上世紀(jì)五十年代初,，《麥田里的守望者》在美國出版,。小說出版后，大中學(xué)學(xué)生爭相閱讀,，家長和教師也視小說為“必讀教材”,，讀者把它當(dāng)作理解當(dāng)代青少年的鑰匙，這本小書也被讀者譽為“不朽的青春文學(xué)經(jīng)典”,。

這是怎樣的一部小說呢,？《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格的小說代表作，它也是杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格迄今為止唯一一部長篇小說,。

《麥田里的守望者》借１６歲少年霍爾頓之口,，以“你”為傾聽者，講述了主人公霍爾頓從離校到紐約的一天兩夜的經(jīng)歷以及主人公豐富而復(fù)雜的內(nèi)心感觸與情感體驗,。

霍爾頓是個純真的理想主義者,。他外表看似冷酷，內(nèi)心卻藏著柔弱與敏感,，他對庸俗和虛偽保持懷疑態(tài)度,，他害怕變成自己討厭的那種人，所以他時常感到莫名的迷惘,、他的內(nèi)心十分孤獨,。他想離家出走，他想逃離擁擠而冷漠的城市,，到遠離塵囂的地方過田園般的純樸生活,。但在現(xiàn)實生活中，他的理想?yún)s被一一擊破,。

就像霍爾頓在小說的結(jié)尾對他的妹妹菲比說的那樣,，他只想做個守望者，守望天真者自在棲居的麥田,，看護兒童,。

小說一問世，霍爾頓這個對周圍環(huán)境心存排斥的少年形象被萬千讀者看成是迷人的新英雄,，文中崇尚自由的親切語言受到熱烈歡迎,。自出版以來給全世界無數(shù)彷徨的年輕人以心靈的慰藉,。時至今日,，這部“不朽的青春文學(xué)經(jīng)典”已經(jīng)成為一個文化符號,。

《麥田里的守望者》是塞林格的代表作，雖然塞林格創(chuàng)作《麥田里的守望者》時已經(jīng)32歲,，但《麥田里的守望者》主人公霍爾頓的生活經(jīng)歷是作者塞林格成長經(jīng)歷的文學(xué)反映,。從某種意義上說，塞林格就是霍爾頓的原型,，除了年齡上的差異,，兩者的成長軌跡非常相似。

《麥田里的守望者》書名原文The Catcher in the Rye,，“Catcher”意指“棒球捕手”,。霍爾頓早夭的弟弟艾里生前是一個棒球隊的捕手,，艾里在自己的手套上寫滿了詩歌,，當(dāng)別人比賽時，他還在讀著手套上的詩歌,。和小說開頭霍爾頓的形象一樣,，同是置身賽場邊緣的“局外人”。

艾里去世后,，霍爾頓珍藏著弟弟的手套,，發(fā)愿要做麥田里的“棒球捕手”，帶著這樣的敘事藝術(shù)和敘事口吻,，小說里的霍爾頓和小說外的塞林格這兩個人物形象又似乎交織,、重合在了一起。

每當(dāng)有人追問《麥田里的守望者》的含義時,，塞林格都只說一句：“沒什么可說的,，都在書里?！倍指竦膬鹤玉R特·塞林格也說：“父親就像霍爾頓……,，我仿佛能看到父親裂變成無數(shù)個自我，出現(xiàn)在不同的小說里,?！?/p>

塞林格出生于紐約曼哈頓，就讀過好幾所學(xué)校,，雖然成績平平,，但是寫作天賦很早就得以展現(xiàn)，他在大學(xué)期間陸續(xù)發(fā)表了各類短篇小說,。塞林格應(yīng)征入伍后參加了諾曼底登陸行動,，并參與了“赫特根血地”戰(zhàn)役，他的戰(zhàn)友認為他是一位真正的英雄，非常勇敢,。

而就在此時,，塞林格已完成了《麥田里的守望者》的前六章。同時,，塞林格也陷入了嚴(yán)重的戰(zhàn)爭心理創(chuàng)傷,，一度接受心理治療，但他拒絕因病提前退役,，一直堅持到退伍,。

戰(zhàn)后，塞林格一邊克服戰(zhàn)爭心理創(chuàng)傷,，一邊回歸創(chuàng)作,，歷時十年終于完成小說。出版次年,，塞林格就用并不豐厚的稿酬在不通水電的鄉(xiāng)村買了一棟“形同廢墟”的老宅,，余生都隱居在那里，踐行了小說里霍爾頓“用自己的錢蓋一座小木屋”的夢想,。

在《麥田里的守望者》出版并獲得廣泛關(guān)注后,，塞林格卻極力擺脫公眾的關(guān)注，拒絕各種有關(guān)自己的傳記和報道,，塞林格就在這樣“與世隔絕”的生活中度過了余生,，直到2010年1月27日離世。

在《麥田里的守望者》中,，16歲的主人公霍爾頓主要是以第一人稱敘述的方式,，講述了自己因為考試不及格被學(xué)校再次開除，于是離校出走,，又不敢回家,，只身在紐約的繁華街區(qū)游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和內(nèi)心感受。

整個故事從霍爾頓被潘西中學(xué)開除開始,，不管是在校時與室友的糾紛,，還是在旅館里被人欺負，這些事件都是男性青春期的沖動象征,。霍爾頓渴望能夠成為一個成熟的男人,，擁有讓別人服從和敬畏的力量。

