教育留白，清風(fēng)自來

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 廉政超

                                            （廉政超老師）

2020年1月期末考完試,，同學(xué)們都收拾了書桌,，準(zhǔn)備離校回家,?？吹酱藭r(shí)班內(nèi)的一片狼藉,，很是不堪,。生活委員因家中有事,，已離開學(xué)校,，還在教室的班長、團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員,，也有安排的其他工作在做,。

就在我思考如何安排值日時(shí)，小馬跑來了教室,。我叫住他,，先問了問他啥時(shí)候走,。他說第二天再走，今天要和宿舍人一起玩玩,。看看表,，這會(huì)兒11點(diǎn)20，我便對(duì)他說：“給你安排個(gè)小工作吧,？”“事兒不麻煩吧？老師您說,！”一向活潑開朗的小馬,，很爽快地應(yīng)聲道。于是我接著說：“不麻煩,，聽你說你們宿舍人還都在,，大家辛苦一下，把咱班衛(wèi)生最后整理一下再走,。龍哥（生活委員,，平時(shí)大家都這么稱呼他，也是小馬的好朋友）家里有事先走了,，算是幫他忙的,。”小馬看了看還在班里的幾個(gè)班委,，很不情愿地說：“老師,，這不還有班委在嘛，我們宿舍人約著吃飯呢??！”我半開玩笑地對(duì)他說：“你們吃飯倒是挺早的嘛，吃完飯回來再收拾也行,，就一點(diǎn)兒活,，弄完再痛痛快快去玩啦！”我再次遭到了拒絕,，他說：“老師我們吃完飯還要出去呢,，讓班委們弄吧,！”我還耐著性子，說：“班委們還有別的事要做呢,，你們幫幫忙啦！”他有點(diǎn)不耐煩了,，對(duì)我說：“老師,，憑啥是我們宿舍啊，我這要不是回來拿充電寶,，碰不到我,，我們是不是就不用打掃衛(wèi)生了,？”聽了這樣的話,，我也有點(diǎn)急了,，對(duì)他說道：“憑啥？憑你是這班里的一員,，憑你也擁有這集體的所有榮譽(yù),！”沒想到他卻不依不饒，言辭激動(dòng)地說：“班委不是更應(yīng)該為班級(jí)榮譽(yù)做貢獻(xiàn)么？他們這會(huì)兒不是也不走？讓他們收拾吧,，老師我真有事,！”

再說下去,，大家情緒都會(huì)更激動(dòng),，于是我說：“你走吧,，吃好玩好,，假期愉快,！”看著小馬離開,，我也叫著那三個(gè)班委回辦公室（辦公室就在教室隔壁）去了,。身后,，聽到和他同行的隔壁班的同學(xué)說了句：“小馬,，格局小了啊,。”

大約過了5分鐘,，隱約聽到教室里有動(dòng)靜,，我悄悄地在門口觀望了一下，小馬并沒有叫寢室同學(xué)一起,，而是自己一人又回到了教室,，開始打掃衛(wèi)生了！我很欣慰,，是我熟悉的那個(gè)小馬,。我沒有去“打擾”他勞動(dòng)，回到辦公室繼續(xù)做其他工作,。

又過了半個(gè)小時(shí),，我和班委們離開辦公室準(zhǔn)備去吃飯前，我又去了一趟教室,，眼前一亮,。地面整潔發(fā)亮，51張桌子整齊排列,，所有凳子都在桌子左上角放著,，勞動(dòng)工具擺放到位，教室內(nèi)的5盆花也都澆了水,。一絲莫名的感動(dòng)油然而生,。我順手拍了張照片，記錄下這場景,，并發(fā)到了班級(jí)群里,。同時(shí)，在群里發(fā)文表揚(yáng)小馬同學(xué)打掃教室的行為,，感謝他對(duì)集體的貢獻(xiàn),，讓大家向他學(xué)習(xí),。

