你們家的孩子一般都是給誰來帶呢,？爺爺奶奶還是姥姥姥爺,？或者是自己帶孩子？在現(xiàn)代社會,，由于夫妻二人忙于工作,，很少能騰出時(shí)間來照顧小孩，因此一般會將孩子交給爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,，所以就會產(chǎn)生“隔代親”這樣的關(guān)系,。

應(yīng)該有許多小孩都被問到過同樣的問題：你喜歡爺爺奶奶還是姥姥姥爺呀？通常情況下,，小孩都會回答陪伴自己更多或者對自己更好的那一方,，那么無形中另一方可能就會受到傷害。

“隔代親”

關(guān)于爺爺奶奶親還是姥姥姥爺親的問題,，也受到了不少專家的關(guān)注,，并且還將四人與小孩關(guān)系的親密程度進(jìn)行了科學(xué)排序。我們先在心里自己排個(gè)序,，看看和科學(xué)排序會有什么差別,。

親密關(guān)系的科學(xué)排序

在上世紀(jì)80年代，約克大學(xué)的利特菲爾德教授（C. H. Littlefield）和西安大略大學(xué)的拉什頓教授（J. P. Rushton）針對“喪子家庭”進(jìn)行調(diào)查,。結(jié)果表明,，當(dāng)小孩不幸夭折時(shí)，在四位老人中,，最難過的是姥姥,，其次是奶奶和姥爺，最末的是爺爺,。

姥姥＞奶奶＞姥爺＞爺爺

2009年美國盧瑟學(xué)院的比紹教授（D. I. Bishop）等人,，在美國大學(xué)生中抽取了200多人進(jìn)行調(diào)查。在他們與老人的互動關(guān)系中,，發(fā)現(xiàn)與姥姥的聯(lián)系更為緊密與頻繁,，和爺爺?shù)穆?lián)系更少,，這與此前的結(jié)果相似。

2011年,，芬蘭赫爾辛基大學(xué)的坦斯卡倫教授（A. O. Tanskanen）等人,，在對英國4000多名青少年進(jìn)行取樣調(diào)查，這次調(diào)查主要是看老人給小孩在時(shí)間和金錢上的多少,。結(jié)果依然是姥姥最多,，其次是奶奶和姥爺，第四名才是爺爺,。

根據(jù)這幾次的調(diào)查結(jié)果,，專家對老人與小孩的親密關(guān)系作出科學(xué)排序：姥姥>奶奶>姥爺>爺爺?？赡芎芏嗳说南敕ǘ煎e(cuò)了,，他們或許還會認(rèn)為爺爺奶奶和孩子的關(guān)系較為親近一點(diǎn)。

在《進(jìn)化心理學(xué)》一書中,，進(jìn)化學(xué)家對這樣的排序結(jié)果作出一定解釋：“父子關(guān)系的不確定假設(shè)”,。

懷胎十月胎兒成長圖

也就是說，母親在生下孩子后,，可以100%確定孩子是自己的,，但是孩子的父親就存在不確定性。這樣一來,，在對待孩子時(shí)，母親都要比父親付出得更多,。同樣的,，將其套用在四位老人身上時(shí)，結(jié)果也顯而易見,。

母親也是姥姥的女兒

為什么姥姥和孩子更親近呢,？那當(dāng)然是因?yàn)椋?strong>孩子的母親也是姥姥的女兒。母親對孩子的愛可以被無限放大,。由于姥姥對自己女兒的愛,，她們會本著愛屋及烏的原則，對自己的孫子或?qū)O女也更加寵愛,。

姥姥更加寵愛孩子

而相比于爺爺和奶奶,，母親或許更偏向于讓姥姥來帶孩子。婆媳關(guān)系一直是家庭中十分敏感的話題,，很多女性更多會避而不談,。為了避免和自己的婆婆因?yàn)楹⒆拥氖虑槠饹_突，甚至影響和丈夫的關(guān)系,，母親在自己沒有時(shí)間帶孩子的情況下都會將孩子交給姥姥,。

姥姥陪伴孩子的時(shí)間多

姥姥陪伴孩子的時(shí)間多了之后,，孩子自然也會和姥姥更加親近。

女性的母愛天性

不過其中有一點(diǎn)也存在疑問,，如果是按照父子關(guān)系來解釋這個(gè)科學(xué)排序,，那么為什么奶奶排在姥爺前面呢？

一般情況下,，我們看到的也是女性帶孩子居多,，這是源于女性天性就具有母愛。姥姥和奶奶都經(jīng)歷過十月懷胎和哺乳孩子,，在帶孩子方面,，她們比男性更有經(jīng)驗(yàn)也更具優(yōu)勢。

“母愛的光輝”

她們將自己的兒女撫育長大,，自然懂得其中的艱辛,，也能夠切實(shí)地感受到孩子對于一個(gè)母親意味著什么。因此在孩子成長的過程中,，她們會自然而然的給予孩子更多的關(guān)心和照顧,，相應(yīng)的與孩子的關(guān)系也就比姥爺和爺爺更親密了。

