語(yǔ)文老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于很多小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，已經(jīng)聽(tīng)得耳朵都會(huì)長(zhǎng)繭子了,。但是落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)過(guò)程和輔導(dǎo)中，家長(zhǎng)還是會(huì)面臨很多輔導(dǎo)的難題,。孩子不配合,，孩子不喜歡閱讀，孩子根本不聽(tīng)家長(zhǎng)的,，都會(huì)讓家長(zhǎng)懷疑自己的輔導(dǎo)能力,。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累型的學(xué)科，不管是學(xué)習(xí)方法還是輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，都需要一定的時(shí)間積累,。這是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程，只有做好了堅(jiān)持這件事,，才能看到學(xué)習(xí)結(jié)果和效率,。

其實(shí)很多家長(zhǎng)不是不會(huì)輔導(dǎo)，而是沒(méi)有做好堅(jiān)持,，小島老師想跟大家分享,，來(lái)自初三家長(zhǎng)的輔導(dǎo)總結(jié)：不要等到中考再來(lái)后悔的3件事,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的3個(gè)重點(diǎn),，就是應(yīng)該在小學(xué)階段就抓好,。看到中考語(yǔ)文成績(jī)?cè)?10分以上的學(xué)霸,，不少家長(zhǎng)都會(huì)困惑,，這是怎樣的學(xué)習(xí)能力，能考出接近滿(mǎn)分的語(yǔ)文成績(jī),，可能不少家長(zhǎng)也做不到,。這一類(lèi)同學(xué)，我們看到,，他們各門(mén)課的成績(jī)都接近滿(mǎn)分,，非常優(yōu)秀，說(shuō)明是掌握了最有效的學(xué)習(xí)方法,，適合自己,。

學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不具備普遍參考性，只是語(yǔ)文想在中考的時(shí)候考出高分,，3個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不能忽略的,。學(xué)霸們把這3個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到了滿(mǎn)分,。你可以做到90分,，一樣能讓語(yǔ)文學(xué)好，保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，我們需要家長(zhǎng)在小學(xué)階段，幫孩子摸索出一個(gè)適合孩子的好習(xí)慣,。從學(xué)習(xí)方法上,，素養(yǎng)和答題的技巧是不能忽略的，這關(guān)系到考試的分?jǐn)?shù),。從閱讀能力上,，沒(méi)有好的閱讀積累，什么科目的學(xué)習(xí)能力都無(wú)法提高效率,。不知道你能不能做到這3點(diǎn),，小學(xué)階段，還是要嘗試這樣做：

1,、小學(xué)階段,，怎樣抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)于抓好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，小島老師也做過(guò)很多次的分享了,。不要等到中考的時(shí)候,，家長(zhǎng)再來(lái)發(fā)愁,，到時(shí)候孩子在青春期的叛逆，家長(zhǎng)的不可控,，在學(xué)習(xí)上是完全幫不了孩子的,。這時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)后悔，怎么沒(méi)有在小學(xué)階段,，幫孩子培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？以至于上了初中以后，孩子有心想學(xué)好,，似乎也沒(méi)有能力去提高學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，成績(jī)是很重要的一個(gè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),，沒(méi)有好的成績(jī),，是很難直接反饋你的學(xué)習(xí)路徑到底找對(duì)了沒(méi)有。初中的十幾門(mén)功課,，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，就是心有余力不足，看著成績(jī)提高不了,，干著急,。學(xué)習(xí)效率不高，作業(yè)寫(xiě)不完,，還沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀積累,，家長(zhǎng)著急，孩子也苦惱,。

在小學(xué)階段,，如何抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣？以語(yǔ)文學(xué)科為主,，不少專(zhuān)家老師,，談得最多的就是語(yǔ)文學(xué)好了，各門(mén)學(xué)科都相同,，語(yǔ)文是學(xué)科之首,，既然家長(zhǎng)們都能明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，為什么還是做不好呢,？這是因?yàn)檎Z(yǔ)文是最難在短時(shí)間內(nèi)突擊出好成績(jī)的,，也就是語(yǔ)文沒(méi)有捷徑之道。小學(xué)低年級(jí)階段,，我們重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)興趣和意識(shí),，孩子能夠弄明白一件事：學(xué)習(xí)是我自己的事，家長(zhǎng)可以幫助我學(xué)好,，但我要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),。到了三四年級(jí),，孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上一個(gè)自己的方式和特點(diǎn)，逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,。到了五六年級(jí),，我們家長(zhǎng)可以放手了，在督促孩子學(xué)習(xí)和讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)之間過(guò)渡,。

