緊扣寫作任務(wù)要求  摘錄概括分析化用

文/陳培

【考情分析】

高考作文經(jīng)歷了命題作文（半命題作文）,、話題作文以及材料作文的幾個階段。雖說現(xiàn)在是“任務(wù)驅(qū)動型”作文,，但本質(zhì)上還是屬于“材料作文”,。“材料作文”的特點就是要求考生根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式,。學(xué)生寫作時必須依據(jù)材料來立意,、構(gòu)思,，材料所反映的中心就是文章中心的來源。因此,，材料作文又叫“命意作文”,，意思就是命題者已經(jīng)把作文的“意”提供給考生了。從命題的角度看,，命題作文實際上是他命題,，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別,。而話題作文中,，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關(guān)系,，材料作文則相反,。材料作文與命題作文（半命題作文）、話題作文相比,，它可以從更多角的度考查學(xué)生的語文素養(yǎng),，具有其他作文形式所不具備的優(yōu)點，能比較全面地考查學(xué)生對材料的理解,、運用和邏輯思維能力,，更有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平。因此,，備受命題者的青睞,。

【技法指導(dǎo)】

2021年全國新高考一卷的語文作文，任務(wù)有兩句話,。第一句話“以上論述具有啟示意義”,，暗示考生不能就事論事，僅僅談體育鍛煉強身健體是膚淺的,，或者說沒有切中肯綮,。所以第二句話明確要求考生結(jié)合材料寫一篇文章，要體現(xiàn)考生的“感悟和思考”,。但是,，這“感悟和思考”，自然要由材料生發(fā),。這就涉及如何運用材料作文中命題者所給的材料的問題,，也成為寫好作文的關(guān)鍵。因此,，給材料作文寫作,，對于命題者所給的材料，一定要注意以下幾方面的問題。

一忌通篇不見材料,，宜開門便可見“山”,。文章寫作中既不明引（直接引用），又不暗合（化用或者提及）是材料作文寫作的大忌,。因為命題者往往都會明確要求你“緊扣材料”,，文章中通篇不提材料，怎么能叫“緊扣材料”呢,？要知道,，材料作文比之于命題作文，除了審題難度更大,、不直接告訴你應(yīng)該“寫什么”之外,，明確告訴你的就是，材料是引發(fā)寫作的緣由,、出發(fā)點,，叫做“緣事而發(fā)”。否則就有背離材料,，“另起爐灶”之嫌,。要知道試題是提供的材料，是寫作的話題,、“引子”,，是全文的中心、觀點,、論證都是由材料生發(fā)而來的,。所以材料作文的議論文體一開頭就要引述材料，論證時還要回扣材料,。

二忌視材料為“點綴”，宜扣主旨展開分析,。有同學(xué)在行文中,，帶有明顯的功利色彩。為了避免閱卷老師認為他（她）背離了材料,，在文章中也“用”一下材料,，把材料當成了寫作的“點綴”，于是所論述主旨與寫作內(nèi)容成了是“油”“水”的關(guān)系,。其主要原因就是對材料不做分析或者在展開論述后,，論述內(nèi)容與所引用的所給材料之間缺少必然的邏輯聯(lián)系。論述似是而非,，寫作與文章主題漸行漸遠,。要避免材料和觀點之間出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，就必須對原材料作一點分析，一是為了使立論有根據(jù),；二是為下文蓄勢,。對材料的分析是圍繞立論進行的，這樣,，就為進一步論證作了必要的準備,。　　

三是忌“演繹”材料,，宜扣關(guān)鍵詞句不蔓不枝,。發(fā)揮想象添加材料“枝葉”“細節(jié)”，是材料作文寫作的忌諱,。,。材料作文的材料是特定的觀點的載體，是寫作內(nèi)容和立意的依據(jù),，本身就規(guī)定了文章的中心,，文章與材料是一種很親密的關(guān)系，不宜加以發(fā)揮想象,。如果改變文章的關(guān)鍵詞,，用另一個相近或相似的詞語來替代，都是不可以的,。命題者用“誠實”作為關(guān)鍵詞,，你就不可以用“誠信”“誠懇”“誠心”……來替換，因為這用這個詞語而不選用另一個詞語,，都是有他的考量,。不可以添加材料中所沒有的的內(nèi)容，生發(fā)出有關(guān)的場景,、細節(jié)……這些都屬于背離材料,，是你“想象”“解釋”引申出來的。這很容易背離材料的初衷,。

四忌大段抄錄材料,，宜摘錄概括化用。引用材料的語言要精練,，概括力要強,，“引用材料”的過程就是一個對材料的技術(shù)加工過程，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去,，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出,。引述材料的要求是簡潔、有度,、融合,，切忌大段抄錄,。簡潔和有度是引述材料的基本要求，而融合則是引述材料的較高要求,。如能靈活地引述材料,，使之如鹽入水，便達到融合的標準,，很能體現(xiàn)較高的寫作水平,，極易吸引閱卷老師的“眼球”。當然,，對于內(nèi)容少,、富有哲理性的短小的供料，引用時也可一字不拉地抄錄,。

