教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》后,，如何有效提升縣域普通高中（以下簡(jiǎn)稱“縣中”）教育質(zhì)量問(wèn)題再次引起各界極大關(guān)注,。影響縣中發(fā)展的因素紛繁復(fù)雜，如何在地市層面為縣中創(chuàng)造良好發(fā)展條件成為各地教育行政部門的重要關(guān)切,。

山東省煙臺(tái)市下轄5個(gè)區(qū),、代管6個(gè)縣級(jí)市，全域內(nèi)共有33所公辦普通高中,，其中26所是縣中（占比78.8%）,，縣中的發(fā)展水平直接決定著全市普通高中教育的發(fā)展水平。為此,，煙臺(tái)市將縣中發(fā)展置于區(qū)域普通高中教育質(zhì)量整體提升的大系統(tǒng)中進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，理順機(jī)制，優(yōu)化布局,，筑牢基礎(chǔ),，強(qiáng)勁師資，有力促進(jìn)了全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

近年來(lái)，煙臺(tái)市統(tǒng)籌推進(jìn)高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃和新高考改革,，通過(guò)調(diào)整學(xué)校布局,、優(yōu)化招生機(jī)制等手段，不斷優(yōu)化教育資源配置,，提升普通高中辦學(xué)質(zhì)量,，以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的現(xiàn)實(shí)需求。

1. 有序調(diào)整高中辦學(xué)布局

近年來(lái),，我市在充分調(diào)研基礎(chǔ)上,，通過(guò)新建或改擴(kuò)建普通高中等方式，逐年優(yōu)化高中資源布局,，改善全市高中辦學(xué)條件,，為提升高中教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g,，煙臺(tái)二中高新校區(qū)投入使用,，煙臺(tái)三中從城區(qū)整體搬遷到南部新城，兩所優(yōu)質(zhì)高中從核心城區(qū)外遷,，有效緩解了市區(qū)緊張的招生壓力,，增加了優(yōu)質(zhì)高中教育資源供給，構(gòu)建起學(xué)校之間良性競(jìng)爭(zhēng)的新格局,?！笆濉逼陂g，我市進(jìn)一步優(yōu)化高中資源布局,，如將牟平一中,、牟平育英藝術(shù)中學(xué)、萊山一中等縣中納入市級(jí)直屬高中統(tǒng)籌管理,，進(jìn)一步促進(jìn)教育資源合理配置,，推進(jìn)芝罘、萊山,、牟平,、高新四區(qū)高中一體化發(fā)展；先后撤并或搬遷地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體辦學(xué)條件相對(duì)薄弱的海陽(yáng)九中,、萊陽(yáng)六中,、招遠(yuǎn)二中，高標(biāo)準(zhǔn)建成蓬萊一中,、蓬萊二中,、招遠(yuǎn)二中新校區(qū)、福山區(qū)懿榮高中,、開發(fā)區(qū)王懿榮高中等五所公辦高中,，新增雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)高中等三所民辦高中，有效緩解了縣中校舍不足,、設(shè)施落后,、學(xué)位緊張等問(wèn)題。

目前,，全市普通高中生均撥款制度進(jìn)一步完善,，生均公用經(jīng)費(fèi)相比“十三五”期間提升50%，進(jìn)一步保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),?！笆奈濉睍r(shí)期，我市將進(jìn)一步加大縣中基礎(chǔ)設(shè)施投入,，加強(qiáng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，切實(shí)補(bǔ)齊縣中辦學(xué)條件短板,。

2. 優(yōu)化高中招生錄取機(jī)制

中考招生在很大程度上決定著高中的生源質(zhì)量,，進(jìn)而影響到高中的辦學(xué)水平和積極性,。為進(jìn)一步規(guī)范中考和高中招生錄取工作，我市自2015年起建立使用全市統(tǒng)一的高中階段學(xué)校招生錄取工作平臺(tái),，所有考生的考試報(bào)名,、成績(jī)查詢、志愿填報(bào)和招生錄取全部通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn),。

同時(shí),，全市嚴(yán)禁公辦高中跨縣域招生，逐年規(guī)范民辦高中生源“掐尖”等行為,，并鼓勵(lì)縣域教育行政部門因地制宜地開展中考招生改革試點(diǎn)工作,。如招遠(yuǎn)市探索創(chuàng)建“一評(píng)二掛”機(jī)制，其中“評(píng)”是按照統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)每年對(duì)所轄初中的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)估,，“掛”是將評(píng)估成績(jī)與高中招生指標(biāo)分配掛鉤,、與評(píng)先樹優(yōu)掛鉤?！耙辉u(píng)二掛”機(jī)制有效遏制了當(dāng)?shù)爻踔衅孀非笊龑W(xué)率和學(xué)生擇校的風(fēng)氣，較好地穩(wěn)定了縣域生源,，為推動(dòng)初中教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如今，招遠(yuǎn)市三所公辦高中齊頭并進(jìn),，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異,，該市也成為全市縣域中考改革與高中辦學(xué)的排頭兵。

