華為大學(xué),，被稱作華為的“黃埔軍校”,，為華為員工及客戶提供眾多培訓(xùn)課程,，包括新員工文化培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)和針對客戶的培訓(xùn)等,。

2010年,，華為大學(xué)啟動了一個培訓(xùn)項(xiàng)目,，叫做“華為干部高級研討班”，華為干部分批次參加了這個研討班,。

這種類型的培訓(xùn)，對很多企業(yè)來說,，其實(shí)十分常見,。為了提高員工素質(zhì)，搞一些內(nèi)部培訓(xùn),，本身就是企業(yè)發(fā)展的必然要求,。

但是，華為的培訓(xùn)卻與眾不同,。最大的不同點(diǎn),，那就是學(xué)員需要自費(fèi)，而且學(xué)費(fèi)不菲,，研討班一共3門課,，每門課2萬元，總計6萬元,，全部都要自己掏腰包,。

另外,，學(xué)員參加培訓(xùn)，還要給公司請事假,，請假期間不發(fā)工資,。并且，外地過來培訓(xùn)的學(xué)員,，差旅費(fèi)也不給報銷,。

這種情況，乍一看很不合理,。

因?yàn)?，在通常思維中，一個企業(yè),，為了自己的生存發(fā)展,，在自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)自己的工作人員,，不僅不應(yīng)該收費(fèi),，還應(yīng)該從物質(zhì)和精神上予以鼓勵。

這樣,，才能保證員工素質(zhì)不斷提高,，并為企業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

但是,，華為的這種做法,，卻完全反其道而行之，讓人匪夷所思,。不過,，如果仔細(xì)想想，華為的這種做法,，其實(shí)恰恰說明了學(xué)習(xí)的本質(zhì),，那就是學(xué)習(xí)是個人的事。

鄧斌在《華為學(xué)習(xí)之法》一書中,，提到了這件事,，并闡明了原因所在，那就是任正非認(rèn)為,，華為人普遍受過良好的高等教育,，公司付薪水是購買員工勝任崗位工作的能力；如果員工不勝任崗位工作,，公司可以視其潛力給予培訓(xùn)的機(jī)會,，但培訓(xùn)費(fèi)需要由員工自己承擔(dān)。

而且,，華為的這種做法，真正讓員工感受到學(xué)習(xí)也是一種投資,。也只有投入了資本,，這些學(xué)員才會通過研討班努力提升自己，否則自己掏腰包交的學(xué)費(fèi),，就徹底打了水漂,。

這種情況，所代表的也是華為的一種學(xué)習(xí)態(tài)度,，那就是學(xué)習(xí)方向一旦定下來,，就應(yīng)該不計成本地投入。

在《華為學(xué)習(xí)之法》中,，鄧斌還提到一件事,。

1999年初，華為聘請IBM啟動IPD咨詢項(xiàng)目,，IBM報出了一個“天價”,。

面對這個“天價”，通常要進(jìn)入砍價環(huán)節(jié),。但是,，任正非卻問了對方一句話：“你們有信心把項(xiàng)目做好嗎？”

對方團(tuán)隊仔細(xì)商議后,，給出了答案：“能,。”

隨后,，任正非拍板成交,。

在華為人看來,，對于學(xué)習(xí)不計成本地投入，通常會導(dǎo)致兩個后果：一是老師會全力教,，拿錢辦事，教不懂也得教,；二是學(xué)生會全力學(xué),，血本已掏，學(xué)不會也得學(xué),。

這就是華為的學(xué)習(xí)觀念,。也正是憑著這種敢于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,，華為才能夠逆向生長,、自我超越,，逐步成長為世界級公司。

當(dāng)然,，華為在學(xué)習(xí)上,，不僅具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)觀念，更有很多自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,。鄧斌在《華為學(xué)習(xí)之法》一書中,，總結(jié)出了關(guān)于華為學(xué)習(xí)的8個關(guān)鍵思維，告訴讀者“華為向誰學(xué)”,，以及“華為怎么學(xué)”,。

該書作者鄧斌,，是財經(jīng)作家，曾在華為任職11年,，持續(xù)跟蹤研究華為管理超過17年,。他所寫的這本《華為學(xué)習(xí)之法》，是他創(chuàng)作的“學(xué)習(xí)華為三部曲”中的第三部,，另外兩部是《華為管理之道》和《華為成長之路》,，從不同角度讓讀者了解到華為成功的秘訣所在。

這本《華為學(xué)習(xí)之法》,，系統(tǒng)解讀了華為數(shù)十年來的學(xué)習(xí)之路,，對華為的學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)思維,、學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行了細(xì)致描寫和獨(dú)特闡述。全書分為上,、下兩篇,，上篇描述了“華為向誰學(xué)”，包括5個方面,，分別是西方,、軍隊、市場,、客戶,、萬物；下篇講解了“華為怎么學(xué)”,，包括3種思維,，即靶向思維、求漁思維、迭代思維,。

