 孩子三年級前 父母總是要“催”上一陣子的 首先要明確一點：那些寫作業(yè)不用催的孩子,，他們的父母要么付出了很多心血，要么用對了方法,。 因為幾乎沒有天生就自覺的孩子,，孩子在主動學習之前，父母都有一段“催促”的過程,， 這種“催促”,，不是讓你跟著孩子后面嘮叨，而是幫助他養(yǎng)成學習上的好習慣,。 父母扮演的角色是跟著孩子的成長階段而變化的,。 4,、5歲前要給孩子充分的愛與親密；而在6歲左右,，光有愛還不夠,，也要偶爾學著做“嚴父嚴母”,，尤其是進入學習生活之后，畢竟好的習慣,，不嚴格一點,，是培養(yǎng)不起來的。 時間觀念從小培養(yǎng) 養(yǎng)成在規(guī)定的時間完成作業(yè)的習慣 有位朋友曾經抱怨過四年級的兒子考試經常因為寫不完試卷而丟分，而孩子平時在家寫作業(yè)就是愛“磨洋工”,，只需要10分鐘的作業(yè),，他能耗時半小時以上。 他不是不會寫,，而是學習時沒有緊迫感，到了考試時,，分配做題時間時就出現了問題,。 孩子的時間觀念，要從小抓起,。 懂得時間管理的孩子,，往往做事情有條理性、主次分明,，分配時間的能力也更高,。 至于怎么做，也很簡單：
在作業(yè)的問題上,，一開始就要和孩子商量好開始的時間和時長。 比如你們說好：放學后回家先寫作業(yè),，那么盡量讓這件事變成習慣,。 這樣安排有兩個好處： 第一，孩子回到家,，看看鐘就知道作業(yè)時間到了,，省去父母的反復嘮叨。 第二,，有了時間限制,，孩子學習效率會越來越高。有的孩子一張數學試卷,，在學校60分鐘就能搞定,，在家就容易拖拉。 Deadline是第一生產力,，它是一種隱形壓力,，能幫孩子戒掉寫作業(yè)時的拖拉。 如果孩子認真并提前完成了,，多出來的時間讓他自己去分配,，看動畫、找同學玩,、看漫畫書都無妨,，當孩子體驗到快快做事的好處，更容易能激勵他下次主動做事,。 幫助孩子建立起寫作業(yè)的信心 孩子堅持主動學習的動力,，是成就感。 有時候孩子不愿意寫作業(yè),，并不完全是因為孩子喜歡拖拉,、磨蹭，而是他在這件事上感受不到任何成就感和信心,，當他把作業(yè)當成一件痛苦的事情,，第一反應就變成了逃避。 這種表現,，我們也它叫做“畏難”情緒,。 在《老師請回答》的一期節(jié)目中，有個被父母頭疼的磨蹭小男孩,，他提及自己走神,、磨蹭的原因時,，說了這樣一句話，值得我們反思： “每當有困難把我卡住,，后面的題我就一眼都看不進去了,。難倒我的東西，就會把我拉到走神里面,。” 孩子的話讓人動容,，他坦言：是困難把我困住了。 這也是很多磨蹭小孩的困境之一：作業(yè)太多,，害怕自己做不完,，題目難了，自己不會做,，孩子產生了焦慮情緒,，于是就學會了逃避，開小差,、做各種小動作,。 面對這樣的孩子，催促是不管用的,，他表現出來的走神,、拖拉其實是一種求救。 父母要做的是幫助孩子在作業(yè)面前,，建立起“我能行”的信心,。 第一，將每天的作業(yè)根據難易度劃分,，先從簡單的開始，增加孩子寫作業(yè)的信心,，不要讓孩子一開始就產生畏難情緒,。 第二，作業(yè)太多時,，可以把任務分成小塊,，孩子更容易專注和完成。 第三,，要看到孩子的進步,，即使是小小的進步，也要適時鼓勵,。 最后也是最重要的,，要學會“忍”，忍得住不去責怪孩子,，忍得住立即告訴孩子答案,。 有時候一道題說了很多次孩子還是做錯,，我們很容易失去耐心，開始歇斯底里,，最后成為輔導作業(yè)的家長大軍中最痛苦的那一撥人,。 其實，題目不會做,，可能是能力問題,，也可能是態(tài)度問題，但只要進行針對性訓練,，還是能解決的,。 相反，父母越是強調孩子做不好,，他就會越做不好,，越不想做。 我們不能夠再增加孩子在作業(yè)上體會到的無奈和痛苦,。 孩子寫作業(yè)時 家長在做什么很重要 最好的選擇是拿本書在旁邊看,，孩子遇到困難,，你也能及時幫助他。 如果不愛看書也沒關系,，給孩子一個安靜的學習環(huán)境,，盡量不在孩子旁邊閑聊，不看電視或手機視頻,，擺脫外部的干擾,，孩子的心思才能在學習上。 我們總是期望孩子能自覺主動學習,，遠離那些容易上癮的“低級快樂”,，然而捷徑就是做給孩子看： “好的習慣，爸媽在堅持實行,；壞的生活習慣,，我不會去做，也希望你不要去做,?！?/p> 這才是最有信服力的教育。 身教遠遠大于言傳,，孩子看到的比他聽到的更具教育意義,。 自覺的父母，更能養(yǎng)育出一個自覺的孩子,。 如果你喜歡今天的文章，記得點個“在看”,，希望催寫作業(yè)不再是你和孩子的痛苦,！  |
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