3. 提升高中教育信息化水平

在整體提升高中教育質(zhì)量的過(guò)程中,，我市一直將推進(jìn)教育信息化作為重點(diǎn)工作,，充分發(fā)揮教育信息技術(shù)在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育均衡等方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì),。

一是全面推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革,。2016年11月，我市出臺(tái)《推進(jìn)教育信息技術(shù)與教學(xué)工作深度融合的實(shí)施意見》,，積極構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的和諧高效思維對(duì)話型課堂新模式,。截至目前,，全市半數(shù)以上高中開設(shè)數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班,，龍口一中、牟平一中,、煙臺(tái)三中、開發(fā)區(qū)高中等學(xué)校的試點(diǎn)走在省市前列,。

二是創(chuàng)建高中學(xué)業(yè)質(zhì)量大數(shù)據(jù)庫(kù),。2017年初，我市創(chuàng)建高中教育大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái),，圍繞全市、縣域,、學(xué)校、班級(jí),、學(xué)生五個(gè)維度，建成關(guān)于高中生的全過(guò)程,、全樣本,、全學(xué)科的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，年分析樣本近30萬(wàn)人次,，為新高考下的高中教學(xué)診斷,、選課走班、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等提供了豐富真實(shí)的數(shù)據(jù)參考,。

三是開展全市優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)建設(shè),。我市在“十三五”期間建成了覆蓋高中三個(gè)年級(jí)、九個(gè)學(xué)科,、所有教材內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù),，又于2020年新冠疫情以來(lái)著手建立起覆蓋高中一二年級(jí)現(xiàn)行教材、全部核心知識(shí)點(diǎn)的微課資源庫(kù),。這些舉措縮小了縣中與城區(qū)高中的教育資源差距，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的融通共享,。

教師是提升教育質(zhì)量的第一資源。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，只有完善梯次補(bǔ)充,、促進(jìn)合理流動(dòng)、提升專業(yè)素質(zhì),、留住優(yōu)秀教師,，才可能使區(qū)域高中教育發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)，進(jìn)而出現(xiàn)百花齊放的良好局面,。

1. 健全教師補(bǔ)充和流動(dòng)機(jī)制

一是創(chuàng)新教師招聘培養(yǎng)方式,。近年來(lái)，煙臺(tái)市在高中教師招聘中一直采取早謀劃、早布局,、早行動(dòng)的策略,。如我市于2013年起，在省內(nèi)率先面向教育部直屬師范院校招收公費(fèi)師范生,。2017年又率先組織各區(qū)市教育部門以“組團(tuán)式”招聘方式,，面向“雙一流”建設(shè)高校等招聘全日制碩士,、博士?jī)?yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入教師隊(duì)伍,。這種送崗到校、直接面試的方式吸引了大批高素質(zhì)優(yōu)秀教育人才到煙臺(tái)從教,，其中的大部分人都進(jìn)入縣中任教,，逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和業(yè)務(wù)能手。2020年,，煙臺(tái)市率先啟動(dòng)教師培養(yǎng)供給改革,，出臺(tái)《煙臺(tái)市省公費(fèi)師范生管理辦法（試行）》，深度參與到山東省公費(fèi)師范生的培養(yǎng)管理中,，建立起“校地協(xié)同培養(yǎng),、地方深度參與”的公費(fèi)師范生培養(yǎng)模式，為縣中發(fā)展儲(chǔ)備了一批高質(zhì)量?jī)?yōu)秀教育人才,。

二是大力推進(jìn)“縣管校聘”改革和教師“輪崗交流”,。2015年，煙臺(tái)市啟動(dòng)“縣管校聘”管理改革和縣域內(nèi)中小學(xué)教師“輪崗交流”工作,，到2017年逐步建立起編制部門和人社部門核定編制和崗位總量,、教育部門在總量?jī)?nèi)統(tǒng)籌分配的教師管理體制，實(shí)現(xiàn)了教師從“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的全面轉(zhuǎn)變,。每年參加交流輪崗的教師數(shù)量從最初的1000余人提升到2500余人,，累計(jì)交流教師1.2萬(wàn)余人，占中小學(xué)教師總量的32%,。全市教師隊(duì)伍管理更加科學(xué)規(guī)范,，師資配置進(jìn)一步優(yōu)化，人員流動(dòng)更加高效順暢,。尤其是萊州,、蓬萊、龍口等區(qū)市探索開展的“跨校競(jìng)聘”改革,，更是為解決縣域內(nèi)新高考背景下學(xué)生選課走班帶來(lái)的教師編制不合理,、師資結(jié)構(gòu)性短缺等問(wèn)題提供了新思路。

