教師,，應(yīng)該是溫文爾雅的代表性群體

不知道你怎么認(rèn)識(shí)教師群體，我作為一名在這個(gè)行業(yè)浸淫了二十多年的老教師,，經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)吹雨打,，始終不改初心。

哪怕出現(xiàn)《寒山拾得問對(duì)錄》里描述的那種場(chǎng)景：世間有人謗我,、欺我,、辱我、笑我,、輕我,、賤我、惡我,、騙我,，我認(rèn)為，教師群體也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的最底線,，就應(yīng)該保持一種溫文爾雅,。

就像醫(yī)生醫(yī)治了我們的身體一樣，教師培養(yǎng)著人類群體的靈魂,。無論我們教育的靈魂即將走向何處,，教師自身的靈魂應(yīng)該是一個(gè)標(biāo)桿。

如果做到了這么一點(diǎn),，我想,，即便人們背后即便覺得教師迂腐，骨子里也會(huì)仍舊把老師擺上不可褻瀆的地位,。

然而,，現(xiàn)實(shí)不是如此。現(xiàn)實(shí)的老師早已經(jīng)長出了獠牙,，靈活地互相撕咬,。我很難說這種現(xiàn)象究竟是好是壞。

舉個(gè)梨子（我舉不起蘋果,，因?yàn)槲业墓べY太低,，買不了蘋果）

我所在的學(xué)校有一名女性教師，在世紀(jì)之初進(jìn)入教師隊(duì)伍,，任教于一所小學(xué),。

剛開始，她的教學(xué)工作很是不順利——這是大多數(shù)初入教師職場(chǎng)的人的通病,。尤其在那個(gè)車馬慢的年代,，剛剛走出校門的年輕人中有相當(dāng)一部分是社交恐懼癥患者。

她生性比較耿直,，并沒有什么花花心腸,。可能也是這個(gè)原因,，她并沒有融入到學(xué)校的“碼頭”文化之中,，并不被學(xué)校里掌控著話語權(quán)的那些人接受，反而呈現(xiàn)出“被排斥”的征象,。

不過,，她年輕時(shí)有著迷人的容顏，她的婚姻對(duì)象也并不是泛泛之輩,，很是有一些運(yùn)作能力,，沒過一兩年就讓她換了個(gè)工作環(huán)境，到了當(dāng)時(shí)還存在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室上班——也就是集中統(tǒng)合管理十幾所,、幾十所學(xué)校的那個(gè)地方,。

當(dāng)時(shí)，這種教育辦公室的用人機(jī)制比較靈活,，她在那里算作“借用”,，并不是真正屬于這里,。

主管那里工作的BOSS曾經(jīng)對(duì)她直言過她的工作性質(zhì)——打雜，這讓她很是不高興,。時(shí)過境遷幾十年,，她仍舊會(huì)提起這么一件事。

誰也沒料到經(jīng)濟(jì)發(fā)展那么快,，十年之前,，我們這里的城市規(guī)模呈現(xiàn)爆炸式增長，原來的城市邊緣搖身一變成了城市中心,。

原來的“教育辦公室”也在時(shí)代的洪流中更換了名字,，名義上不再存在。她就只好重新回到這個(gè)學(xué)校,，重新做起了老師的一線工作,。

在她離開的那十幾年時(shí)間里，學(xué)校里的話語中心人物在談?wù)撍龝r(shí),，經(jīng)常把她作為反面教材,，對(duì)她抹上一層層的黑色。

那些伶牙俐齒的話語中心人物，在教學(xué)之后的閑談里經(jīng)常說：“那個(gè)xxx,，她就是管不住學(xué)生,，就是教不了學(xué)。但人家嫁得好,，就到'教辦’去工作了,。”

在這種談話氣氛里,，無論學(xué)校里的人是否認(rèn)識(shí)這名教師,，人們都不會(huì)對(duì)她留下什么好印象。

在她回到這個(gè)學(xué)校之后,，輿論中心仍舊不接納她,。

她呢，也是聰明人,，經(jīng)過十幾年,、二十年的風(fēng)雨歷練，皺紋爬上眉頭額角的時(shí)候,，她也已經(jīng)褪去了當(dāng)年的青澀,，既不可以攀附這些“碼頭”，也不像我似的表現(xiàn)出明顯的對(duì)立，教學(xué)能力似乎也不似那些人口中那般不堪,。

有一次,，在期末考試之后的校內(nèi)總結(jié)聯(lián)歡會(huì)上，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗的多寡,，給老師發(fā)一張校內(nèi)的獲獎(jiǎng)證書,。沒想到,，在這里出了問題,。

她任教的班級(jí)在同年級(jí)中獲得的流動(dòng)紅旗次數(shù)最多，她已經(jīng)做好了到臺(tái)前領(lǐng)取獲獎(jiǎng)證書并拍照的準(zhǔn)備,?？墒牵畛鰜淼拿麊卫餂]有她,，變成了同年級(jí)的另外一個(gè)班,。

