成長意味著選擇和放棄

縱觀教師的成長經(jīng)歷,，我們可以發(fā)現(xiàn)，唯有懷抱教育的理想和信仰，才能收獲理想的教育,，唯有充滿著教育理想和信仰的教師,，才能最終成為理想的專家或名師。

既然選擇了教師,，本身就意味著放棄和犧牲許多東西,，教師這個職業(yè)要求我們不能用資本的眼光來審視自己的付出和得失，更不能像商人一樣,，成天游走于社會各部門,、各行業(yè)、各類人群之間,，也不能借用商業(yè)或行政管理部門等的工作方法,、經(jīng)驗和考量辦法生搬硬套地管理教育。更不能眼觀日新月異的浮華世界,，彷徨,、困惑而迷失方向。因為教育是有方向的,，教育需要時間,，教育重在內(nèi)化的過程，而非分?jǐn)?shù)考核的結(jié)果,。

如果用物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)來丈量自己的成績,，便會使自己走投無路。當(dāng)我們把一個個懵懂無知的孩子培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有能力、有情趣,、有道德,、有修養(yǎng)的人才時，我們其實就實現(xiàn)了教師之所以為教師的最大人生價值,。

陶行知先生曾經(jīng)講過：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。教師最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”,。

從我們走上講臺的第一天起，我們的心底就應(yīng)該拋棄各種雜念,，一心一意地去追求做一個好老師,，用好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己---他熱情而不輕狂，他嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板,，他隨和而不遷就,，他深厚而不高慢，他自尊而不孤傲……應(yīng)該努力把自己塑造成學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)標(biāo)桿和道德偶像。

蘇霍姆林斯基年輕的時候也曾有很多的人生選擇,，然而最終他還是選擇了做教師,，選擇了做一位最普通的鄉(xiāng)村教師，選擇了一種遠(yuǎn)離世俗功利的平凡生活,。

他平等地與同學(xué)們：給孩子們上課,，帶孩子們?nèi)ソ加危M織孩子們開展各種活動,。他把孩子們當(dāng)作教育的對象,，也把他們當(dāng)作研究的對象。他觀察記錄孩子們的言談舉止,，了解并分享孩子們的歡樂與痛苦,，關(guān)心孩子們的成功與失敗。

在長達35年的教學(xué)生涯中,，他細(xì)心地觀察和記錄了3000多名孩子,，留下3000多份的筆記。他說,，這些筆記“記載了我的全部教師生活,，每一頁我都獻給一個人——我的學(xué)生”。

更令人感動的是,，他當(dāng)了幾十年的校長,，每天都堅持聽課，并與教師一起研究,、討論,、分析教育和教學(xué)，解決教育問題,。

就是這樣,，這位沒有受過正規(guī)師范教育的鄉(xiāng)村教師卻創(chuàng)造了教育史上一個奇跡，他給我們留下了《蘇霍姆林斯基教育文集,，

以至于任何一個對未來,、對理想、對教育抱有追求的人都可以從中得到源源不斷的援救,。

可以說蘇霍姆林斯基失去了很多當(dāng)時看來榮譽地位和物質(zhì)上的豐厚待遇,，可他卻恰恰收獲永遠(yuǎn)的榮譽地位和物質(zhì)上的豐厚待遇。

成長的過程,，本身就是一個艱苦的,、耐得住寂寞的蛻變過程。

記得我們當(dāng)初畢業(yè)的時候,，滿懷信心,，立志教育,，可當(dāng)時的現(xiàn)實確實讓我們慘不忍睹，一月64元錢的工資,，一年不到捌佰元,，連吃飯穿衣都維持不了，幾個人同住一間屋,，有時甚至一年多都不發(fā)工資,，靠借錢吃飯。

在工作之余,，上山砍柴,，下地種菜，河里捕魚,，艱難度日,，即便如此，我們?nèi)詧猿衷绯?:40起床,，帶學(xué)生跑操,，上早讀，晚上堅持到10:00點,，備課,、上自習(xí)、改作業(yè),，從不計較一分錢,，從不缺席一節(jié)課，不請一天假,，幾十年如一日,。

我也曾想放棄，我也曾彷徨,，可我還是選擇了堅持,、堅持、再堅持,。直到現(xiàn)在,，有時我還是感到有點后悔；可當(dāng)我們無論走到哪里,，都有學(xué)生親切地叫一聲：老師,！您好時，我才真正體會到我的幸福,，我無悔,！當(dāng)我們?nèi)鐢?shù)家珍地數(shù)著學(xué)生的成功與失敗時,，我們才真正地感到我的信仰是正確的,。

中國共產(chǎn)黨的成長和發(fā)展過程,，實際上就是一個完全由信仰作支撐并走向成功的案例。

當(dāng)年中國共黨無飯吃,、無衣穿,、無房住、無車座,，只有小米加步槍,，完全是信仰讓他們拋頭顱，灑熱血,，用性命和青春換取新中國的成立,。

沒有理想，就沒有方向和目標(biāo),；沒有信仰,，就沒有恒心和維系動力的燃料。只有當(dāng)我們的心中有了陽光,，才能照亮自己生活的每一個角落,，也才能把這份光亮傳遞給他人，才會面對生活而報以友善的,、真誠的,、甜美的微笑。

教育的理想不是“星光大道”,，也不是“超級女聲”,，更不是“致富經(jīng)”或“生財有道”。

可能是“非誠勿擾”,、“金牌調(diào)解”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”；更可能是“衣冠漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,；最終是“百家講壇”，那就要看你怎么做,？

教育的理想不會在短時間內(nèi)讓你一日暴富或一夜成名,，但是它會在長年累月的堅持中不斷升華你的精神品質(zhì)，提升你的價值,。

擁有了教育理想,，你會感到教師自有教師的快樂：在修養(yǎng)別人的同時也修養(yǎng)了自己，在成就他人的同時也成就了自我,。在教學(xué)的過程中,，可以讓每一天都變得精彩，在關(guān)愛的過程中,，享受到一種無邊的幸福,。