2. 強(qiáng)化三支重點(diǎn)隊(duì)伍培養(yǎng)

一是打造教育家型校長(zhǎng)隊(duì)伍,。2015年底,，我市試點(diǎn)全市高中校長(zhǎng)職級(jí)制管理，旨在促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化,，推進(jìn)教育家型校長(zhǎng)辦學(xué),，激發(fā)中小學(xué)校的生機(jī)與活力。同時(shí),，全市每年組織多輪次高中校長(zhǎng)培訓(xùn),，不斷提升校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，引領(lǐng)校長(zhǎng)成為創(chuàng)新,、擔(dān)當(dāng),、實(shí)干的表率。

二是建設(shè)研究型教研員隊(duì)伍,。教研員是引領(lǐng)區(qū)域教育教學(xué)改革的關(guān)鍵力量,。近年來(lái)，我市重點(diǎn)完善教研員掛職鍛煉制度,、沉浸式調(diào)研制度,、考核激勵(lì)制度、培訓(xùn)培養(yǎng)制度,、在崗兼任制度等五項(xiàng)制度,，以此引領(lǐng)教研員回歸學(xué)校、學(xué)科和課堂,，使他們真正成為促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)改革的發(fā)動(dòng)機(jī)和教師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站,。

三是培養(yǎng)專家型教師隊(duì)伍。2017年,，我市啟動(dòng)教育領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程,，建立起包含教壇新秀、學(xué)科帶頭人,、教育名家等不同層次的教育人才培養(yǎng)梯隊(duì),；同時(shí)進(jìn)一步健全名師、名班主任工作制度,，將名師工作室,、名班主任工作室作為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的搖籃。

3. 進(jìn)一步提升教師各項(xiàng)待遇

一方面,，繼續(xù)發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用,。2017年8月，我市出臺(tái)提高中小學(xué)班主任績(jī)效工資的相關(guān)文件,，建立班主任績(jī)效工資動(dòng)態(tài)增量機(jī)制,，將全市高中班主任費(fèi)普遍提至每人每月600元。2021年12月,，我市進(jìn)一步核增公辦普通高中績(jī)效工資總量,，實(shí)施差異化績(jī)效工資分配，有效體現(xiàn)教師的超額工作量和勞動(dòng)價(jià)值，極大提升了教師的工作積極性,。另一方面,，更加注重對(duì)教師的人文關(guān)懷。全市各高中積極營(yíng)造尊師重教的氛圍,，加大對(duì)教師中優(yōu)秀典型的挖掘,、表?yè)P(yáng)和宣傳力度；不斷優(yōu)化教育評(píng)價(jià)辦法,，暢通教師評(píng)先樹優(yōu)和職務(wù)晉升等機(jī)制,，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感，讓教師安心從教,、潛心育人,。

進(jìn)入新時(shí)代,，黨和國(guó)家對(duì)教育工作提出了一系列新要求。面對(duì)新形勢(shì),、新任務(wù),，煙臺(tái)市通過(guò)構(gòu)建全面育人體系、堅(jiān)持教育行政引領(lǐng)推動(dòng)等方式,，為普通高中的健康發(fā)展提供正確指引和切實(shí)保障,。

1. 構(gòu)建全面育人體系

一是持續(xù)推進(jìn)德育一體化改革。近年來(lái),，我市大力推進(jìn)德育課程一體化改革,，試點(diǎn)推行“德融數(shù)理·知行合一”德育模式，其中的“'一主兩翼三結(jié)合’德育課程的立體化實(shí)施模式探索”“普通高中學(xué)生知行合一的修身課程”“基于普通高中學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的'復(fù)光’教育實(shí)踐研究”等工作成果獲得山東省第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng),。此外,，包含高中語(yǔ)文等九個(gè)高考學(xué)科以及心理健康、綜合實(shí)踐,、音樂(lè),、體育、美術(shù)等在內(nèi)的《德育課程一體化推進(jìn)理論與實(shí)踐探索》叢書也于2020年10月由青島出版社出版,?！暗氯跀?shù)理·知行合一”德育探索和實(shí)踐被評(píng)為落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》全國(guó)典型案例。