【寫作范文一】

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。

年輕的蘇軾參加京城會考,，主考官是大名鼎鼎的北宋文學(xué)名家歐陽修,。歐陽修在批閱試卷時為一篇精彩的文章傾倒?？荚嚱Y(jié)束后,，歐陽修問及文中皋陶的典故，蘇軾坦陳典故為杜撰,，歐陽修對蘇軾的敢于創(chuàng)新極為欣賞,，說“老夫當避此人，放他出一頭地也”,。兩人年齡相差三十歲,，結(jié)為忘年交。蘇東坡受教歐陽修十六年,，學(xué)識上共切磋,，精神上共慰藉，成就了北宋文壇的一段佳話,。

班級計劃舉行讀書報告會,，圍繞上述材料展開討論。對于歐陽修和蘇軾兩人,，你對哪個感觸更深？請結(jié)合自己的理解和思考寫一篇發(fā)言稿,。

要求：結(jié)合材料,，選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標題；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息,；不少于800字。

敢于創(chuàng)新,，當為成功之道

如皋市一中高三（1）班  馬煜

親愛的同學(xué)們：

大家好,。我發(fā)言的題目是“敢于創(chuàng)新，當為成功之道”,。

剛剛的讀書報告會中,，同學(xué)們深深驚嘆于蘇東坡和歐陽修的佳話，但我尤其佩服蘇東坡杜撰典故,，敢于創(chuàng)新的精神,，在我看來，不拘泥于傳統(tǒng),，敢于創(chuàng)新,，當為成功之道。

有人可能會說,，蘇東坡的行為,，不過是不尊重傳統(tǒng)，投機取巧罷了,。但不要忘了,，正是因為蘇東坡博覽群書，才杜撰出了連歐陽修都分辨不出的典故,，再說蘇軾事后坦誠,，實為敢于創(chuàng)新，何來投機取巧一說,？

其實歷史上不乏蘇東坡這樣“標新立異”,，敢于創(chuàng)新的文人。東漢王充在《論衡》中,，敢于問孔刺孟,，跳出偏見陷阱，亮出真知灼見,；曹丕在那個文風(fēng)綺靡浮艷的王朝,，哪怕被譏為“率皆鄙質(zhì)如偶語”，也依舊逆流而上,，創(chuàng)作出兩首絕世的《燕歌行》,；初唐王績，自稱狂人,，寫下“禮樂囚姬旦,，詩書縛孔丘”這樣大逆不道的詩句,，持守著敢于創(chuàng)新的火把。敢于創(chuàng)新,，讓它們在歷史長河中留下了濃墨重彩的一筆,。

蘇東坡的創(chuàng)新精神，在當代仍然適用,。君可見,，在今年的故宮上元燈會上，高科技的使用讓雁和樓在霎時間一片火樹銀花,，震撼人心,。同時，利用3d雕花技術(shù),，將《將進酒》鏤刻于故宮唇彩之上,，展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。同樣,，利用高新技術(shù),，擦掉黃花梨箱桐柜組件上的銹，調(diào)試大座鐘的齒輪,，一層一層刷上新漆讓文物華彩煥然……這或許就是創(chuàng)新帶來的成功之道,。

同學(xué)們，作為新時代的青年,，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇東坡的創(chuàng)新精神,。看今日之中國,，創(chuàng)新的步伐接連不斷,，天眼凌空，嫦娥探月,，北斗組網(wǎng),，一個個世界級成果是中華兒女探索未知的里程碑，也是譜寫出敢于創(chuàng)新的新篇章,。而我們中學(xué)生正處在刻苦學(xué)習(xí)欲行奮蹄蹴地之時,，我們應(yīng)懷有探索精神與超越精神，緊握創(chuàng)新的方向盤,，在時代的浪潮中劈波斬浪,，在前進的每一步，留下我們深刻的印記,，迎接成功,。

一個站在巨人肩膀上的人，如果不敢于創(chuàng)新也會變得黯淡無光,，而插上創(chuàng)新翅膀的人才有力量搏擊長空,。江山萬道，待我臨之而春風(fēng)徐來,；春秋千載,，帶我書之而光耀史冊，讓我們都行動起來,，用億萬個個體散發(fā)出的創(chuàng)新之光,，匯在穹頂，煥發(fā)出比古老太陽更年輕的光,。

