最早接觸廣泛的線上教育是聽國(guó)外的公開課,,那個(gè)時(shí)候,字幕翻譯的愛好者較多,,各大網(wǎng)站都可以看到這樣的課程,。 由于這樣的課程是興趣使然,更像是觀看紀(jì)錄片,,沒有課程設(shè)計(jì),,又缺少互動(dòng)環(huán)境,加上沒有考試這個(gè)檢測(cè),,學(xué)多少知識(shí),,只能看個(gè)人的覺悟。 教育部門借鑒這種教學(xué)推廣方式,,組建我國(guó)的成人網(wǎng)絡(luò)教育,,以兩年半或三年為限,頒發(fā)畢業(yè)證書,。 網(wǎng)絡(luò)教育,,課程就是視頻課,借助手機(jī),、電腦隨時(shí)隨地觀看,。線下收集作業(yè),并完成考試,,最后參加畢業(yè)答辯,。但最重要的互動(dòng)環(huán)節(jié)還是沒有?;?dòng)是教學(xué)知識(shí)點(diǎn),,結(jié)合差異化的學(xué)生,重點(diǎn)講述,。其二是答疑解惑,,不懂的知識(shí)與疑問(wèn),,隨時(shí)可以咨詢老師,以增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力與興趣,。 曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)日語(yǔ)線上培訓(xùn),。線上的好處是學(xué)員資費(fèi)低,但老師的收入可以無(wú)限擴(kuò)張,,只要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的容量足夠,,這也是在線教育的魅力。問(wèn)題是,,只教育,,管理與課后追蹤交給班長(zhǎng),班長(zhǎng)也是學(xué)生,。自然效果有所折扣,,我也因?yàn)槠渌虑椋瑪R置了繼續(xù)學(xué)習(xí),。 某線上教育平臺(tái)推薦的雙師教育,,就是針對(duì)課后的管理。講師在課堂講述知識(shí),,輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的后期教育,。平臺(tái)上的活躍用戶足夠多,既不影響教學(xué)質(zhì)量,,也不影響輔導(dǎo)老師的工作量,,可以增加輔導(dǎo)老師。 結(jié)合自身經(jīng)歷,,希望線下轉(zhuǎn)線上的機(jī)構(gòu),,值得注意。其實(shí),,如果之前是純線下,,真的轉(zhuǎn)線上,效果會(huì)不理想,。 硬件設(shè)施,,技術(shù)支持,軟件操作,,課件編輯,。考驗(yàn)的不是教師的工作能力,,而是互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),,也是考驗(yàn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持。 這次事件是強(qiáng)制讓大家體驗(yàn)了一次線上教育,,無(wú)論成功與失敗,,都是珍貴的經(jīng)驗(yàn),。線下教育,是否可以涉足一些線上課程,,分出一個(gè)部門,,渠道多元化經(jīng)營(yíng)。純線上的機(jī)構(gòu),,也要注意線下機(jī)構(gòu),,畢竟網(wǎng)絡(luò)病毒帶來(lái)的危害,同樣不可小覷,。 防彈可可 2020.2.11 |
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