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一文搞懂新高考“3 1 2”選科

 txfs789 2022-04-01

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具體來說,,學(xué)生們應(yīng)如何選科,?怎樣選擇才對自己最有利呢?我們一起來看看~
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什么是“3+1+2”模式,?

剛剛過去的2021高考,,河北、遼寧,、江蘇,、福建、湖北,、湖南、廣東,、重慶共8省市正式啟動高考綜合改革,,采用“3+1+2”模式,。

“3”指的是:語文、數(shù)學(xué),、外語,,這三門科目考試參加統(tǒng)一高考,由教育部考試中心統(tǒng)一命題,,以原始成績計(jì)入考生總成績,;

“1”指的是:物理和歷史,考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科,,由各省自主命題,,以原始成績計(jì)入考生總成績;

“2”指的是:考生從化學(xué),、生物,、地理和政治四門科目中選兩門,選考由各省命題,,通過等級賦分的方式,,將賦分后的成績計(jì)入考生總成績。

考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文,、數(shù)學(xué),、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績組成,滿分為750分,。即通常所說的“3+1+2”模式,。

為增加考生和院校雙向選擇機(jī)會,考生志愿將采取“專業(yè)(類)+學(xué)?!钡慕M合方式,。選擇考科目理論上有12種組合,具體組合如下:

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單科特性解讀

選考科目與學(xué)科本身的特性是分不開的,,下面大致列舉各學(xué)科學(xué)習(xí)難度及選科情況,,供考生做選科參考。

 生 物 

生物的整體難度在數(shù)理化生中最低,,更易學(xué)習(xí),,性價比較高。他注重基礎(chǔ)知識的考察以及信息的提取能力,。就近幾年來說,,我國生物技術(shù)突飛猛進(jìn),學(xué)科社會價值越來越高,,未來前景很好,,也是理科能力較弱的考生的首選科目。

 物 理 

物理學(xué)科相對來說難度較高,知識之間聯(lián)系很緊密,,注重邏輯思維的培養(yǎng),,涉及的場景與實(shí)際生活比較貼近,對現(xiàn)在和將來的理科學(xué)習(xí)都有很好的輔助作用,。

 地 理 

地理科目文理兼?zhèn)?,學(xué)習(xí)難度低于理化生,背誦內(nèi)容少于歷史政治,,考題客觀但答案明確,,相對比較容易拿高分,對于選擇物理的偏理科生而言,,大部分人會選擇偏理科的地理,,顯然要比政治容易的多。

 歷 史 

純文科的科目,,知識面要求廣,,但相較地理、政治等文科科目更容易理解,,拿分比較簡單,。由于是首選科目之一,很多物理弱的這部分人都會選擇這個科目,。

 化 學(xué) 

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,難度低于數(shù)理,高于生物,,要求考生擁有較高的識記能力的同時還要充分理解,,這個學(xué)科是有助于考生的發(fā)散思維,是我們在今后繁雜工作能分析解決問題,。

 政 治 

政治學(xué)科記憶內(nèi)容多且與時俱進(jìn),、貼近生活。也正因?yàn)榇?,它每年試題變化大,,所學(xué)內(nèi)容可能和要考的內(nèi)容就會有差距,而且教材上有可能沒有,,所以得高分不容易,,而且關(guān)鍵是沒有把握,浮動可能會較大,。所以,,導(dǎo)致選考的人數(shù)相對較少的。但政治是大學(xué)考研必修科目,,如果高中未選考,,造成長時間的知識斷檔,,對今后的考研之路是有一定影響的。

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影響等級賦分原則

“思想政治,、地理,、化學(xué),、生物學(xué)4門科目每科原始成績?yōu)?00分,,轉(zhuǎn)換后賦分成績滿分依然為100分,賦分起點(diǎn)為30分,?!?/span>

轉(zhuǎn)換時將各科目考生原始成績從高到低劃分為A、B,、C,、D、E共5個等級,,各等級人數(shù)所占比例分別約為15%,、35%、35%,、13%和2%,。

各科目成績計(jì)入考生總成績時,將A至E等級內(nèi)的考生原始成績,,按照事先確定的比例,,依照轉(zhuǎn)換公式,分別轉(zhuǎn)換到100~86,、85~71,、70~56、55~41,、40~30五個分?jǐn)?shù)區(qū)間,,得到考生的賦分成績。轉(zhuǎn)換基數(shù)為實(shí)際參加該科目選擇考的人數(shù),。

具體等級比例和賦分區(qū)間為:

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學(xué)生選科時存在的盲目行為

1.跟風(fēng)式胡亂選擇

這種情況是最多的,,為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生,尤其是物理,,一方面選物理確實(shí)重要,,因?yàn)檫@樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒有限制,但是如果物理成績很不好呢,?也還得選嗎,?

