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靠賣9.9的課程,一個月能夠賺6位數(shù),?這背后的商業(yè)模式值得你學(xué)習(xí)

 創(chuàng)業(yè)情報局 2022-04-07

每個人都知道現(xiàn)在賣什么都沒有賣課程賺錢,,因為賣課不需要成本、不用發(fā)貨,,更不需要售貨服務(wù)等,。

可你知道賣課賺錢的核心是什么嗎?有人認為核心在于知識,、干貨,;有人說核心在于粉絲量;有人認為核心在于口才,。其實都不是,。

今天分享一個靠賣9.9課程一個月變現(xiàn)6位數(shù)的案例:教會你如何通過賦能同行,賣賺錢機會變現(xiàn),。

1,、9.9課程背后的套路

2、賦能同行抓住創(chuàng)業(yè)市場

3,、新個體經(jīng)濟的紅利

大多數(shù)做知識付費賣課的人之所以賺不到錢,,是因為他們思維還停留在跟風(fēng)中。

什么是跟風(fēng),?就是什么火就去做什么課程,。比如現(xiàn)在人人都想學(xué)習(xí)短視頻與直播帶貨,,所以他們就會跟風(fēng)去開發(fā)短視頻與直播相關(guān)的課程。但凡這么想的人都只能賺小錢,。

因為靠知識付費賺到大錢的人都不是在賣課,;而這是外賣背后的賺錢機會。

何為賺錢機會,?每個做短視頻的人都有這樣的經(jīng)歷,,就是只要你發(fā)視頻、就會有一堆賣9.9課程的人在評論區(qū)留言,,刪都刪不完,。

有人可能會說賣一套課程才9.9元,這些人有必要冒著被封號的危險到處發(fā)垃圾廣告嗎,?

其實他們真正賺錢的,,不是賣課;而是賦能同行,、賣學(xué)徒,、賣賺錢機會。

原因很簡單賣一套課程只能賺幾塊錢,,但去賦能更多人加入賣9.9的課程,,收一個學(xué)徒就能夠賺好幾千。

按照一個學(xué)徒收取5000元的費用去計算,,一個月招募100個人就是50萬,。如果團隊批量運用賬號一年的收入可想而知是非常驚人的。

當(dāng)然,,這種賣盜版課程的方式是不可取的,,但這背后的變現(xiàn)模式值得每個知識付費從業(yè)者學(xué)習(xí)。

從今天起無論你是做短視頻直播帶貨的,、做書單號的,、還是賣線上課程的,都要記住想要賺大錢就要學(xué)會賣賺錢機會,。

因為現(xiàn)在整個市場的供需關(guān)系變了:首先是C端消費市場的需求被填滿,;其次是創(chuàng)業(yè)市場的需求沒有被滿足。

什么叫C端需求市場被填滿了,?簡單來說就是現(xiàn)在賣課的比要學(xué)習(xí)的人還多,;想要創(chuàng)業(yè)賣貨賺錢的人比消費者還多。

由于市場的供給大于需求,,無論你是做短視頻,、直播帶貨、還是賣課,,都會因為市場競爭太大導(dǎo)致流量成本越來越高,、都會因為同質(zhì)化導(dǎo)致利潤越來越低,。

因此無論你是賣課、還是賣貨只要針對C端消費市場都很難賺到錢大錢,。

而正因為想要創(chuàng)業(yè),,想要賣課、賣貨賺錢的人越來越多,,未來創(chuàng)業(yè)市場就會成為最大的市場,。

所以與其在C端市場賣課、賣貨,,不如把你的貨或者課程包裝成項目,,去賦能更多想要賺錢的人,靠收取培訓(xùn)費,、賣賺錢機會獲取暴利,。

看到上述的內(nèi)容有些人可能會認為,賣項目,、賣賺錢機會其實就是忽悠人割韭菜,。其實不然。

這種賣項目賦能同行的方式,,跟在線下開連鎖加盟店是一樣的道理,,要真正地讓每個加盟的學(xué)員都能夠?qū)W習(xí)到干貨,、賺到錢,,你才能有發(fā)展空間。

而想要實現(xiàn)這個目標(biāo),,就需要有后端的產(chǎn)品,、培訓(xùn)賦能以及前端的交付能力。

比如你是以賣課作為切入點去賣項目的,,就要先通過與知識博主合作或者其他方式,,整合大量的線上課件。

另外你要搭建一個知識付費分銷平臺,,去招募學(xué)員(合作伙伴),;并教會每個人如何分銷、推廣,、交付變現(xiàn),,以平臺+新個體的方式幫助更多想要創(chuàng)業(yè)的新個體變現(xiàn)。

這里重點說一下:平臺+新個體的創(chuàng)業(yè)模式,。

其實招募學(xué)員,、賣賺錢機會或者賣項目,類似于過去的微電商模式,,不同的是以前的微電商只是靠熟人賣貨,,沒有流量來源,。

但在今天每個人都能夠靠短視頻、直播等自媒體平臺獲取流量,,都能夠成為一個流量體與經(jīng)濟,。

那么有了流量就有了銷路,所以作為賣項目的人來說,,你要考慮的不是如何開課程或者賣貨,;而是考慮好如何賦能這種新個體創(chuàng)業(yè)者以及如何做好分配機制。

這就像連鎖店模式一樣,,你招募無數(shù)個學(xué)員后,,就可以借助更多人的力量幫助你推廣賣課、賣貨,,幫助你賺錢了,。

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