學歷不夠，實踐來湊

王皓出生在茂名市下轄的一個村落,，家里還有3個初中未畢業(yè)就外出打工的哥哥姐姐,。王皓的父母不希望他像其他孩子一樣早早四處奔波，再加上王皓看上去“喜歡學習”,，于是決定只要孩子愿意讀書,，家里再困難也要供他上學。

王皓確實沒有辜負父母的付出,，從村里到鎮(zhèn)上的小學,，再到市里的重點中學,，王皓的求學軌跡是中國農(nóng)村孩子實現(xiàn)向上躍升的典型路徑。模擬考試結(jié)果最好的時候,，王皓在年級800多名理科班學生中能“排上前十”,，他曾設(shè)想過，高考如果努努力夠到一本線,，就在省會城市挑一所離家近的學校念書,，比如廣東工業(yè)大學。

但事與愿違,，王皓的高考成績讓他的設(shè)想撲了空,，“比平時模擬考的成績還要差”。由于這個成績在省內(nèi)去不了理想的學校,，王皓轉(zhuǎn)而選擇了四川師范大學,。盡管如此，他仍是村里“為數(shù)不多”考進大學的人,。

王皓的成長經(jīng)歷與黃燈在2020年出版的《我的二本學生》一書中所勾勒的學生群像非常吻合,。在廣東一所二本院校從教十余年，黃燈目睹了二本學生所面臨的境地發(fā)生的一系列變化,，也意識到在某種程度上,，中國二本院校的學生折射出了中國最多年輕人的狀況?！八麄円磥碜圆恢泥l(xiāng)村,，要么從毫不起眼的城鎮(zhèn)走出，身后有一個打工的母親,，或一個下崗的父親,，和一排排尚未成人的兄弟姐妹……”

時間拉回到2012年，幾番調(diào)劑后,，王皓成了四川師范大學計算機專業(yè)的學生,。這一年，和他同班的同學有300多人,，在這所師范類大學中,，他們都明白，自己的高考成績比不上同校漢語言文學專業(yè)和心理專業(yè)的學生,，學的算是“二本院?！钡摹捌胀▽I(yè)”。

大學4年期間,，王皓在日常課程的學習上“不怎么努力”,，但在鉆研計算機技術(shù)上花了不少心思，他主動加入了學校的計算機學習小組—一個由計算機愛好者共同組建的興趣小組，不定期會有老師過來指導,?！白畛撩缘臅r候，只要不上課,，基本上就會泡在實驗室和機房里,。”大二那年,，王皓作為團隊主力,，為學校開發(fā)出了一套安全規(guī)范考試系統(tǒng)，這個項目給他帶來了極大的成就感,，也為他日后的簡歷增了色,。

回頭看，王皓認為自己是“陰差陽錯選了個好專業(yè)”,。2011年左右,，以百度、阿里巴巴和騰訊為代表的BAT三分天下的局面初現(xiàn)雛形,，所謂的“互聯(lián)網(wǎng)大廠”逐漸成為畢業(yè)生爭奪的對象,，計算機專業(yè)的學生無疑是競爭的主力。

2015年,，王皓接到了攜程的面試邀請，這是一個軟件工程師的實習崗,，面試第二天,，王皓就成功辦理了入職，并最終轉(zhuǎn)正,，拿到了校招offer,。王皓記得，在面試環(huán)節(jié)中,，本科期間的項目經(jīng)歷被面試官反復問及,，也成了他找到理想工作的“敲門磚”。

王皓還算成功的求職經(jīng)歷,，一部分歸因于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)當時還處在快速發(fā)展期,，比起候選人的教育背景，公司更在乎你能不能上手做事,。另一部分重要原因,，還是要歸功于他在大學期間積累的多個項目經(jīng)歷。這點放到如今的畢業(yè)生求職環(huán)境里同樣適用,?！氨M可能通過校內(nèi)實踐和校外實習去培養(yǎng)未來工作所需要的核心能力，即便你還不確定自己未來要從事什么工作,，但一些通用的能力都值得去鍛煉,?！绷帜冗€建議學歷沒有優(yōu)勢的畢業(yè)生把實踐經(jīng)歷放在簡歷的前面加以突出，以此來彌補學校的劣勢,，“當我們（招聘方）用一個比較統(tǒng)一的尺子去度量時,，如果你沒辦法體現(xiàn)自己的個性化差異，就很容易被篩掉,?！?/p>