實(shí)際情況就是有些物理成績不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了,好像不學(xué)物理讓人感覺不夠聰明,,屬于智商低行列似的,。強(qiáng)求的后果就是任人宰割,。

2.靠感覺感性選擇

也有不少學(xué)生完全跟著感覺走,自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以,,成績還不錯就選了,,其實(shí)人家這一門成績好的更多,大部分都比你強(qiáng),。

也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況,,認(rèn)為其中某幾科成績相對其它科較好,于是就選了,,而不是和別人比較,。

3.靠興趣愛好選擇

有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個學(xué)科,或者喜歡某個老師,,最終選了這門學(xué)科,,上課喜歡聽這個老師的課,但是就是考不了高分,。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事,,不能感情用事,老師不能最后幫你考大學(xué),。一是借助專業(yè)測評工作,,做綜合評判。建議學(xué)生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識,,可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判,。二是從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長遠(yuǎn)考慮。

4,、哪科分高選哪科
一些學(xué)生在選科時,,會根據(jù)自己初中時學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個學(xué)科的學(xué)習(xí),這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識的區(qū)別,。不能光看自己哪科分高就選哪科,,有些學(xué)科的難點(diǎn)會出現(xiàn)在選科之后。比如地理,,可能難度會越來越大,。

5、選文理矛盾學(xué)科,,因暫時成績回避難點(diǎn)
在3+1+2的12種組合中,,有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。
對于這種“文理兼顧”的組合,,要慎重選擇,,“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合,“3+1+2”的選擇方式,,實(shí)際上也是區(qū)分文理的”,,這樣選很可能沒有專業(yè)可以報(bào),。

6、片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長和學(xué)生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃,,又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限,,因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時的參照因素之一,,片面追求不可取,。
雖然“物理、化學(xué),、政治”組合可選專業(yè)覆蓋率最廣,,但是學(xué)習(xí)難度也很大,得分偏難,,對考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。
①高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的,。越來越多的專業(yè)明確了選科要求,,選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經(jīng)之路,生涯規(guī)劃的重要性不言而喻,。
②學(xué)生可以多多參與社會實(shí)踐,。接觸不同的職業(yè),通過多種途徑對職業(yè)情況進(jìn)行了解,,心之所向,,行之所往,幫助孩子確立目標(biāo),,科學(xué)選科,。

7、過分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段,,部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理,,希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據(jù)每年的選考情況有所變化,,一般很難預(yù)測,。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來看,學(xué)霸選考物化的概率很高,,考高分不易,,而成績略差一點(diǎn)的考生可能會選擇自己比較擅長的科目,這樣就導(dǎo)致了在等級賦分制下,,大家的總分越來越集中,,中上游之間的競爭愈加激烈。
無論如何選擇都無法避開和尖子生之前的競爭,,反而賦分情況下,,1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的,。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。
①提升自身實(shí)力才是王道,。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分,,語數(shù)外三科450分,占到了總分的一半之多,,關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫,!
②考慮學(xué)科思維的搭配問題??茖W(xué)來說,,物理化學(xué)理科思維明顯;歷史政治學(xué)科思維相似度更高,。比如一個學(xué)生政治,、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實(shí)并不是明智的選擇。

8,、不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引,,但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段,、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長需要重點(diǎn)關(guān)注的,。盲目參考數(shù)據(jù)不可取,結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策,。
①政策差異,,情況各異。由于政策不同,,各選科組合在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同,。如類似物史政、物政地這種“1理+2文”組合,,在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無厘頭的組合,,但在“3+3”中卻是出過高分狀元的存在。QQ群416652117
②教育差距,,帶來的選擇差異,。每省的教育水平不同,選科趨勢也會有所不同,。根據(jù)在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),,在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大,,而在天津選考生物,、化學(xué)人數(shù)較多,在山東省選考地理,、生物人數(shù)較多,。
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必須考慮的四大要素