他在紐約閑逛了三天三夜,，去了博物館,，然后趁父母不在家，偷偷回去看望妹妹菲苾,?；魻栴D愛憎分明,，他覺得妹妹菲比是唯一一個能夠與自己交流的人，孩子的純真比起成年人的虛偽來說更討人喜歡,。

在“你要是在麥田里遇到了我”的音樂聲中,，霍爾頓找到了自己的理想，他在一片廣闊的麥田里看著孩子們自由玩耍,，自己則守在懸崖邊,，只要有孩子奔向懸崖的方向,，他就幫他們扭轉(zhuǎn)方向,，防止他們受傷。

這個守望者的工作讓霍爾頓非常向往,，他覺得與孩子在一起度過的時光就是他向往的時光,，因為他可以通過這種方式感受到人性的純真、善良,。

這也是《麥田里的守望者》的核心主題：主人公要成為麥田里的守望者,，本質(zhì)是成為善良和純真的守衛(wèi)者。

隨著故事的發(fā)展,，霍爾頓離開家,，半夜拜訪了自己的英語老師—安多里尼先生。安多里尼先生是霍爾頓很尊敬的一個人,，即使他總是給霍爾頓講很多他并不感興趣的人生哲理,。

安多里尼先生的人生信條是“一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某個事業(yè)英勇地死去，而成熟男子的標(biāo)志是愿意為某個事業(yè)卑賤地活著”,。霍爾頓不認可這種隱忍的中老年人的人生信條,，當(dāng)然，安多里尼先生也否定了霍爾頓“成為麥田里的守望者”的年輕人的理想,。

于是霍爾頓半夜醒來就離開了安德里尼先生的家,，又到街上游蕩。故事臨近結(jié)尾,，霍爾頓決定去西部,，并將自己的計劃告訴了妹妹菲比。菲比堅持和他一起去,，為了妹妹,，霍爾頓只能放棄去西部的計劃。

故事的結(jié)尾處,，霍爾頓并沒有以第一人稱的口吻告訴我們他的現(xiàn)狀如何,，他未來的計劃如何，他的未來依舊是迷茫的,，同時他發(fā)現(xiàn)自己開始想念以前的同學(xué),。毋庸置疑,，這是塞林格設(shè)置的一個開放式的結(jié)局。

開放式結(jié)局是《麥田里的守望者》的點睛之處,，也是讀者的遺憾之處,，讀者想要知道最后霍爾頓到底過上了怎樣的人生。

在小說的結(jié)尾處,，霍爾頓自稱“倒是打算用功”,，但是又說“可我怎么知道呢”，凸顯他心理上的迷茫仍然存在,，看似成熟的想法“不到你開始做的時候,，你怎么知道自己打算怎樣做？”更是顯露了他內(nèi)心的矛盾,。

霍爾頓自我心理成長的不穩(wěn)定性表現(xiàn)得很明顯,，在他的自我心理成長過程中，同一性的擴散,、同一性的延緩和同一性的獲得三個階段不斷地交織,。

不管霍爾頓最終的命運如何，《麥田里的守望者》毋庸置疑是一部發(fā)人深省的作品,。這部作品給讀者的啟示是：不管是青少年的青春期教育,，還是青少年心理健康的普及，抑或青少年有保留純真美好,、不想長大的心愿,，都可以參考霍爾頓的經(jīng)歷，他自我心理成長的不同階段是每個人都必須經(jīng)歷的,。

麥田需要守望者嗎,？需要。這個守望者不是某一個人或某一群人,，這個守望者的名字應(yīng)該叫善良,。霍爾頓對實際世界的理解是一個逐漸地從天真幼稚到成熟的過程，而他想象的理想世界則象征著他的成熟,?；魻栴D的世界展示了他本人的心路歷程。

從表面上看,，《麥田里的守望者》是關(guān)于一個少年與自己所在的社會環(huán)境格格不入的故事,，但實際上是塞林格對美國社會狀況的批判。并且這本小說反映了二戰(zhàn)后美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀,，代表了當(dāng)時一大部分人的思想和處境,。這也就是為什么這部小說獲得巨大成功的原因。

霍爾頓對理想世界的想象傳達了塞林格對一個更好的社會環(huán)境的向往之情,?？傊?，霍爾頓對這個世界的感知與他對理想社會的想象是一種人類生活的頓悟。

霍爾頓對成人世界虛偽性的認識本身就加深了他的精神危機,，他只能從想象中的理想世界中找到一絲絲安寧,。顯然，塞林格倡導(dǎo)的是一種健康,、正義與和諧的世界,，這也是《麥田里的守望者》的主題意義所在。

其實以怎樣的視角去讀這部作品,，都無妨,，讀者只要覺得它值得被重溫，只要知道還有人和我們一樣,，盡力向往著純真和美好,，就夠了,。

《麥田里的守望者》自問世以來,，獲得了多個獎項，并被翻譯成多種語言,。這部作品所展現(xiàn)的青少年心理活動細膩真實,，是每一個時代青少年都可能遇到的心理困惑和成長問題，這部小說引起的討論持續(xù)不斷,，即使已經(jīng)出版了很久,，但其帶來的影響經(jīng)久不衰。