我對自己充滿懷疑,，于是選擇行止。閱讀,，上教育戲劇課,，我讓自己慢慢思考。

從20多歲那年朋友幫忙投稿到北京青年報連載,，已經(jīng)過去了很多年,。寫作似乎遠(yuǎn)離了我。

不創(chuàng)作的日子,，我一直在記錄,，更多是投入生活的洪流中，體驗(yàn)始料未及的跌宕起伏,。

偶爾用文字抒發(fā)不甘,、掙扎與喘息。如同赤腳走在漫天沙漠中,，焦灼不安又炙熱難耐的旅人,。一直探索生命的邊際，追逐理想的海市蜃樓,。

女兒問我,，你就這樣一輩子了嗎？你曾經(jīng)的夢想呢,？你的生命只有我們嗎,？你自己呢？你找到自己的熱愛了嗎,？

在00后的眼里,，一個人不追尋自我熱愛，不燃燒生命簡直不可理喻。

16歲的她從小學(xué)六年級就體驗(yàn)了把熱愛轉(zhuǎn)化行動,，把夢想變成現(xiàn)實(shí),。在別人認(rèn)定她就此定型，她又投入新的征途,，她說她要去往更高處,，看更高遠(yuǎn)的世界,。

她質(zhì)問我,，責(zé)怪我教她努力，卻丟棄了自己最初的夢想,。

我想起了我的寫作,。

從一個寫作課，到另一個寫作課,。我花了10分鐘決定,。在正式開課前一天，才無意中得知課程,。

公開課已經(jīng)上了2次,。助理老師說第三次才是正式課，還來得及,。這是一個最隨性的決定,，也是一個最棒的決定。

正式上課,。信老師說,，成為一個寫作課老師，自己也必須是一個寫作者,。這一句,，像是為我離開上一個寫作課寫下了注釋。

這是我第一次上專業(yè)的寫作課,。信老師專業(yè)的講解,，讓我學(xué)習(xí)到很多從沒有聽過的新知識，新觀點(diǎn),。

從獨(dú)自摸索,，憑感覺寫作，到接受指引,，慢慢摸出門道,。信老師的課給了我很大的幫助。

開始接觸國內(nèi)當(dāng)代文學(xué)作品,，認(rèn)識了雙雪濤,，張怡微，王占黑、阿乙……這些以前不熟悉甚至陌生的作家,。重新思考經(jīng)典文學(xué)的意義,，閱讀審美變得不一樣了，變得更包容,，也更敏銳,。

每次作業(yè)都想逃開，覺得不可能完成,。然而咬咬牙繼續(xù)......

居然也完成了玄幻,、現(xiàn)實(shí)主義、好萊塢類型這三個風(fēng)格迥異的故事設(shè)計,。完整修改后的故事梗概,，說不定還可以賣給某個劇組（別打斷我的美夢~）。

開始在設(shè)計故事情節(jié)中,，學(xué)會了考慮人物之間的力量平衡,；更合理地運(yùn)用故事邏輯，設(shè)定故事梗概,；考慮情節(jié)設(shè)計的同時,，也考慮故事的結(jié)構(gòu)性……