1,、學(xué)科基礎(chǔ)

學(xué)生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。
1.分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù),,歷次考試平均得分較高,,就說明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。
2.排名
由于新高考采用等級賦分制,,最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次,,因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。
高一,、高二的排名參考班級或?qū)W校排名,,高三模擬考試后,參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名,。層次越高,,范圍越廣,其參考價值越大,。
3.知識掌握程度
可以根據(jù)平時學(xué)習(xí)情況或試卷分析,,從各個知識點(diǎn)的得分率或正確率來看,知識掌握得越全面,,學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。

2,、提升空間
提升空間是影響學(xué)科成績變量的關(guān)鍵因素,。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差,但仍有可能在一年或兩年后超過其他人,。
判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個方面:
1.學(xué)科潛力
潛力即為表現(xiàn)出的能力,。一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的,只能通過對錯題題型的統(tǒng)計(jì),,進(jìn)行模糊判斷,,比如錯題集中在選擇題還是大題。
2.學(xué)科能力
學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷,?只能從平時練習(xí)和試卷中判斷,。錯題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識點(diǎn)含糊,還是這道題的思考邏輯想不出來,、想不明白,。補(bǔ)基礎(chǔ)易,補(bǔ)思維難,。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣
不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對不同學(xué)科,,其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí),,你是喜歡讀和背,,還是算和練,?

3、興趣傾向
有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個學(xué)科,,或者喜歡某個老師,,最終選了這門學(xué)科。上課喜歡聽這個老師的課,,未必表示你能考出高分,。根據(jù)對老師的喜好選科,高考很可能會吃虧,。
喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事,,不能感情用事,老師不能最后幫你考大學(xué),。
有時候,,自己學(xué)得好的優(yōu)勢學(xué)科,未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目,。
建議可以借助霍蘭德職業(yè)測試,,幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。網(wǎng)上搜一下,,就可以找到最基礎(chǔ)的職業(yè)測試,。

4、大學(xué)要求
對于新高考改革實(shí)施地區(qū),,各大學(xué)會發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求,,唯有按照要求選擇了必選科目,高考時才能填報(bào)該專業(yè),。
有的專業(yè)不限選考科目,,有的專業(yè)要求必須選考某一門,有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門,,還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考,。

目標(biāo)985高校強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)霸同學(xué)在此特別注意:
2021年共有36所名校參與強(qiáng)基計(jì)劃招生,學(xué)霸最好提前了解強(qiáng)基目標(biāo)校的考試科目,,盡量讓選科與強(qiáng)基考試科目保持一致,。
舉例來說,如果想報(bào)清華強(qiáng)基,,理科類專業(yè)測試:數(shù)學(xué)+物化綜合,;文科類專業(yè)測試:數(shù)學(xué)+文史綜合。也就是說,,選了物理的學(xué)生,,如果沒選化學(xué),則注定與清華強(qiáng)基無緣。
而如果想報(bào)北大強(qiáng)基,,筆試科目則不分文理,,考試科目一律為:語文+數(shù)學(xué)。
對其他名校感興趣的同學(xué),,最好關(guān)注官方公眾號或者校園官網(wǎng),,提前了解強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章和校考科目
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“3+1+2”模式下12種選科組合

01

組合:物化政

可選專業(yè):超過96%

組合優(yōu)勢/劣勢:專業(yè)選擇面廣,,利于將來考研和考公務(wù)員

分析及建議:物理+化學(xué)+政治,這種組合的優(yōu)勢在于:第一,,專業(yè)選擇面廣,,可報(bào)專業(yè)超過96%;第二,,為未來發(fā)展有幫助,,政治科目的加入,有利于將來考研和考公務(wù)員,。

這個組合中三門學(xué)科所學(xué)的學(xué)習(xí)能力各有側(cè)重,,物理強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力;化學(xué)盡管是偏理科科目,,因?yàn)橹R體系的因素,,需要進(jìn)行大量的記憶;而政治又需要良好的文字表達(dá)能力和文科素養(yǎng),。