我的發(fā)言結(jié)束,，謝謝大家。

【簡評】本文在寫作過程中,，對命題者所給的材料的處理可謂是恰到好處,。作者緊扣材料，從蘇軾不拘泥于古,，概括出寫作的中心論點：敢于創(chuàng)新,，當為成功之道。開篇即引出材料,，并加以分析,，落實寫作任務(wù)，表明自己的態(tài)度,，給人以清晰的印象,。接著，作者沒有就事論事,，而是由此拓展開去,，論述“創(chuàng)新”的意義和價值，并巧妙回應(yīng)材料,，與自己的身份,、責(zé)任相聯(lián)系，說明我們必須“創(chuàng)新”,，才能搏擊長空,。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，給人一氣呵成之感,。

【寫作范文二】

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。

A．時代像篩子,，篩得每一個人流離失所,，篩得少數(shù)人出類拔萃——王鼎鈞    

B.從哪里來，往哪里去,，心中漸漸有一分明白,，如月光瀉地——龍應(yīng)臺  

C. 每個人真正的職責(zé)只有一個：尋找自己,，堅定地成為自己——赫爾曼·黑塞   

以上材料引發(fā)了你關(guān)于時代和個人怎樣的思考？請寫一篇文章,。要求：選準角度,，確定立意,，明確文體，自擬標題,；不要套作，不得抄襲,；不得泄露個人信息；不少于800字,。

不負時代

如皋市一中高三（1）班   劉洋

王鼎鈞在《碎琉璃》中曾言：“時代像篩子,，篩得每一個人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃,。”每個人都生逢其時,，都在冷漠與熱忱中,、懷疑與堅定中擁抱屬于自己的時代,，完成對時代的認同。正如一位哲人所說：“時代不是從青天白日上叮當一響掉下來的,，而是無數(shù)的我的呼吸與湮滅鑄成的,?！辈回摃r代，介入時代,，擁抱時代才是我們最好的選擇,。

加里寧有言：“青年是將來一切光明和幸福的開端。”同樣的,，置于萬花筒般急劇變化的時代背景之下，作為新時代的青年群體,，我們的前途是星辰大海,。我們今天所做的每一件事,、所付出的每一分努力都會在未來積攢成推動中國發(fā)展的一份力量,。這就是時代賦予我們的責(zé)任與擔(dān)當。

當下需要有擔(dān)當?shù)那嗄辍?/p>

在物質(zhì)文明迅速膨脹的今天,，“天下熙熙，皆為利來,；天下攘攘,，皆為利往”,。當財產(chǎn)的多寡、地位的高低固化成社會標簽,，將會無可避免地催生越來越多的精致的利己主義者。

人總是這樣,，自己造上帝自己崇拜,，自己造囚籠困住自己,。一個國家不能沒有英雄，一個時代不能沒有先鋒,。這就意味著,，我們面對的迫切任務(wù)便是價值觀的重構(gòu),。

科技的發(fā)展為我們提供了機遇。

從張弓團隊將農(nóng)業(yè)與大數(shù)據(jù)匹配,，助力農(nóng)民由靠天吃飯到知天而作,，到陸朝陽操縱光子的“巫師”之力，將光量子計算機的運算能力提升百億億倍,，我們從中清晰地聽到了基礎(chǔ)科學(xué)的響亮發(fā)聲,，清晰地見證了高科技領(lǐng)域注入的新鮮血液,。這印證了國家擁有什么樣的偶像便會朝什么方向發(fā)展。

一個國家不能總是用別人的昨天來裝扮自己的明天,，勢必要用我們的明天成就中華的未來,。在利益與道德的對壘中，我們不應(yīng)只聞到道德淪喪的腥臭,，而應(yīng)更多地感受到人性向上的信仰,。

在時代的浪潮中，我們不僅僅要看到人性滑坡的無底深淵,，更要看到人之所以為人的精神高地,。

作惡之可怕,，不在于別人發(fā)現(xiàn),，而在于自己知道；行善之可嘉,，不在于他人夸耀,，而在于自己安詳。捐棄時代浮華,，臻留內(nèi)心真我,，同樣是值得我們身體力行的時代課題。我們此刻積極去做的每一件事,，都好過在往事的泥潭里掙扎,，萬事不怕念起，只怕覺遲,。

不負時代,，臻留本心。正如赫爾曼·黑塞所言,，每個人真正的職責(zé)只有一個：尋找自己,，堅定地成為自己。在六便士里看到月亮,，在泥潭中仰望星空,，順時而動，度時而為,，我不負時,，時不負我。

【簡評】本文作者對命題人所提供的材料的運用不蔓不枝,，因為命題人所給的材料是由三句哲理句組成的,，所以作者采用直接引用的方式展開自己的觀點。首先作者開篇就引用王鼎鈞 “時代像篩子，篩得每一個人流離失所,，篩得少數(shù)人出類拔萃”的哲理名言，來引出“不負時代,，介入時代，擁抱時代才是我們最好的選擇”的中心論點,，最后又以赫爾曼·黑塞的話“尋找自己,，堅定地成為自己”作為文章的總結(jié),，起到了畫龍點睛的作用，很好地論述了作者的觀點,。