在同學(xué)身上也學(xué)習(xí)到很多。第一次讀到同學(xué)們的作業(yè),，被震住了,。

他們的文字，像一顆顆子彈嗖嗖穿過屏幕,，擊中了我,。我認(rèn)真閱讀同學(xué)的作業(yè)，看見別人,，同時也被別人看見,。

同學(xué)的作業(yè)讓我從另一個角度思考自己的寫作。老師的精準(zhǔn)點(diǎn)評更是讓我了解下一次寫作中需要留意到的細(xì)節(jié),。

我樂于給同學(xué)點(diǎn)評,，是因?yàn)槌诵蕾p，還可以通過他們的寫作,，看見自己也可能存在的問題,。

我努力放下浮躁，輕淺的描繪,，嘗試進(jìn)入人物,，進(jìn)入場景，和他們在一起,，甚至成為他們本身,。

感覺自己的文字呈現(xiàn)和從前有點(diǎn)不一樣了。哪里不一樣說不上來。也許正在改變中,，當(dāng)局者迷,。

【存在的不足】

1、描寫人物對話感覺吃力,。對小人物的習(xí)性沒有了解,。可能還是缺乏對生活的細(xì)致觀察,。

2,、基于女性視角，對不同階層,，不同年齡男性的心理缺乏了解,。

3,、寫作還不夠放開,，想象力還不夠大膽。

【未來的方向】

1,、現(xiàn)實(shí)主義小說,，沒設(shè)定過篇幅。長篇暫時不列入寫作計劃,。應(yīng)該還沒那個能力,？

最近關(guān)注到虛擬支付時代下，智能手機(jī)使用障礙的老人們的境遇,。如果有機(jī)會,，老人系列會列入寫作主題之一。

2,、虛構(gòu)與非虛構(gòu)寫作,。非虛構(gòu)寫作也可以寫。也許還可以書寫自己,。也考慮將身邊人的素材加碼成虛構(gòu)寫作,。

我用寫作課回答了女兒的追問：我一直在探索著這世界，跨界嘗試著各種可能,。寫作就是我探索的方式之一,。

我并不出色，但堅持探索這件事本身,，值得我驕傲一下,。

第五期寫作課有幾天會和線下教育戲劇課撞車。希望我能順利熬過這高強(qiáng)度的兩門課目考驗(yàn),。下一期見,！

點(diǎn)評：

信世杰：

通過第四期課程可以看出，優(yōu)雅（Grace）同學(xué)的功底很好，閱讀量積累很大,，一定讀過很多國內(nèi)外經(jīng)典作品,。

那些經(jīng)典作品當(dāng)然好，這是絕無疑問的,。但我們課上主要選擇的新世紀(jì)以來的優(yōu)秀作品,，有它們的鮮活度，是面向當(dāng)下的寫作,，也是我們個人寫作最能接近的一種樣貌吧,。

還有一點(diǎn)就是，面對國內(nèi)外經(jīng)典作品,，我們已經(jīng)幾乎不可指摘了,，但面對新作品不一樣，更容易從“同行”的角度去品評,，指出他的問題,。

優(yōu)雅每次作業(yè)都特別認(rèn)真，都能做到求新求異,，這個太厲害了,。并且，優(yōu)雅特別自知,，自我反思能力特別強(qiáng),，不斷自我總結(jié)，掌握每一個要點(diǎn)的速度特別快,。

更重要的是,，優(yōu)雅同學(xué)不辭勞苦，每次都盡力為大家做出很有幫助的評點(diǎn),，十分精細(xì),。給與他人點(diǎn)評同時也是自己的另一種練習(xí)，我相信這一點(diǎn)優(yōu)雅同學(xué)體會頗深,。

不知你之前的寫作是什么樣貌,，但本期每次練習(xí)的呈現(xiàn)，都是高水準(zhǔn)的,！如果自認(rèn)為還是在變動,，也就是進(jìn)步中，那未來實(shí)在可期,！

你說的不足,，前兩點(diǎn)都是關(guān)于人物，不同階層的人物,，男性人物……這些可以有意識的通過閱讀和觀察去了解,。

第三點(diǎn),，關(guān)于想象力，盡量放開去,，就像去深海探險,，我們身上是系著安全繩的，感覺不好可以迅速回到海面……

這就是我們說的“推——拉——推——……”,，推出去發(fā)現(xiàn)哪里有問題可以拉回來修整,，但是一定要推出去。

另外,，這個想象力并不是一定指非現(xiàn)實(shí)的,，在現(xiàn)實(shí)書寫層面，我們的人物去干什么,，遇到什么事,，也是需要想象力的。

關(guān)于寫作方向?，F(xiàn)實(shí)主義中短篇小說,，盡可以嘗試。老年人系列,、女性成長等,，都是不錯的選題，在選題之下好好構(gòu)架故事……

非虛構(gòu)寫作,，我們第六期會專門進(jìn)行，以回憶錄寫作為主題,，也就是Creative nonfiction中的memoir,。

其實(shí)對于同一素材可以“一魚兩吃”，遵照現(xiàn)實(shí)的寫作,，寫成非虛構(gòu),；加碼寫作，寫成故事性更強(qiáng)的虛構(gòu)作品,，就像你說的,。

我們的對象世界復(fù)雜又可愛，寫作作為一種探索它的方式,，你已經(jīng)做得很出色了,，不用謙虛，并且,，你將更出色,。

短期撞車不怕，我們周期蠻長,，一定會錯開的,。下期見,！

同學(xué)互動：

Grace: 感謝信老師給我詳細(xì)解釋了經(jīng)典文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)對于我目前寫作的幫助。

關(guān)于人物對話和不同階層的心理一直是我的短板,，老師指明了方向,，以后我就有了積累的目標(biāo)。不過這一定需要時間積累,。再次感謝老師,！

zyxp2000: 課程帶給了我們享受，和快樂,，在班里大家發(fā)自內(nèi)心的熱愛,，在外人看來卻是努力和堅持，下期見,！

Grace@2000：找到組織的感覺真不錯,，下期繼續(xù)一起加油!

