這個是美園小語第18篇推送

我們班來了一只“寒號鳥”

  ∣01

二年級開始,，我們班就進行了“課前三分鐘”演講活動,。演講內(nèi)容是《三字經(jīng)》。

今天已經(jīng)是順利進行第21天了,。每天一個同學演講一部分內(nèi)容,。鈴聲一響，佳軒就站到了講臺上,，準備演講,。

“身而子，子而孫,。自子孫,，至玄曾。”這兩句話的意思是……

當他演講到這里的時候,，開始頭低著,，眼睛看著下面的地，再也出不了聲了,。

同學們的眼睛都投向他,，等著他繼續(xù)演講，然而,，他開始沉默起來,。

我詢問后知道他并沒有做準備。然后我說,，給你兩個選擇,，一個是今天下午第二節(jié)課再演講一遍，一個是就這樣算了,。佳軒說,，我選擇第一個。

02

下午第二節(jié)課,，佳軒重新開始演講,。然而，演講的過程是生疏的,，結(jié)結(jié)巴巴,。最后演講不下去了，又一次沉默地站到了那里,。這一次我沒有說什么,，先開始講課,，打算隨后處理，讓他先自己反思一下,。

“這節(jié)課我們繼續(xù)學習《寒號鳥》,。今天上午我們了解了故事的內(nèi)容。這則寓言故事告訴了我們一個什么道理呢,？”

幾名學生開始發(fā)言,，同學們認真聽著。我一邊聽一邊不時地看看其他的同學,。

班里一個平時發(fā)言雖然積極,，但是很少說到點子上的田子博舉手了。

他說：“我感覺今天佳軒就像故事中的寒號鳥一樣,?！?/span>

聽到這句話，我的身體一震,，一下子將目光投向了田子博,。

“你為什么這樣講？”

“佳軒的演講,，就像我們課文中學的寒號鳥一樣,。第一他不準備，他,，他就……他不準備就像寒號鳥一樣,。第二給了他那么多時間，他都不準備,，這就像寒號鳥一樣,。”

雖然田子博說的第一第二都是一樣的意思,，我還是忍不住沖他伸出了雙手,，豎起兩個大拇指，真心地夸贊他：

“今天田子博同學不僅會學習,，還會運用,。會學還會用，真是了不起,。”

田子博聽了我的話非常開心,，滿臉都是被老師表揚的驕傲,。同學們也都看著他，露出佩服的神情,。

∣03

“那么請問別的同學,，你們想對佳軒說什么呢,？”

忽同學肯定地說：“今天佳軒的演講就像寒號鳥一樣，給他那么多時間,，結(jié)果他不準備,，今天站到講臺上，顏面掃地,?！?/span>

肖同學也說：“今天佳軒的演講非常不好，就像我們今天學的寒號鳥一樣,，給了他那么多時間,，不利用，最后就弄笑話了,?！?/span>

這些話說得有些重了，但是孩子們已經(jīng)意識到了自己的尊嚴,，雖然才二年級,，卻是很難得。

牛同學更進一步地說：“我覺得,，今天佳軒這個演講,，讓我知道了，有什么事情都要提前準備,。寒號鳥就是那樣,，有那么多時間都不準備。今天他到了講臺上,，只能背一個開頭,。別人演講得非常好。今天他不準備的結(jié)果就是這樣,，是沒有什么好結(jié)果的,。”

這發(fā)言就已經(jīng)開始從對方身上的不足考慮自己了,。從他人到自己,，這個反思的過程，很可貴,。

郭同學像個小老師一樣語重心長地說：“今天佳軒的演講就像寒號鳥一樣,，給他那么多時間，他就不去做窩,。非要等到了冬天的時候,，他才后悔?！?/span>

   是啊,，看來教室里飛來了一只“寒號鳥”,。我接著說，“這時后悔,，”學生答,，“就已經(jīng)晚了?！敝链?，全班同學都已經(jīng)明白了。那么佳軒呢,？他明白這個道理了嗎,？

∣04

我走到佳軒跟前，說“好了,，佳軒說吧,，今天早上你就背了一句話，今天下午還沒有背下來,，對今天的演講你有什么想法,，說說吧?！?/span>

耷拉著臉的李佳軒說：我演講得不好,。

“嗯，為什么不好,？”

“因為我沒做準備,。”

“為什么不做準備,？”

佳軒沉默了……

“你是不是想著你有大把的時間等著你去,？是不是？結(jié)果呢,？”

佳軒撲閃著眼睛,，不敢看我。

“事到臨頭了才發(fā)現(xiàn),，一切都已經(jīng)晚了,，對不對？”

“那以后還像不像寒號鳥那樣,？”

佳軒低著頭說“不像,。”

“以后要怎么做,？”

“要提前做準備,。”

“好，老師相信你,，我希望你以后不要像那只寒號鳥一樣，到了最后再去做準備,，那就一切都已晚了,。”

∣05

課堂教學繼續(xù)進行,。孩子們認真地學習著,。教室里飛來的這只“寒號鳥”想來應該明白，不要再等到“寒冬臘月”來臨,，再后悔自己沒有做窩,。

美好的生活靠勤勞創(chuàng)造。勤勞才是擁有幸福生活的金鑰匙,。好逸惡勞和得過且過是過不上美好的生活的,。

讓我意外的是今天田子博的發(fā)言。多么會學以致用的孩子啊,。平時看到的都是孩子的發(fā)言的漫無邊際,，說的牛頭不對馬嘴的時候會打斷他，給他一個不著邊際的評價,。卻沒有想到他的聯(lián)想能力這樣豐富,，這么會學習，會運用,。

    更沒有想到的是二年級的孩子就在我的引導下學會了批評與自我批評,。告訴自己怎么才是對的行為。

    文學作品的引領作用是強大的,。小的時候我對這篇文章就印象非常深刻,。故事中的那只寒號鳥警醒了無數(shù)人。

     現(xiàn)在的部編本教材已經(jīng)對寒號鳥的形象做了修改,。寒號鳥不是鳥,，準確地說是一種鼯鼠。課文中的插圖基本上就是寒號鳥的形象,。

我想其中必定有一條,，就是勤懇的自己才是最好的自己,。