2,、語(yǔ)文素養(yǎng)和答題能力如何培養(yǎng)

影響語(yǔ)文成績(jī)的最直接的因素就是答題能力，初三的家長(zhǎng)終于弄明白了,，所謂在小學(xué)階段，培養(yǎng)好習(xí)慣,、抓好書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、積累閱讀，都是為提高答題能力做好基礎(chǔ),。小學(xué)階段的語(yǔ)文素養(yǎng)積累,，很大程度上是減少了初中的積累時(shí)間。小學(xué)階段多積累一些,，初中就能多騰挪一些時(shí)間,，做更多的積累，這就是家長(zhǎng)口中的,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)吃了小學(xué)的紅利,，在中學(xué)階段，讓孩子領(lǐng)跑了,，或者打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在中學(xué)階段，我們才能時(shí)間去學(xué)習(xí)別的增加學(xué)科,。不然,，語(yǔ)文成績(jī)是很難在中學(xué)階段得到突破的，能夠考出接近滿(mǎn)分的學(xué)霸,，基本上都是在小學(xué)階段,，就積累了相當(dāng)量級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓自己在答題能力上有所突破,。

答題能力是不是靠刷題建立的呢,？顯然不是，刷題是驗(yàn)證答題技巧的方式,，不是提高答題能力的模式,。在驗(yàn)證中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地掌握好答題技巧,，這是刷題給語(yǔ)文學(xué)習(xí)的啟示,。提高答題能力,，一定是建立在高效的課堂學(xué)習(xí)上的，同時(shí)對(duì)素養(yǎng)積累的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解了,，掌握了,，把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通了，答題能力就像是練武功,，打通了任督二脈,，自然而然地提高了。在語(yǔ)文考試中,，會(huì)根據(jù)考點(diǎn)的要求,，有一些答題的規(guī)律，找到這些規(guī)律,，結(jié)合自己的實(shí)際練習(xí)過(guò)程中,，總結(jié)規(guī)律，也是提高答題能力的方法,。會(huì)考試,，跟聰不聰明的關(guān)系不大，而孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，建立了時(shí)間的積累,，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和素養(yǎng)知識(shí)點(diǎn)全部掌握熟練了。

3,、如果家長(zhǎng)做不到,，閱讀該如何訓(xùn)練

很多家長(zhǎng)看到這里，就又郁悶了,，小島老師,，你說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)和方法，都是需要家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，還得有大量的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)孩子做好閱讀這件事,，家長(zhǎng)在能力上是很難辦到的。作為語(yǔ)文老師,，我也很理解一些家長(zhǎng)的實(shí)際困惑,，但是閱讀確實(shí)是在小學(xué)階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)不要迷信一些閱讀機(jī)構(gòu),，所謂21天打卡就能培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣,，基本都是故弄玄虛，能夠做好閱讀積累,，并且讓閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，中考成績(jī)產(chǎn)生影響，歸根結(jié)底還是一個(gè)效率。

家長(zhǎng)能在閱讀這件事上做好什么輔導(dǎo)呢,？如果家長(zhǎng)做不到,，閱讀該如何訓(xùn)練呢？小島老師建議家長(zhǎng)朋友們,，有空閑的時(shí)候,，翻翻孩子的語(yǔ)文作業(yè)和練習(xí)冊(cè)，至少要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題和真實(shí)學(xué)習(xí)能力有一定的了解,。發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀上的弱點(diǎn),，比如有的學(xué)生概括能力不好，總結(jié)能力很差,，那么在閱讀訓(xùn)練中,，我們就應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注孩子的概括總結(jié)提煉中心的能力。家長(zhǎng)只要每天能夠在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，找對(duì)孩子的問(wèn)題,，堅(jiān)持30分鐘以上，這樣的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)效率比任何輔導(dǎo)班都強(qiáng),。希望這3個(gè)方法和經(jīng)驗(yàn)，能對(duì)家長(zhǎng)有一些啟發(fā),，歡迎大家留言評(píng)論。

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