二是強(qiáng)化體育美育剛性管理,。我市強(qiáng)化體育美育的剛性管理,，要求各高中在保證學(xué)生每天校內(nèi)1小時(shí)體育活動(dòng)的同時(shí)，廣泛開展年級(jí),、校級(jí)體育比賽或運(yùn)動(dòng)會(huì),，確保陽(yáng)光體育覆蓋全體學(xué)生；在開齊開足體育美育課程基礎(chǔ)上，大力發(fā)展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán),，廣泛舉辦校園合唱節(jié),、戲劇節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),。同時(shí),，我市作為教育部確立的全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，還加大體育美育特色校創(chuàng)建,，目前已建成10所省級(jí)體育專項(xiàng)特色高中,，其中縣中7所；建成11所市級(jí)藝術(shù)特色高中,，其中縣中6所,。

三是深入推進(jìn)落實(shí)勞動(dòng)教育。全市出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,，要求學(xué)校落實(shí)每周1課時(shí)勞動(dòng)必修課,，設(shè)置校園勞動(dòng)周，同時(shí)遴選8所縣中進(jìn)行市級(jí)勞動(dòng)教育改革試點(diǎn),。當(dāng)前,，“學(xué)校為主體、社會(huì)場(chǎng)館補(bǔ)充,、示范基地提升”的金字塔式勞動(dòng)實(shí)踐教育體系已逐步形成,，并成為落實(shí)高中生涯規(guī)劃教育、研學(xué)旅行,、勞動(dòng)實(shí)踐的重要平臺(tái),。

2. 堅(jiān)持教育行政引領(lǐng)推動(dòng)       

我市每年召開一次全市性普通高中教育教學(xué)工作會(huì)議，圍繞高中特色辦學(xué),、育人方式轉(zhuǎn)變,、教學(xué)質(zhì)量提升等重點(diǎn)項(xiàng)目，研判形勢(shì),，分析現(xiàn)狀,，研究對(duì)策，制定目標(biāo),，引領(lǐng)全市高中教育教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展,。如我市于2017年確定了“堅(jiān)持以學(xué)生為本，為每一個(gè)學(xué)生提供適合教育”的高中辦學(xué)定位,；2020年同步召開全市小初高教育教學(xué)工作會(huì)議,，加強(qiáng)學(xué)段銜接；2020年7月出臺(tái)《煙臺(tái)市高中教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》,，實(shí)施教學(xué)改革,、優(yōu)生培養(yǎng),、奧賽提升、常規(guī)管理,、綜合評(píng)價(jià),、名師培養(yǎng)、成果培育等七大工程,，明確未來(lái)五年的高中發(fā)展路徑,。

3. 改革高中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

為扭轉(zhuǎn)全市高中特別是部分縣中“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”等偏頗做法，推進(jìn)高中教育內(nèi)涵式發(fā)展,，我市本著“看基礎(chǔ),、看發(fā)展、分類別,、多維度”的評(píng)價(jià)思路,，進(jìn)一步完善全市高中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，充分尊重高中辦學(xué)實(shí)際,，對(duì)于不同規(guī)模和不同生源的高中實(shí)行分類,、多元、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),，讓所有學(xué)校都有目標(biāo),、有擔(dān)子,、有壓力,、有干勁、有奔頭,，讓每所學(xué)校都有出彩的機(jī)會(huì),。實(shí)踐證明，這一評(píng)價(jià)體系有力激發(fā)了全市高中的辦學(xué)積極性,，促進(jìn)了高中教學(xué)質(zhì)量的提升,。如煙臺(tái)三中的教師專業(yè)發(fā)展、牟平育英中學(xué)的藝術(shù)特色辦學(xué),、萊州一中的教學(xué)管理等就在這一評(píng)價(jià)體系中脫穎而出,，領(lǐng)跑全市。今后,，煙臺(tái)市將進(jìn)一步在加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià),、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià),、走向第三方評(píng)價(jià)等方面集中發(fā)力,，以評(píng)價(jià)為杠桿，引導(dǎo)各層面的高中進(jìn)一步清晰辦學(xué)定位,，走向多樣,、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2017年秋季起,，山東省正式拉開新高考改革的序幕。煙臺(tái)市重點(diǎn)圍繞以下方面開展了相關(guān)探索,。  