書中的這些學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，幫助華為一步步走向成功的峰巔，也能夠給其他企業(yè)或個人,，帶去借鑒或啟迪,。而且，在我看來,，這些觀點(diǎn)也十分切合儒家的學(xué)習(xí)之道,，符合中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。具體來說,，至少包括了儒家學(xué)習(xí)中的專注之道,、廣博之道、致用之道,。

一,、民可使由之，不可使知之——專注之道

“民可使由之,，不可使知之”這句話,，出自《論語·泰伯》，意思是讓老百姓按照命令行事,，沒必要讓他們知道為什么,。

這句話存在很大爭議，因?yàn)楸徽J(rèn)為宣揚(yáng)愚民政策,。但是,，這句話如果放在企業(yè)中，從一定意義上來說,，卻恰如其分,。因?yàn)椋@句話說明了學(xué)習(xí)的方向,，那就是專注,。

按照鄧斌在書中所說，企業(yè)是一個營利性組織,，其一切行為都圍繞組織目標(biāo)的達(dá)成而展開,，包括學(xué)習(xí)。學(xué)什么,、不學(xué)什么,，不由個人興趣而定，而由組織目標(biāo)和企業(yè)資源能力之間的差距而定,。

因此，企業(yè)學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)不同。企業(yè)學(xué)習(xí)的首要目的,，不是為了獲取知識,，而是為了達(dá)到共識。

所以,，企業(yè)組織學(xué)習(xí),，沒必要面面俱到，而是應(yīng)該圍繞著自身的發(fā)展目標(biāo),，精心選擇出學(xué)習(xí)內(nèi)容即可,。

這其實(shí)也是一種靶心思維，瞄準(zhǔn)一個目標(biāo),，對準(zhǔn)一個方向,。

唯有如此，才能形成合力,。

而且,，不僅學(xué)習(xí)如此，發(fā)展也是如此,。

在《華為基本法》第一條中,，有一句話是“我們將永不進(jìn)入信息服務(wù)業(yè)”,。當(dāng)時，寫這句話時,，很多人認(rèn)為太絕對,，會束縛住自己的手腳，表示十分不理解,。但任正非卻認(rèn)為：

自己運(yùn)營的網(wǎng)絡(luò),，賣自己的產(chǎn)品時內(nèi)部就沒有壓力，對優(yōu)良服務(wù)是企業(yè)生命的理解也會淡化,，有問題也會推諉,，這樣必死無疑。我們在國外經(jīng)常碰到參與電信私營化的機(jī)會,，但我們都沒有參加,。當(dāng)然，如果不參加,，以后賣設(shè)備會比現(xiàn)在困難得多,，這迫使我們把產(chǎn)品做到性能最好、質(zhì)量最高,、成本最低,、服務(wù)最優(yōu),，否則就很難銷售出去。這是欲生先置于死地,，這也許會把我們逼成一流的設(shè)備供應(yīng)商,。

如今，華為早已成為了世界一流的設(shè)備供應(yīng)商,，這個結(jié)果與任正非當(dāng)時的選擇,，并非不無關(guān)系。因?yàn)?，只有在那種破釜沉舟的狀態(tài)下,，企業(yè)才能擁有生存發(fā)展的強(qiáng)大動力。

也是緣由于此,，華為一向深耕主業(yè),，不炒房、不炒股,，更不搞多元化純財務(wù)投資,。

有一位華為的退休高管曾經(jīng)說過一件事，在房地產(chǎn)最火爆的時候,，有些地方提議給華為批地開發(fā),，但任正非都婉言謝絕了。

這樣做的目的,，無疑也是為了集中所有的資源與精力,，聚焦在主業(yè)上。

二、三人行,，必有我?guī)熝伞獜V博之道

華為無處不講學(xué)習(xí),，無時不在學(xué)習(xí)。

鄧斌認(rèn)為知識分為兩類,，成熟型知識和探索型知識,。而這兩種知識，也分別對應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式,，那就是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和碎片式學(xué)習(xí),。

其中，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)用于建立自己的知識金字塔,，而碎片化學(xué)習(xí)則為金字塔添磚加瓦,。

華為的知識金字塔早已建成，至于如何進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí),，最具代表性的做法,，就是“一杯咖啡吸收宇宙能量”,。

這句話是任正非提出來的，他的原話是這樣的：

要善于用一杯咖啡吸收宇宙能量,。我們經(jīng)常參加各種國際會議和論壇,，杯子一碰，只要5分鐘,，就可能會擦出火花，吸收很多“能量”,。不改變思維習(xí)慣,，就不可能接觸世界，不接觸世界怎么知道世界的樣子,？有時候一句話兩句話就足以道破天機(jī),，擦出思想的火花。

鄧斌認(rèn)為,，在這句話中,，咖啡就是華為下決心全球化的符號。而咖啡,，也就成為了華為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)用具,。