被動妥協(xié)，還是自我放棄

像王皓這樣目標明確的人,，在他所處的計算機系只是少數(shù),，同專業(yè)的大部分同學都把“上完課就行了”當作口頭禪。

“躺平是常態(tài),?！毕姆@樣形容。內(nèi)卷風潮再洶涌,，也沒有真正在二本,、三本院校中流行起來，那些鉚足勁兒刷績點,、包裝簡歷去大廠是“發(fā)生在好學校的事情”,，“至少絕大部分二本學生不會想這么做”。

很難說這是一種被動妥協(xié),，還是自我放棄,。“這種學生我見過很多,，他們既不好好學習,，也不知道自己將來能干什么，而且這樣的學生很多原生家庭條件并不好,，家里沒有足夠的條件和資本支撐他們?nèi)ハ?，他們卻還常年處在一種迷茫且懶散的狀態(tài)里?！痹诶钬S的觀察里,，自2016年入職這所二本院校以來，他從學生輔導員一路升至碩士生導師,，期間帶過的每一屆學生有一個共性：自主性較差,，沒有讓自己努力成長的意識和氛 圍。

進入“985”后,，夏帆明顯感覺到周圍的環(huán)境和本科階段相比發(fā)生了太多變化：曾經(jīng)在二本學校被當作是“另類”的上進心,，在這里顯得再正常不過。所有人都不約而同地為自己的簡歷“添磚加瓦”，以獲得未來更好的躍升,，比如一個漂亮的雅思成績,，一張國家獎學金證書，一份行業(yè)巨頭開具的實習證明……

林娜也在候選人身上看到了一些差異,。盡管并不絕對,，“相對來說，名校生的話,，周圍人思考問題的深度和看待問題的廣度都可能在一定程度上影響他,，所以會對他們的學習能力、對世界的認知有一定的提升和幫助,?！?/p>

普遍困擾當下畢業(yè)生的職業(yè)與教育脫節(jié)的難題，在二三本院校表現(xiàn)得更為突出—這些學校既難以像一流高校那樣追逐前沿的研究方向,，也無力和當下的人才市場需求無縫銜接,。

據(jù)李豐觀察，學生們花了一個學期,，去學習一些“看不見摸不著”的東西,，這些內(nèi)容最多只能應付考試，很難在將來的求職中起到正向作用,?！澳壳案咝５膶I(yè)設(shè)置與社會發(fā)展存在很大的不匹配性，像我們這種工科類專業(yè),，用的教材可能還是20年前的,。”

李豐曾設(shè)想過,，要在課堂上教給學生一些更新、更與未來工作接軌的內(nèi)容,，但他最終意識到這些嘗試徒勞無功,，只能跟著上級制定的培養(yǎng)方案走?！氨举|(zhì)上還是評價體系的問題,。大學對教師的考核90%都圍繞科研成果展開，基本不看你的教學能力,，你把知識講出花來都沒什么用,。假設(shè)我想修改培養(yǎng)方案，還得經(jīng)過系主任,、副院長和教務(wù)處層層審批,，何必呢。”

王皓在面試環(huán)節(jié)中感受最明顯的,，是學校提供的信息和實際求職時的差距,。“一方面是消息不靈通,，甚至很多大廠的面試消息我們都不知道,。其次是對基礎(chǔ)知識的重視程度和掌握程度都不理想，不太知道大廠的面試題具體需要哪些知識去支撐,?！?/p>

回過頭來看，王皓依然不后悔本科畢業(yè)時直接就業(yè)的決定,，“作為二本,、三本學生，即使去不了大公司,，也應該盡早出來實習,，因為在二本、三本學校的教育環(huán)境里,，最后兩年基本沒有什么可學的東西了,。”

2021年,，王皓跳槽到了一家新的互聯(lián)網(wǎng)大廠,，除了他之外，所有與他平級或者比他年輕的同事,，學歷幾乎都是研究生起步,。此時的王皓突然有了新的感悟：學歷帶來的最大影響或許不是晉升上的阻礙，而是社交圈子的不同,，“積累下來的人脈的確是有差距的,。”

回想大學4年,，夏帆時常會感到迷茫的一個問題是,，“二本院校的4年時光到底給我?guī)砹耸裁矗俊泵慨斦J識新朋友時,，大家總會不可避免地聊起過往,，夏帆從不避諱談起自己的二本“出身”，但在內(nèi)心深處,，本科的這段經(jīng)歷似乎在無形中“被偷走了”,。“學校沒有給我太多的機會,，我也沒有在本科時經(jīng)歷什么復雜的事情和深度的交流,。有時候我在想,，可能4年時光給我的最大意義就是結(jié)交了一群朋友，但這些朋友現(xiàn)在幾乎也都走散了,?！?/p>