引導(dǎo)語(yǔ)：

人生當(dāng)中最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是考大學(xué),，不管你家庭條件好壞，都可以憑借著萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋這條路,，改變自己的人生,，甚至可以改變整個(gè)家族的命運(yùn)。那么,，提到高考不得不使人們想到升學(xué)率比較高的升學(xué)圣地,，衡中一個(gè)贊美與批評(píng)共存的學(xué)校。

許多考生從小就開(kāi)始好好讀書(shū),，就是希望憑借著學(xué)習(xí),，考入名校，畢竟考取好的大學(xué),，擁有好的未來(lái)是我們共同的夢(mèng)想的,，好的學(xué)校不僅教育條件優(yōu)秀，各方面也是非常優(yōu)秀的,，那就意味著自己的人生還有更大的可能,，甚至還能會(huì)影響自己一生的命運(yùn)。

要知道,，衡水中學(xué)的受歡迎程度,，并沒(méi)有我們想象得那么簡(jiǎn)單。他是人們心目中的圣地，凡是能在那里度過(guò)高中生活,，孩子就一定能考上理想的大學(xué),。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，任何事情都沒(méi)有自家孩子高考重要,，畢竟別的事情可以晚點(diǎn)做,，孩子的考大學(xué)的事卻耽誤不得。

一,、衡水中學(xué)的教育模式

家長(zhǎng)都想自己的孩子成龍成鳳,。此時(shí)就會(huì)想到“高考帝國(guó)”衡中。他們學(xué)校的教師采用平行分班的模式,，公平公正,，不存在沖刺班和平行班的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程中老師定性輔導(dǎo),，惠及班里的每一位學(xué)生,。有這樣負(fù)責(zé)任的老師和明斷決策的學(xué)校管理人員，他能不牛嗎,？

然而,，沒(méi)有真正去過(guò)衡中的人，卻不知道或者是不清楚,。衡水中學(xué)的軍事化管理模式到底是怎么樣的,。許多只是聽(tīng)“朋友說(shuō)”過(guò)的人，他們的孩子是他的對(duì)手,，他們顯然不希望在高考這種重要的時(shí)刻,，跟衡水中學(xué)的人對(duì)打。

那么,，他的軍事化管理到底對(duì)不對(duì)呢,？這個(gè)問(wèn)題值得我們所有人去深刻的思考，是什么原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象的發(fā)生,。如果方式方法是對(duì)的,，那是否值得我們?nèi)ネ茝V。面對(duì)衡水中學(xué)的教育模式,，我們是否該取其精華,，棄其糟粕。

面對(duì)一系列問(wèn)題,，到底在他教育模式上,，我們應(yīng)該怎么做，壓根就不是一個(gè)全盤(pán)否定的或者全盤(pán)肯定的事,。這個(gè)問(wèn)題,，我們就必須把他掰開(kāi)了仔仔細(xì)細(xì)地去研究,，揉碎了認(rèn)認(rèn)真真去看待，他與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,。

衡水中學(xué)的教育模式,，最大的紕漏就是資本的投入，提高了他的教育成本,，他把批量復(fù)制的教育成本提高,，是他不應(yīng)該走的一步路。相對(duì)于資本的加持,，這只是財(cái)務(wù)帳,，財(cái)務(wù)賬過(guò)后，是與高學(xué)費(fèi)相匹配的,，衡中真的做到了,？

二、任正非的觀點(diǎn)

任正非對(duì)他的教育模式說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà),，“大家應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神,，衡水中學(xué)是努力地把學(xué)生的意志提高了，既然改變不了環(huán)境,，那就改變適應(yīng)環(huán)境的辦法”,。任正非的這句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但一針見(jiàn)血地指明了教育的本質(zhì),。

其實(shí),，真正的教育不是去逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)，而在于其精神的塑造,，為孩子們培育一種良好的精神境界，樹(shù)立正確的價(jià)值取向,。任由孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng),，這樣家長(zhǎng)們想要自己的孩子不成功都難。同樣,，身為家長(zhǎng),，一定要時(shí)刻關(guān)心自己孩子的發(fā)展趨勢(shì)。

回想起,，八零后,、九零后的學(xué)生時(shí)代，一些激勵(lì)人學(xué)習(xí)的話(huà)多得數(shù)不勝數(shù),。什么“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)：鐵杵磨成針；吃得苦中苦方為人上人：少壯不努力老大徒傷悲;胸有凌云志,，無(wú)可不高攀,?！钡鹊龋?tīng)得耳熟能詳,。

這種話(huà),，只會(huì)在當(dāng)時(shí)幾分鐘有神奇的作用，很快那種作用就會(huì)消失得一干二凈,。長(zhǎng)時(shí)間地說(shuō),，還會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。時(shí)間久了學(xué)生還會(huì)麻木,，學(xué)生在這種環(huán)境下,，就會(huì)出現(xiàn)三六九等的巨大差別，要明白成功不是說(shuō)說(shuō)的事,，而是經(jīng)過(guò)努力和汗水的,。

三、看法和建議

衡水中學(xué)的軍事化管理,，是在教育的根本目的的基礎(chǔ)上,，使得教育更加的成功。為國(guó)家輸送更多的高素質(zhì)人才,，為社會(huì)提供更多的成功實(shí)例,。社會(huì)在不斷地發(fā)展變化，衡水中學(xué)的軍事化管理模式,，是否真的可以一直延續(xù)下去,，還是一個(gè)未知的謎團(tuán)。

最近幾年,，還出現(xiàn)了許多教育機(jī)構(gòu),，打著各種名義，吸引生源,，但最后得到的結(jié)果,，真的有他們說(shuō)的那樣成功嗎?他們還是沒(méi)有理解教育的本質(zhì)到底是什么。這種現(xiàn)象使得教育的意義不斷地淡化,，使得人們?cè)絹?lái)越認(rèn)為教育不一定能使自己成功,。

總結(jié)：

人的一生只有那么一段時(shí)間，要好好利用這段美好的時(shí)間去努力學(xué)習(xí),，積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,，在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。當(dāng)然,，無(wú)論自己最后是否成功,，但自己曾經(jīng)努力過(guò)。一定要明白教育的真正意義是什么,，才會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有良好的幫助,。

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