了時(shí)間,，所以這些時(shí)間加起來就有二十分鐘了,。

（3）出示“元元非常后悔?！?/span>（課件出示19）

 這里“后悔”是什么意思,？你能用后悔說一下句子嗎？

   以借助插圖觀察元元的表情,、聯(lián)系上下文來理解,。（板書：分秒必爭）

如： 因?yàn)榇中谋焕蠋熍u(píng)了，我十分后悔,。

今天我和妹妹吵架了,，我十分后悔。

    4．有感情地朗讀課文,。

【設(shè)計(jì)意圖：演演動(dòng)作,，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地進(jìn)入角色，更好地理解課文,，挖掘人物的內(nèi)心世界 ,。】

【設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容,，了解人物內(nèi)心，再感情朗讀,。】

【設(shè)計(jì)意圖：理解詞語“后悔”,，借助插圖，聯(lián)系上下文理解,，在理解的基礎(chǔ)上再寫句子,，體現(xiàn)學(xué)以致用的理念。】

課堂小結(jié)及拓展延伸

（  ）分鐘

三,、課外延伸 拓展閱讀,。

       （課件出示20）

                  時(shí)間歌

      時(shí)間時(shí)間像星星，一閃一閃不見了,。

時(shí)間時(shí)間像流水,，時(shí)間走過不回頭。

我問時(shí)間你在哪,，時(shí)間就在你身邊,。

此時(shí)此刻要珍惜，把握時(shí)間來創(chuàng)造,。

板書

內(nèi)容

一分鐘

                                分秒必爭

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給下列漢字選擇正確的讀音,。

遲(chí cí) 剛(ɡān  ɡānɡ) 汽(pì qì) 已(yǐ jǐ)

1.根據(jù)課文內(nèi)容說一說。 

    （1）要是（   ）分鐘,，就能趕上綠燈了,。

    （2）要是能趕上綠燈，就        ,。

    （3）要是能及時(shí)通過路口,，就      。

    （4）要是能趕上        汽車,，就不會(huì)遲到了,。  

    2.通過這個(gè)故事，你認(rèn)為元元應(yīng)該得到什么教訓(xùn),？

【答案】

    1.遲(chí) 剛(ɡānɡ) 汽(qì) 已(yǐ)

2.（1）早一 （2）能及時(shí)通過路口了 （3）能趕上公共汽車了 （4）公共

    3.今后別再貪睡了,。

教學(xué)反思

成功之處：

1.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴,。

2.熟字加偏旁,，部件換一換，熟字比較,，組詞等等方法，鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字,，因字而記,，選對(duì)方法,，起到事半功倍的效果。

3.正確寫字更是低年級(jí)的重點(diǎn),，良好的寫字姿勢和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好的習(xí)慣,。

4.《一分鐘》講述的是元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡t到了二十分鐘的故事,。本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活,，所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué),。

在本課的教學(xué)中,，我識(shí)字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字組成的新詞，通過演一演,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來了解“嘆氣,、哈欠”等詞語的意思。努力使檢查字詞這個(gè)環(huán)節(jié)上得飽滿,。在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié),，向?qū)W生滲透識(shí)字的方法：同偏旁的，相同結(jié)構(gòu)的都能成為好朋友,，引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字,，從而加深對(duì)生字的識(shí)記。

不足之處：

1.注意課堂紀(jì)律的調(diào)控,，教學(xué)的有序進(jìn)行,。

2.本次我體現(xiàn)了識(shí)字和朗讀，但朗讀的體現(xiàn)還是不夠,。應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀,、背誦。在今后的課堂上,，我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識(shí)字和朗讀,。