和孩子的親密關(guān)系還受其他因素影響

雖然根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，可以得出這樣一個(gè)相對科學(xué)的排序,。但實(shí)際上，孩子與老人的親密關(guān)系也不完全是這樣,。

比如母親一般都會在孩子3歲之前,，將孩子交給姥姥姥爺帶，一開始可能是因?yàn)?strong>剛嫁入夫家,，所以和孩子的爺爺奶奶關(guān)系還沒有那么熟悉,，不太愿意將孩子交給他們。

隨著孩子的長大,，等到上幼兒園之后,，可能母親就會更偏向自己來接送孩子。并且此時(shí)可能與爺爺奶奶的關(guān)系也逐漸親近起來,，也會讓爺爺奶奶來接送孩子了,。

小孩的記憶力一般從三歲開始

小孩的記憶力一般從三歲開始，也就是說,，雖然在孩子三歲之前,，姥姥和他們的關(guān)系更加親密，但孩子可能不太會記得姥姥對他們的好,。

如果姥姥不再繼續(xù)帶孩子,，那么可能剛開始的時(shí)候，孩子會出于習(xí)慣和依戀依然和姥姥親近。但隨著和姥姥在空間上產(chǎn)生距離,，他們可能就會把這樣的依戀轉(zhuǎn)移到其他人身上,。

所以這樣的親密關(guān)系排序可能會隨著孩子的成長作出一些變化，不過不管怎么變化,，只要老人對孩子的愛發(fā)自內(nèi)心,，孩子就一定能夠感受到。如此孩子和老人的親密關(guān)系應(yīng)該會形成一種趨于平衡的狀態(tài),。

隔代教育的利弊

不管是爺爺奶娘還是姥姥姥爺帶孩子,，都會與孩子之間形成一種“隔輩親”的關(guān)系。但實(shí)際上,，這種關(guān)心更多的還是體現(xiàn)在老人對孩子的依戀,。人們對“隔輩親”的關(guān)系有不同的看法，有的人認(rèn)為隔代教育有很大的益處,，有的則認(rèn)為,，這會不利于孩子的成長，還容易破壞父母與老人的關(guān)系,。

“隔輩親”

但實(shí)際上,，老人帶小孩本就有利有弊，父母應(yīng)該做的當(dāng)然是趨利避害,。我們先來看看這種隔代教育的好處,。

隔代教育的好處

老人對小孩的愛，是一種愛的延續(xù),。通常我們都會說,，父母的愛可以被無限放大，這在小孩身上體現(xiàn)得尤其明顯,。他們在帶小孩的過程中會重新感受自己年輕時(shí)當(dāng)父母時(shí)的體驗(yàn),，也會從孩子身上看到自己的子女小時(shí)候的身影。

老人對小孩的愛,，是一種愛的延續(xù)

在經(jīng)歷過時(shí)間的洗禮后，很多老人都會想起那時(shí)候帶自己的兒女的光陰,，有時(shí)候還會因?yàn)槟菚r(shí)候的一些事情對兒女產(chǎn)生虧欠,。

當(dāng)他們不能將這種虧欠補(bǔ)償給自己的兒女時(shí)，就會選擇將這種補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)轉(zhuǎn)移到小孩身上,，加倍對他們好,。只要不是過度的溺愛，那么孩子就會在一個(gè)充滿愛意的大家庭中成長得更好,。

過度的溺愛

當(dāng)然老人帶小孩也給年輕人減輕了很多壓力?，F(xiàn)在的年輕人生活和工作方面的壓力都很大，且大部分都出生于普通家庭，他們需要靠自己在外面工作來養(yǎng)活一整家,。因此老人幫忙帶孩子也就能夠讓他們安心工作,，不用擔(dān)心孩子沒人照顧了。

我們說在“隔輩親”關(guān)系中,，更受影響的其實(shí)是老人,。一來老人年齡大了之后，身體也就缺乏了活力,，久而久之,，內(nèi)心也會感到十分孤寂。

孤獨(dú)的老人

據(jù)統(tǒng)計(jì),，有高達(dá)80%的老人經(jīng)常感到孤獨(dú),，只有5%-10%的老人偶爾感到孤獨(dú)，而在80歲以上的老人中,，有60%感到孤獨(dú),。因此老年人帶孩子可以緩解老人的孤獨(dú)感，也能夠讓老人在活力四射的小孩的陪伴下,，內(nèi)心也會更活躍,。

隔代教育的弊端

當(dāng)然有利就有弊，我們經(jīng)?？吹揭恍┬侣劺镎f,，老人對小孩過分溺愛，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生偏激心理,。

老一輩的人與年輕人的教育方式有很大的差別,。很多老人在帶小孩的過程中會抱怨“現(xiàn)在的小孩都太嬌貴了”，這是因?yàn)楫?dāng)他們在帶孩子的時(shí)候會被孩子母親責(zé)怪,。