楓葉荻：優(yōu)雅同學(xué)的總結(jié)，從內(nèi)心的發(fā)展,，至到寫作的實(shí)踐過程,，讀起來好像一篇非虛構(gòu)的小傳?？磥磉@期課程你也是收獲滿滿,！

作為同學(xué)，與你為伍真是幸運(yùn) …你對大家每次作業(yè)誠懇精準(zhǔn)的點(diǎn)評熱情可嘉,，對寫作的領(lǐng)悟和熱愛又讓我敬佩,。希望在未來的日子里繼續(xù)攜手前行！

作為好友,，相似固然可喜,，互補(bǔ)當(dāng)為更妙，為了對得起你的期待,，散漫的我看來要更加努力了,。

另外，我給你推送的文章和電影,，插隊也要看哦,！不然，見面的談資就少很多樂趣了…..

Grace@楓葉荻：看來我還欠你一個作業(yè)《天使愛美麗》：）

微笑：為了跟你們相會,，我看來還需要攢半年以上的功力,！看了優(yōu)雅同學(xué)表面平靜的小結(jié)，我怎么看出暗潮洶涌呢,？

那一股對文學(xué)寫作的執(zhí)著,，總讓我透過文字真切地觸碰到一顆火熱的心！

期待在第五期你給我們帶來更多的驚喜,！也感謝你在第四期給我的鼓勵和幫助,！沒有你的及時激勵,，我一定完成不了那么多的作業(yè)！

（經(jīng)鑒定,，你的作業(yè)果然不能抄到我的總結(jié)里去,，哈哈哈哈）

Grace@微笑：我和楓葉荻上次見面的時間是上班日。想著你工作忙,，出不來,。等你搞定小升初，我們約呀,！

雁棲俠：我從你對同學(xué)的點(diǎn)評里拼湊你的形象,，最后定格為--自由女神。下期見,。

Grace@雁棲俠：自由女神,，哈，我想起那個雕像了,。網(wǎng)絡(luò)真是神奇,，你在遙遠(yuǎn)的昆侖山，我們還可以繼續(xù)做同學(xué),。

楓葉荻：關(guān)鍵這個自由女神拿的不是火炬,，而是放大鏡

玄：大家的榜樣！史上互動性最強(qiáng)的 學(xué)霸??！

Grace@玄：玄老師過譽(yù)啦, 信老師說的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，我是點(diǎn)評之星：）

利利：特來感謝,，感謝優(yōu)雅同學(xué)不辭辛苦幫忙點(diǎn)評,。我算了一卦（大笑），下期我會更摻,，完全沒有寫過小說，希望大家不要拋棄我,，推著我往前走,。加油堅持！

Grace: 沒關(guān)系,，這一期都過來了,，不把自己逼到絕境，就不知道自己的潛力有多大,。放心,，下期我會督促你交作業(yè)的。

~提前感謝,，哈哈,。

向光生長：有幸與你為伍,，送你一世微笑，謝你細(xì)心點(diǎn)評,，向你學(xué)習(xí),！

Grace：來來，互相學(xué)習(xí),。不過你的文字充滿蓬勃的生命力,，這個我學(xué)不來，只能實(shí)名羨慕一下,。

九九@Grace ：你能駕馭各種文體又能給同學(xué)們點(diǎn)評,，你的能力我們有目共睹，下期還能一起跟著信老師學(xué)習(xí),，真開心^_^,！

注：以上為本篇互動點(diǎn)評

圖  /  網(wǎng)絡(luò)

正文 /  Grace

Grace：資深文藝中年一枚，熱愛生活美學(xué),、文學(xué)以及兒童教育,；新教育的踐行者。

目前在讀英國華威大學(xué)體系教育戲劇課程,，在來聽寫作課平臺跟隨信世杰老師學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作,。在心理學(xué)、親子閱讀推廣,、親子關(guān)系領(lǐng)域有著多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。