今天繼續(xù)讀阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》，有幾句話非常重要,，尤其他提到,，一個人在站立時，姿態(tài)就可能反映自己的內(nèi)心,。

這句話對我的觸動很大,。

一，阿德勒認(rèn)為,，社會情感是兒童發(fā)展的晴雨表,。

簡單說，一個孩子,，能不能很快地順利地融入一個集體,，能反映出他的社會情感是不是豐富健康,。

即使是初中生和高中生,，在入學(xué)的時候，我們往往會發(fā)現(xiàn),，有個別的孩子很難融入集體,。

這些孩子孤僻而古怪，表情也往往比較冷漠,。

作為教師,，我們對這樣的孩子往往關(guān)注比較多。

雖然也明白,，他這種古怪的狀態(tài),，不健康的心理，由來已久,，但是,，我們還是會盡最大努力去改變。

如安排值日的時候,，一般給他指定一個幫手,，和他互幫互助，一起去完成,。

這個幫手,，一般是比較熱情、和善,，肯助人為樂的人,。

但是這個幫手又不能過于熱情，否則的話,，對孤僻的孩子打擊會更大,。

如果這個孤僻的孩子,，能和某一個孩子建立比較穩(wěn)定的友善關(guān)系，我們就會擴(kuò)大小組的規(guī)模,，讓他有機(jī)會與更多的孩子去友善相處,。

二，孩子在學(xué)校出現(xiàn)社會情感缺乏的問題,，家長往往歸咎于學(xué)校,，其實學(xué)校只不過引發(fā)了家庭教育的潛在問題而已。

這句話也說得太正確了,。

一個孩子在學(xué)校被孤立,，被歧視，家長聽到這個消息,，往往又焦慮又憤慨,，很多時候，把責(zé)任歸咎于別的孩子,，或者老師,。

前幾年，我聽某高中班主任說,，班里的一個女生,，突然有一天，不想來學(xué)校上學(xué)了,。

父母當(dāng)然很著急,，就跑到學(xué)校來問個究竟。

原來,，他們班有幾個女生對她很不友善,，有言語霸凌的傾向。

那位班主任,，把班里的那幾個女生以及他們的家長,，都叫來去協(xié)商這件事情。

那幾個女生保證再也不發(fā)生類似的事情,。

但是沒幾天,，這位女生又不想來學(xué)校了。

后來班主任才說,，這個女生平時總是隨便拿別人的東西,，或者對一些膽小的女生大吼大叫，以致引起了公憤,。

這個女生的例子,，其實就反映了她的家庭教育缺失的問題。

可能在她很小的時候，她的父母就沒有教導(dǎo)她怎么與人相處,，以致她就沒有建立起良好的社會情感,，直到上高中都不知道怎么有效地處理人際關(guān)系。

但是,，很多家長并不認(rèn)為,，責(zé)任在于自己。

這就是讓人感到更加可悲的地方,。

三,，自卑的人，在站立時,，往往喜歡依靠什么東西,，而不是挺直腰桿。

以前看“法治在線'等節(jié)目時,，常常會看到那些社會上游手好閑的青年,，在站立時不是東倒西歪，就是依靠什么東西,。

當(dāng)時只覺得他們有一種流氓習(xí)氣,，但讀了阿德勒的文章，才知道他們其實內(nèi)心深處是非常自卑的,。

他們?yōu)槭裁聪矚g依靠東西,，為什么東倒西歪？

其實是渴望有什么東西來支撐自己,，給自己依托。

他們外在的滿不在乎,，正是要掩飾內(nèi)在的極度脆弱,。

這些青年，在成長過程中,，往往缺少家庭的關(guān)愛,，自卑感極強。

久而久之,，內(nèi)心就更加敏感,，變得神經(jīng)兮兮。

發(fā)展到極端,，就會變得極不負(fù)責(zé)任,，極端自我。

更有甚者,，最終會走上犯罪之路,。

因此，每個人的童年是非常重要的，父母一定要在這個階段,，給予孩子正確的教育和充分的關(guān)愛,。

弗洛伊德的學(xué)生阿德勒，說過一句至理名言:

幸福的人,，一生被童年治愈,；

不幸的人，一生都在治愈童年,。