因?yàn)?strong>現(xiàn)在人們都比較注重衛(wèi)生和健康問題,，但是老一輩的人在這方面缺乏一定的常識。并且還會認(rèn)為他們原來就是這么把孩子養(yǎng)大的,，也不見有什么問題,。往往這個(gè)時(shí)候，母親們都容易被懟得啞口無言,。

年輕人都比較注重衛(wèi)生

但實(shí)際上,，現(xiàn)代的環(huán)境已經(jīng)和過去有了很大的差別。并且如今衛(wèi)生和健康問題已經(jīng)被大量普及,，為了提高我們?nèi)梭w的身體素質(zhì),，確實(shí)應(yīng)該在飲食和生存環(huán)境方面更加注意。

老一輩人的教育觀念也與年輕人大不相同,。根據(jù)以前的教育觀念,，人們普遍認(rèn)為“嚴(yán)父出孝子，慈母出敗兒”。因此那個(gè)時(shí)候,，老人對自己的孩子就會嚴(yán)格一些,，但現(xiàn)在老人的觀念卻出現(xiàn)了偏差。

“嚴(yán)父出孝子,，慈母出敗兒”

他們對孩子尤其的溺愛,，有時(shí)候明知道孩子做錯(cuò)了還是會選擇遷就。這就與很多父母的觀念出現(xiàn)偏差,，對于自己的孩子,，他們更愿意培養(yǎng)他們的獨(dú)立人格和創(chuàng)新意識等。

但是老人們并沒有這個(gè)意識,，他們只想對孩子更好一點(diǎn),。在很多時(shí)候他們對孩子就像是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”,，如此一來,，他們就會對孩子百依百順。

“含在嘴里怕化了,，捧在手里怕摔了”

就比如在孩子吃飯問題上,，父母都會希望自己的孩子能夠更早地學(xué)會獨(dú)立吃飯的能力，就會選擇讓孩子自己拿筷子拿勺子,。但是老人們就會害怕孩子這樣不能好好吃飯,，就會選擇一口一口的喂。

雖然看上去現(xiàn)實(shí)對孩子“關(guān)愛有加”,，但實(shí)際上,，會讓孩子無法形成獨(dú)立的人格，而且在有一天不能這樣被對待的時(shí)候還會產(chǎn)生逆反心理,。

實(shí)際上隔代教育還會影響父母和孩子的關(guān)系,。我們都知道孩子們都是誰對他們好，他們就更親近誰,。那么一旦這家庭中,，父母唱了紅臉，老人唱了白臉,，那孩子就會很容易和父母產(chǎn)生隔閡,。

他們就會覺得自己的爺爺奶奶或者姥姥姥爺陪伴自己的時(shí)間更多，一旦他們被沒有長時(shí)間陪伴自己的父母責(zé)罵了,，那么他們可能就會想要離自己的父母遠(yuǎn)一點(diǎn),，如此父母與孩子的關(guān)系就會很容易出現(xiàn)問題,。

如何避免隔代教育中出現(xiàn)的問題

首先我們要知道,，在這樣的教育方式下，誰最受影響。那當(dāng)然是孩子和老人了,。

對于老人,，他們更多的是感到孤獨(dú)和寂寞。由于他們與自己的子女已經(jīng)出現(xiàn)了思想上的隔閡,，他們之間的交流也減少了,，所以他們才會對孩子產(chǎn)生依戀心理。

不要溺愛孩子

雖然父母因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)⒑⒆咏唤o老人照顧,，但是一定要避免老人對孩子的過度溺愛,。老人有多缺少關(guān)愛，他們就會在孩子身上付出更多,，讓孩子對他們更加親近,。

因此父母需要做的是多給予老人關(guān)心和陪伴，讓老人在子女的關(guān)愛下,，減少內(nèi)心的孤獨(dú)感和寂寞感,，讓老人能用更加積極地態(tài)度來面對生活。并且可以培養(yǎng)老人的愛好,，這樣老人就不容易全身心的撲在孩子身上,。

好的教育觀念是孩子的指路明燈

并且在教育孩子方面，也需要跟老人多溝通,，用他們能夠理解的方式改變或更新他們的教育觀念,，讓孩子與老人在一起時(shí)，也不會出現(xiàn)太多的問題,。

此外由于孩子長期和老人生活在一起,，對父母的感情就會相對少一點(diǎn)。那么父母需要做到的是多多的陪伴孩子,，孩子的成長過程中,，萬萬不能缺少了父母的愛。

孩子的成長過程中,，不能缺少了父母的愛

很多孩子會認(rèn)為,，父母不陪伴自己就是不愛自己，從而在心理上產(chǎn)生問題,。因此父母應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的身心健康,，盡可能的讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。

不管孩子接受的是隔代教育也好,，還是父母的教育也好,。關(guān)于親密關(guān)系就如前文所述，更多的還是讓孩子在成長過程中感受到真情實(shí)感的關(guān)心和愛護(hù),，我們應(yīng)該盡可能的平衡這些親密關(guān)系,，而不是非要排出一個(gè)高低,。