1. 建立行政,、教研雙輪驅(qū)動(dòng)的課改工作機(jī)制

在推進(jìn)課程教學(xué)改革的過(guò)程中，我市注重建立行政,、教研雙輪驅(qū)動(dòng)的工作機(jī)制,。一方面，面對(duì)國(guó)家,、省,、市對(duì)教研工作的新要求，積極發(fā)揮高質(zhì)量教研的重要引擎作用,，建立并實(shí)施“教研員重點(diǎn)聯(lián)系學(xué)?！敝贫龋詫W(xué)段教學(xué)研究室為單位,，集中整個(gè)學(xué)段的教研力量,，重點(diǎn)聯(lián)系3～4所學(xué)校，打造高中課程高地,、改革樣板,、質(zhì)量標(biāo)桿。另一方面,，注重發(fā)揮行政推動(dòng)力量,，引領(lǐng)各校積極投身學(xué)科基地建設(shè)。2018年,，市教育局印發(fā)《關(guān)于在全市普通高中開展學(xué)科示范基地建設(shè)工作的通知》,。截至目前，全市共評(píng)出37個(gè)學(xué)科示范基地,，涵蓋語(yǔ),、數(shù)、外,、理,、化、生,、政,、史、地,、信息等10個(gè)學(xué)科,，其中20個(gè)示范基地作為市級(jí)課程基地進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),。如今，學(xué)科基地已成為我市高中優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè),、教學(xué)方式優(yōu)化,、教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)成果培育的重要孵化器,。2021年,，煙臺(tái)開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、煙臺(tái)三中物理學(xué)科,、蓬萊一中政治學(xué)科等三個(gè)基地還入選首批省級(jí)學(xué)科基地,。

2. 啟動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革   

2020年，煙臺(tái)市全面啟動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,，首次提出區(qū)域課堂教學(xué)改革的知識(shí)觀,、課程觀、教學(xué)觀,、學(xué)習(xí)觀,，打破學(xué)段界限，以基礎(chǔ),、人文,、科學(xué)、實(shí)踐學(xué)部（注：煙臺(tái)市將綜合實(shí)踐課程,、信息技術(shù)課程等納入實(shí)踐學(xué)部）統(tǒng)籌確立改革路徑,，創(chuàng)新提出新時(shí)代區(qū)域課堂教學(xué)改革的目標(biāo)思路、路徑規(guī)劃和推進(jìn)策略,。全市高中各學(xué)科圍繞新課標(biāo),、新課程、新高考改革重點(diǎn)任務(wù),，共確立專項(xiàng)課題171項(xiàng)。各學(xué)校以課例研究為關(guān)鍵技術(shù),，以團(tuán)隊(duì)研究為協(xié)作方式,，以課堂教學(xué)改進(jìn)為主要目的，抓好骨干教師,、優(yōu)質(zhì)課例,、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的發(fā)掘與培植，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校課堂轉(zhuǎn)型,，推進(jìn)教學(xué)改革深入實(shí)施。同時(shí),，全市每年還舉辦一次“課堂教學(xué)改革之旅”活動(dòng),，及時(shí)總結(jié),、培植、推廣優(yōu)秀教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與做法,。

3. 形成全學(xué)科,、全學(xué)段、全區(qū)域閱讀氛圍

閱讀素養(yǎng)直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。我市在深化“大量讀寫,、雙規(guī)運(yùn)行”“中小學(xué)語(yǔ)文單元拓展整合閱讀工程”的基礎(chǔ)上，深入開展全學(xué)科閱讀,。一是將閱讀真正提升到課程高度,，打破語(yǔ)文學(xué)科閱讀一統(tǒng)天下、一花獨(dú)放的局面,，將閱讀由課程角度延伸到全學(xué)科,；二是通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)教育課程的整合重組，將其劃分為基礎(chǔ)課程,、科學(xué)課程,、人文課程、實(shí)踐課程四部分,，在實(shí)現(xiàn)課程跨學(xué)科整合的同時(shí)實(shí)現(xiàn)閱讀的跨學(xué)科整合,，發(fā)揮閱讀課程的全面育人價(jià)值；三是將閱讀框架從不同學(xué)段的“單兵作戰(zhàn)”進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)整,，將閱讀滲透,、貫穿小初高所有學(xué)段，實(shí)現(xiàn)全程閱讀,；四是將全市閱讀課程進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)施,，對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)，避免各區(qū)域各學(xué)校單打獨(dú)斗,、零敲碎打的局面,，實(shí)現(xiàn)全區(qū)域閱讀。如今,，全市中小學(xué)良好的閱讀氛圍正在形成,，跨學(xué)科的閱讀融合已初具規(guī)模，也為提升縣中學(xué)生的人文素養(yǎng)打下了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

文章來(lái)源：

《中小學(xué)管理》2022年第2期 · 本刊視點(diǎn)

文章編輯：王淑清

微信編輯：楊曉夢(mèng)

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