這讓她非常生氣，當(dāng)場(chǎng)就暴跳起來,，指斥這不是一個(gè)誤會(huì),，是有意為之：統(tǒng)計(jì)的相關(guān)學(xué)校教育管理者有意為之；當(dāng)事班級(jí)有意為之,。

她在現(xiàn)場(chǎng)踢翻了桌椅,，厲聲質(zhì)問：“為什么是這么一個(gè)結(jié)果！”并且?guī)缀鹾鸵恍├蠋熒涎萑A山論劍的戲份,。

當(dāng)然了,，大家都是文化人，怎么可能允許事態(tài)繼續(xù)發(fā)展,，大家都表現(xiàn)出了“超高”的情商,，分開了情緒激動(dòng)的涉事老師們，終于沒有在年關(guān)之前來一場(chǎng)火花四濺的干戈,，只表現(xiàn)出激烈的“互相問候”,。

說到這里，我當(dāng)時(shí)覺得極其詭異：那些拉開雙方的教師們,，言辭上都是無懈可擊的堂皇說辭：“多大點(diǎn)事,，不要激動(dòng)，不要傷了和氣,，我們都是兄弟姊妹”,，可在雙方分開之后，搞錯(cuò)具體事實(shí)那一方的老師旁邊圍滿了老師和學(xué)校的教育管理者,，甚至還互相開起了玩笑,，遞上了各種糖果；那名自我感覺被設(shè)了陷阱的老師身邊卻沒有一名老師聚集，形單影只,。大家都很清楚：這名教師在學(xué)校里沒什么“人氣”,，沒有“碼頭”歸屬。

或許,，這么做的出發(fā)點(diǎn)就是看她如何反應(yīng)：或者賭定她是老實(shí)人,，不在意這些虛名，輕信了學(xué)校教育管理者的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；再或者就是賭她不敢當(dāng)場(chǎng)指出這個(gè)錯(cuò)謬,。

這件事發(fā)生后不久的新學(xué)期，某一次,，這名老師再次在學(xué)校的微信群里發(fā)難,。

事情是這樣的，不知道從什么時(shí)候開始,，教師們多了一項(xiàng)工作：必須制作各種各樣的美篇和公眾號(hào),。這些美篇和公眾號(hào)雖然是給普通人看的，但普通人誰會(huì)去看呢,？只是為了讓BOSS的BOSS了解BOSS的豐功偉績,。

當(dāng)然，大家都知道這就是一種“你騙騙我,，我騙騙你”的游戲,，但在咒罵之后，又都對(duì)這種制作樂此不疲,。我總懷疑：現(xiàn)在的美篇和微信公號(hào)是不是應(yīng)該感謝各級(jí)各類學(xué)校：他們才是這些程序的忠實(shí)使用者,。

某一天，學(xué)校的微信群里忽然彈出了這名老師的一則消息：“我提一個(gè)建議：學(xué)校的公眾號(hào)代表著學(xué)校的形象,，相關(guān)的制作人能不能用心為出境老師選一張好看的照片,？我的那一張照片那么難看，還是閉著眼睛的,，怎么還給選上了,？！”

微信群里寂靜無聲,，沒有什么人接話,。

但在辦公室里，那些“碼頭”們的話語中心則反響強(qiáng)烈,，她們惡狠狠地說：“看看她,，還像一個(gè)老師嗎？簡(jiǎn)直是一個(gè)潑婦,！”

其實(shí),，我當(dāng)時(shí)對(duì)這些“碼頭”的反應(yīng)特別奇怪：她們只是泛泛而談對(duì)這個(gè)老師的厭惡,，反倒沒怎么指出這名老師建議的不合理之處。比如,，她們并沒有說：這些照片選用并沒有什么不合適,；也沒有說：即便選用的照片不合適，那也是制作公眾號(hào)的老師的無心之失,，并非有意為之,。

我甚至有點(diǎn)懷疑：莫非那名老師并沒有小題大做？莫非這確實(shí)是有意為之的一個(gè)失誤,？

反正,，經(jīng)歷了這么兩件事，這位老師的校內(nèi)陸位突然之間變了,。

我原以為,，在這些事情出現(xiàn)之后,，這位老師會(huì)被邊緣化,。沒想到，這兩件事情之后,，所有人竟然對(duì)這位老師表現(xiàn)出了異乎尋常地尊敬,。不但言行舉止上尊敬多了，就連各種校級(jí)以上的榮譽(yù)也給得多了起來,。

補(bǔ)白

天下風(fēng)云出我輩,，一入江湖歲月催,。

塵世如潮人如水，可嘆江湖幾人回,？

有的時(shí)候,，我想一想自己：是不是我的獠牙不夠尖？不夠長,？