任何一個人,，任何一個企業(yè)，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,。華為在學(xué)習(xí)中,，也深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)。所以,，他們虛懷若谷,，學(xué)人所“長”。

他們向西方學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向軍隊學(xué)擔(dān)當(dāng),，向市場學(xué)生存，向客戶學(xué)成長,，世間萬物無不是他們的學(xué)習(xí)對象,。

2012年12月28日，任正非簽發(fā)了一個文件,，文件名稱是《關(guān)于體驗(yàn)順豐速運(yùn),、海底撈服務(wù)的倡議》，倡議全體華為員工用一次順豐快遞,，吃一次海底撈,。

當(dāng)然,，這并非華為的新年福利，而是一項(xiàng)十分重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過一次快遞,、一頓火鍋，學(xué)習(xí)到最頂級的服務(wù),。

因此,，華為的學(xué)習(xí)，不僅具有深度,，還擁有廣度,，海納百川，厚積薄發(fā),，這其中所表現(xiàn)出來的,，便是孔圣人兩千多年前那句耳熟能詳?shù)恼佌伣虒?dǎo)：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

三,、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎——致用之道

對“學(xué)而時習(xí)之”這句話,，通常的解釋是,，學(xué)習(xí)以后要經(jīng)常復(fù)習(xí)。但很多學(xué)者,，對此提出了質(zhì)疑,，因?yàn)榻?jīng)常復(fù)習(xí)，實(shí)在不是什么開心的事,，很難讓人“不亦說乎”,。

因此，有人認(rèn)為,，這個“習(xí)”字,，應(yīng)該是“實(shí)踐”的意思。全句的意思應(yīng)該是,，學(xué)習(xí)以后能夠?qū)W以致用,，是一件讓人很高興的事情。

我比較認(rèn)同這種解釋,。能夠用學(xué)到的東西,，幫助自己解決問題，必然會帶給自己一種成就感,，那當(dāng)然是值得快樂的,。

而這一點(diǎn),，也充分說明，學(xué)習(xí)是具有功利性的,。

雖然,，功利并非什么贊語，但企業(yè)的學(xué)習(xí)與生長,，卻必須功利,。否則，學(xué)了一大堆無用的東西,，一個問題解決不了,，一個項(xiàng)目落實(shí)不了，學(xué)來學(xué)去學(xué)到破產(chǎn),，還不如不學(xué)。

華為在學(xué)習(xí)上,，便帶有功利性,，表現(xiàn)為明確的目標(biāo)導(dǎo)向。按照鄧斌在《華為學(xué)習(xí)之法》中所說,，華為在學(xué)習(xí)這件事上,，“一切以解決瓶頸問題為靶心，一切以改變現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn),，一切以解決自身發(fā)展為驅(qū)動力”,。

鄧斌從學(xué)習(xí)的角度,，把華為30余年的管理，分為了三個階段：

第一階段是1987-1997年,，以自己摸索,、被動響應(yīng)問題為主，帶有鮮明的20世紀(jì)90年代的時代特征,，在學(xué)習(xí)上比較凌亂,，并未形成自身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

第二階段是1998-2008年,，針對以往學(xué)習(xí)上存在的問題,，開始向IBM等西方企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，構(gòu)建出自己的管理體系,，形成了學(xué)習(xí)的“主航道”,。

第三階段是2009年至今，針對組織僵化,、效率低下等問題,，開始向軍隊學(xué)習(xí)組織建設(shè),，達(dá)到了激活組織的效果。

從以上的階段劃分可以看出,，從1998年開始,，華為的學(xué)習(xí)已經(jīng)帶有了鮮明的目標(biāo)導(dǎo)向。這目標(biāo)導(dǎo)向,，就是解決自身存在的各種問題,。

在很多的事情上，問題往往比答案更重要,。找對問題,，才能對癥下藥，精準(zhǔn)施策,。

華為也請咨詢公司,。但是，他們請咨詢公司,，絕不是讓咨詢公司幫助他們找問題,，而是在自己已經(jīng)找出問題的基礎(chǔ)上，讓咨詢公司幫助自己實(shí)現(xiàn)自身思想體系化,、目標(biāo)共識化,、路徑清晰化。

自己的問題,，只能自己找,。

就像鄧斌所說，華為的經(jīng)歷也給我們提了一個醒：咨詢公司只是“外來的和尚”,，如果自己都沒想清楚念什么經(jīng),，跟著瞎念也不可能頓悟。

通過閱讀《華為學(xué)習(xí)之法》,，我們可以深刻地感受到,，華為的成功之路，其實(shí)就是他們的學(xué)習(xí)成長之路,。因此,，在該書后記中， 鄧斌認(rèn)為,，如果華為只留下一項(xiàng)核心能力,，那一定是學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)然，華為的成功，很難復(fù)制,。但是，他們的學(xué)習(xí)之法，卻可以。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò),，侵刪）