我校教師李少南老師今天上了一節(jié)課,，慕名而來的聽課教師擠滿了教室,，既有本校的，也有兄弟學(xué)校的,，各個不同學(xué)科的教師都有,，既有語數(shù)英老師，也有政史地,、物化生老師,。

    李老師授課的內(nèi)容是《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，課程圍繞著課前,、課中,、課后三個環(huán)節(jié)展開。

    一,、課前

    通過平板提前讓學(xué)生自學(xué)教材并準備幾個和教材相關(guān)的問題,，還準備了四道試題以幫助學(xué)生自測預(yù)習(xí)效果。在上課開始之前,，李老師通過提問和查看做題的命中率來檢測學(xué)生的課前準備工作落實程度,，總體而言,，學(xué)生的課前準備達到了預(yù)期,。

    二,、課中

   作為一個非歷史專業(yè)的老師，只能懷著外行看熱鬧的心態(tài)來談?wù)勎业男牡皿w會,。我對世界史不太熟悉,，學(xué)生時代學(xué)的最一些內(nèi)容早已忘的差不多，但是,，這節(jié)課下來,，我感覺我還是聽懂了大部分內(nèi)容，一個老師上課就應(yīng)該要思考的一個問題是學(xué)生對你的所授內(nèi)容一無所知的情況下,，該如何提高學(xué)生聽課后的獲得感,？我認為這一點在李老師的課堂上解決了這個問題。

    本節(jié)課,，從形式上來看,，李老師采用了分組討論的形式，把全班同學(xué)分為亞非拉三組,，因為本節(jié)課要講解的內(nèi)容主要是殖民體系的崩潰,，也就是亞非拉國家的獨立。這樣分組的一個好處就是在講到某一個洲獨立的時候就可以提問相關(guān)組的學(xué)生,，讓各組排代表上臺展示自己的預(yù)習(xí)成果,，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把課堂還給學(xué)生,。

    全國特級教師吳非說：一個老師的修養(yǎng)會在講臺上充分地展現(xiàn)出來,！李老師在本節(jié)公開課上也充分地展現(xiàn)出他的非常高的素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在這幾個細節(jié)里：

    學(xué)生回答上了問題的時候,，李老師會用“答得非常棒”,、“非常不錯”等鼓勵性的話語，學(xué)生沒有回答上問題時,，他會說“回答不上來沒關(guān)系,，這不能怪你”，然后他會積極地幫學(xué)生找臺階下,，總之,，學(xué)生表現(xiàn)的好，他會及時肯定學(xué)生的努力,，學(xué)生表現(xiàn)不盡人意,，他會從客觀的外在因素幫學(xué)生找臺階，這樣,，就會使得學(xué)生在課堂上回答問題時沒有任何心理負擔,，減少被老師提問的恐懼感,，在一個沒有恐懼感的教室，學(xué)生才能真正地健康成長,。

    體現(xiàn)李老師高素養(yǎng)的還有一個細節(jié),，那就是在他自己講解知識點的時候，他會假裝無意地提到之前回答過問題的同學(xué)的名字,，用“就像某某同學(xué)提到的那樣”這樣句子,，也就是說回答了一個問題的同學(xué)，他的名字李老師至少會提到兩次：學(xué)生回答時候提一次,、老師點評講解的時候再提一次,。這個細節(jié)充分抓住了心理學(xué)上的一個原理：人們都渴望被發(fā)現(xiàn)和認可。而名字對一個人而言就具有被發(fā)現(xiàn)和看到的功能,，就像老師記得學(xué)生的名字,，在課堂和課外能立馬喊出一個人的名字，特別是在公開場合點名表揚一個人的時候,，那個被表揚者的心情可見一斑,，設(shè)想一下你自己還年輕，自己做的一些事情被你的領(lǐng)導(dǎo)看到了,，且在公開場合表揚你一樣,，我相信大家都有過這樣的體驗，那種感覺是不是非常不錯,？

    在內(nèi)容上,，我覺得李老師的課也非常扎實。李老師的課以學(xué)生為主,，李老師不斷地拋出問題,，讓學(xué)生思考。在一線的教師都知道上課最難的就是設(shè)置問題,，問題設(shè)置好了,，就能夠讓學(xué)生明白知識的發(fā)生和發(fā)展的過程，這樣就能更好地理解,，在理解的基礎(chǔ)上才能更好地記住,。問題設(shè)置的好，課堂氛圍就活躍起來了,。

    內(nèi)容的第二個亮點就是出現(xiàn)很多課外書上的材料,，我看到的就有吳于廑、齊世榮,、王斯德等歷史名家,，李老師在課堂上會歷史專著里的材料幫助同學(xué)理解課本原理，甚至課件里出現(xiàn)的一些原創(chuàng)試題也是來自歷史課外專著,，經(jīng)過李老師的改變,，瞬間就變成了李老師課堂上獨有的素材,。蘇霍姆林斯基說教學(xué)技能的提高只有在老師把教材的知識變成了最基本的常識時才會提高。也就是說教師的知識儲備要被教材知識多十倍,、二十倍的時候,，才有教學(xué)技能可談，就好比成人看小學(xué)題目一樣那樣容易,。李老師的課堂上可以看出他的課外閱讀非常豐富,，閱讀量很大。

    內(nèi)容上的另外一個特點是世界地圖會在最恰當?shù)臅r候出現(xiàn),，講世界史肯定不能世界地圖，這可以幫助學(xué)生理解教材,。