             （小馬同學(xué)打掃過的教室）

那天晚上，我收到了小馬同學(xué)發(fā)來的信息,，他向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,，還對(duì)我說看到群里表揚(yáng)他的話，心里更加慚愧了,，更希望我能罵他一頓,。同時(shí)還向我說明，并不是不愿意打掃衛(wèi)生,，而是因?yàn)椴惶鈭F(tuán)支書,，但靜下心來想想，“不服氣”也是因?yàn)榧刀蕩淼?，因?yàn)閳F(tuán)支書的很多工作做得到位,，在班里比他更出“風(fēng)頭”。后來,，我們又聊了很多,，一起總結(jié)了這一學(xué)期的得失。最后,，他說想起來學(xué)校餐廳門口的一句標(biāo)語：“你若盛開,，清風(fēng)自來”。

                                        （小馬同學(xué)）

“人皆知有用之用,，而莫知無用之用也,。”留白是一種藝術(shù),，更是一種智慧,。留白之處，自有教育,。如果當(dāng)時(shí)去和小馬爭吵,，他一定也會(huì)留下來打掃衛(wèi)生，但很難讓他獨(dú)立思考,，反思自己的行為了,。留白不是放任不管，但無論是學(xué)生遇到困難還是犯錯(cuò)誤,，都需要給他們留出自我反省與自我教育的空間,，這樣更有利于他們的心靈健康成長。給學(xué)生留出一定的空間,，也許會(huì)有“無聲勝有聲”的效果,。

2022年1月17日

劉景忠點(diǎn)評(píng)：終于等來了廉老師的這篇文章（就差這一篇我就打通關(guān)了）。這篇文章寫得不錯(cuò)。如果要打分,，我打90分,。

得到的90分，是因?yàn)槲铱吹搅艘粋€(gè)追求完美,、高度負(fù)責(zé)任,、能夠自覺進(jìn)行教育反思的班主任，讀到了在學(xué)生面前能夠控制自己情緒不輕易發(fā)火的班主任,，當(dāng)然也因?yàn)樽x到了順暢的文字,。

扣掉的10分,，是因?yàn)槲矣X得反思得還不夠,。就打掃衛(wèi)生這件事，廉老師對(duì)小馬連續(xù)三次提出了要求,，都遭到了小馬的拒絕,。而小馬反思后，卻能在不影響同學(xué)活動(dòng)的前提下,，主動(dòng)地一個(gè)人打掃了教室衛(wèi)生,。我認(rèn)為，廉老師第一次提出讓小馬和宿舍同學(xué)打掃衛(wèi)生的要求時(shí),，沒有任何問題,，但當(dāng)遭到拒絕后，就應(yīng)該考慮他人的感受了,。第二次,、第三次提出要求，實(shí)際上是在無意識(shí)地使用班主任的權(quán)利或者說是權(quán)威,。沒有考慮他人感受,，利用權(quán)利提出要求在前，連續(xù)三次遭到拒絕沒有發(fā)火在后,。這一點(diǎn),，在廉老師的反思中沒有體現(xiàn)出來，有點(diǎn)遺憾了,。

小馬同學(xué)是優(yōu)秀的,。理由是：第一，廉老師在沒說出具體事情前,，他先是滿口答應(yīng),，說明他是尊敬老師，熱愛班級(jí)的,。但當(dāng)聽說打掃教室衛(wèi)生時(shí),，他想到了和同學(xué)有約，不能食言，所以就拒絕了,。也就是說,，他在拒絕時(shí)不是考慮的他自己，他心中有“他人”,。第二,，小馬同學(xué)反思后自己來打掃衛(wèi)生，再次說明,，他心中有“他人”,，他做到了“己所不欲勿施于人”。第三,，小馬同學(xué)還能理性地聯(lián)想到“你若盛開,，清風(fēng)自來”，說明小馬同學(xué)還是有些文化底蘊(yùn)的,。小馬真是個(gè)好孩子,！