三門學(xué)科之間關(guān)聯(lián)性小,,學(xué)習(xí)跨度大,所以,,學(xué)習(xí)該組合需要文理科素養(yǎng)兼?zhèn)洹2痪邆溥@種特點(diǎn)的考生,,一點(diǎn)要慎選,。

02

組合:物化地

可選專業(yè):超過96%

組合優(yōu)勢/劣勢:記憶背誦內(nèi)容較少,學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密

分析及建議:

這個組合是一個比較偏理科的組合,;它的優(yōu)勢有兩個:一是專業(yè)選擇面廣,,可報(bào)專業(yè)均超過了96%;二是學(xué)習(xí)時記憶背誦的內(nèi)容較少,,理解的內(nèi)容最多,,學(xué)科之間關(guān)聯(lián)密

地理雖說是傳統(tǒng)文科,,但是相對其他兩門文科,,更偏重于理解能力和邏輯思維能力。

所以,,與擅長文科思維的學(xué)生相比,,那些能夠選擇物理和化學(xué)科目,、擅長理科思維的學(xué)生學(xué)地理更具有優(yōu)勢。同時,,這個組合也存在著挑戰(zhàn):學(xué)習(xí)難度大,,選科人數(shù)多且優(yōu)生多,競爭尤為激烈,。

03

組合:物化生

可選專業(yè):超過96%

組合優(yōu)勢/劣勢:學(xué)習(xí)難度大,,選科人數(shù)多且優(yōu)生多,競爭尤為激烈,。

分析及建議:

物化生這個組合可以說是純理科組合了,,一般理科很強(qiáng)的學(xué)生,都會直接選擇這個組合,,這樣的選擇可能會違背了新課改全面發(fā)展的理念,,但是新高考選科還是要以學(xué)生的個人意愿為先,QQ群416652117,,按照興趣愛好為準(zhǔn),。

一般選擇物化生的學(xué)生,要么是理科特別好的,,要么是文科特別差的,。大家都知道新高考采用的是賦分制,如果物化生成績一般的學(xué)生選擇這三科,,遇到理科學(xué)霸,,是很不占優(yōu)勢的,因?yàn)楦偁幪ち伊恕?/span>

04

組合:物生政

可選專業(yè):92%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:適合有理科情結(jié)但不喜歡化學(xué)的學(xué)生,。

分析及建議:

這種組合雖然也有一些專業(yè)不能報(bào)考,,但是競爭壓力也會小一些,反而會贏得很多優(yōu)勢,。

比如,,學(xué)了物理這科,很多名牌大學(xué)都可以報(bào)考,,因?yàn)橐恍┖么髮W(xué)都對物理這科有限制,,不學(xué)物理就會失去很多考名校的機(jī)會。而選考政治這科,,很多文科性質(zhì)的專業(yè)又都可以去學(xué)了,,大大放寬了限制,而且生物這科又不怎么難,,所以高考還是很占優(yōu)勢的,。

05

組合:物生地

可選專業(yè):92%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:生物學(xué)科需要擅長歸納和記憶。

分析及建議:

高中選考科目中最難的科目是哪一科?說是物理,,可能絕大多數(shù)學(xué)生都不會反駁,;高中選考科目第二難的是哪門學(xué)科?如果說是化學(xué),,可能就會受到很大的爭議,,這個真的因人而異。但是,,對于多數(shù)學(xué)生來說,,化學(xué)還是比生物和地理難學(xué)難考的。

從總體難度上來說,,生物和地理是屬于偏“中性”的學(xué)科,,既需要文科生的記憶,又需要理科生理解,,正因?yàn)槿绱?,二者學(xué)習(xí)的深度和考試的難度都不是很大,學(xué)生相對來說是比較容易得分的,。

06

組合:物地政

可選專業(yè):92%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉,。

分析及建議:

物理+地理+政治這個組合的特點(diǎn)明顯:喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉??蓤?bào)專業(yè)比例在92%左右,。

一方面,在學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生需要在理科思維和文科思維中不斷切換,;

另一方面,從已經(jīng)試點(diǎn)高考改革的省份看,,選擇這個組合的考生人數(shù)較少,,不利于了解自身真實(shí)水平;

第三,,由于學(xué)校師資和場地的限制,,大部分學(xué)校很難單獨(dú)為人數(shù)少的組合設(shè)計(jì)走班課程時間表。

所以,,這個組合最具挑戰(zhàn)性。

07

組合:史化政

可選專業(yè):65%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:文科思維有優(yōu)勢,,記憶能力強(qiáng),,邏輯思維能力不太強(qiáng)。

分析及建議:

選這個組合的學(xué)生有明顯特點(diǎn):有文科偏好但對地理學(xué)科不感興趣,。因?yàn)橛辛艘婚T理科的加入,,拓寬了專業(yè)選擇面。

'歷史+政治+化學(xué)”可報(bào)專業(yè)比例為65%,而在學(xué)習(xí)化學(xué)時,,都需要強(qiáng)調(diào)對多而零碎知識點(diǎn)的記憶和歸納,,所以,這兩個組合適合文科思維有優(yōu)勢,,文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng),,邏輯思維相對不太強(qiáng)的學(xué)生。

08

組合:史化地

可選專業(yè):65%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:擅長以記憶為主,、文字表達(dá)好,。

分析及建議:

“歷史+地理+化學(xué)”個組合適合物理不擅長、政治不喜歡,,或擅長以記憶為主,,動手能力強(qiáng),文字表達(dá)好的學(xué)生,,學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大,,競爭非常激烈,地理要和學(xué)物理的過招,,化學(xué),、生物要和學(xué)物理的比拼,選擇該組合的人要慎重,。

09

組合:史生政

可選專業(yè):58%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:有文科偏好,,對地理不感興趣。

分析及建議:

選擇這個組合的學(xué)生有明顯特點(diǎn):有文科偏好但對地理學(xué)科不感興趣,。因?yàn)橛辛艘婚T理科的加入,,拓寬了專業(yè)選擇面。

而在學(xué)習(xí)化學(xué)和生物時,,都需要強(qiáng)調(diào)對多而零碎知識點(diǎn)的記憶和歸納,,所以,這兩個組合適合文科思維有優(yōu)勢,,文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng),,邏輯思維相對不太強(qiáng)的學(xué)生。

10

組合:史生化

可選專業(yè):65%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:適合物理不理想,,化學(xué),、生物有優(yōu)勢。

分析及建議:

該組合更適合對物理不感興趣或物理成績不理想,,化學(xué),、生物成績相對有優(yōu)勢的學(xué)生。如果將來想要學(xué)習(xí)生物科學(xué),、食品科學(xué),、海洋科學(xué),、環(huán)境科學(xué)、植物生產(chǎn)類,、生命科學(xué),、醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)的,也適合選擇該組合,。

11

組合:史生地

可選專業(yè):58%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:學(xué)科跨度小,,思維跨度大。

分析及建議:

“歷史+地理+生物”這個組合適合物理不擅長,、政治不喜歡,,或擅長以記憶為主,動手能力強(qiáng),,文字表達(dá)好的學(xué)生,,學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大,競爭非常激烈,,地理要和學(xué)物理的過招,,化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼,,選擇該組合的人要慎重,。

12

組合:史政地

可選專業(yè):58%左右

組合優(yōu)勢/劣勢:學(xué)習(xí)難度低,選科人數(shù)多,,競爭異常激烈,。

分析及建議:

歷史+地理+政治,該組合是最傳統(tǒng)的文科組合,,從學(xué)習(xí)難度來看,,這個組合相對更輕松。從已經(jīng)試點(diǎn)高考改革的省份看,,也是選課人數(shù)最多的組合之一,,因此,意味著競爭異常激烈,。

這種組合更適合想選藝術(shù)專業(yè),、傳媒專業(yè)的考生;或致力于考取漢語言文學(xué),、新聞學(xué),、馬克思主義理論類、哲學(xué)類,、經(jīng)濟(jì)學(xué)類,、法學(xué)類、教育學(xué)類,、文學(xué)類歷史學(xué)類,、管理學(xué)類、藝術(shù)學(xué)類,、氣象,、地圖測繪、城市規(guī)劃,、水利水電,、酒店管理、旅游,、地質(zhì)勘探,、資源管理、文物保護(hù)技術(shù)等門類和專業(yè)的學(xué)生,。

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