昨天，二表妹回家非常激動,，這次數(shù)學(xué)考試竟然考了90分,，絕沒有作弊，因?yàn)檫@次考試是一人一座,，老師監(jiān)考很嚴(yán)格,。二表妹這樣高興，是因?yàn)榈谝淮慰嫉竭@個(gè)成績，經(jīng)常是60分上下跳躍,。

這段時(shí)間,，二表妹數(shù)學(xué)進(jìn)步了，媽媽不再盲目逼著她刷題了,，按照蘋果媽媽說的,，總結(jié)錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的規(guī)律,，然后再考前進(jìn)行針對性訓(xùn)練,。

刷題是進(jìn)步很快的一個(gè)方法，優(yōu)等生也是通過大量刷題,，找到考試的規(guī)律,，但A娃在這方面和一些普娃中等生一樣，不善于在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，ADHD因?yàn)槿菀走z忘,，今天學(xué)的明天可能就忘記了，同樣的題目,，今天錯(cuò)了,，下周遇到還是錯(cuò)了。

ADHD兒童在學(xué)習(xí)上,，似乎特別費(fèi)腦力,，這也是孩子不愿學(xué)習(xí)的原因，閱讀文字累,，計(jì)算復(fù)雜就煩躁,，孩子內(nèi)心即使也想好好學(xué)，但現(xiàn)實(shí)中就是學(xué)不下去,。所以對于A娃來說,，不能讓其長時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上盡量化整為零,，目標(biāo)上做到精準(zhǔn)短板,，這項(xiàng)任務(wù)，如果孩子能在家長指導(dǎo)下學(xué)會摸索總結(jié)方法,，那再好不過了,，但現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)A娃不具備這樣的能力，家長不得不代勞,。

二表妹的媽媽先前在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí),，一味增加訓(xùn)練量，導(dǎo)致二表妹煩躁,，不愿意寫,，媽媽就打她,，越打她就越暴躁，經(jīng)常以老師作業(yè)沒完成為由,，不想寫媽媽布置的作業(yè),，事實(shí)上學(xué)校老師的作業(yè)量也并不大，她就故意磨蹭到晚上十點(diǎn)多,。媽媽為此,，也教訓(xùn)了她很多次，效果甚微,。

如何改變二表妹的這種學(xué)習(xí)狀況,？我們分析，孩子在學(xué)習(xí)中缺乏動力是主要原因,。媽媽揍她時(shí),，她說我寫那么多干嘛，反正我也考不及格,。是啊,，孩子覺得練習(xí)是白費(fèi)時(shí)間，還不如多玩一會,，她這樣想看似有道理,，其實(shí)這個(gè)練習(xí)的方法是否正確，孩子就想不到那么多了,。

我們提醒了二表妹媽媽,，改善教育方法，先改變孩子的心態(tài),，不要覺得自己努力沒有用,。先從平時(shí)作業(yè)訂正開始，家長每天要檢查她的作業(yè),，這一點(diǎn)我想說明一下,，很多教育工作者不贊成家長給孩子檢查作業(yè)，說要培養(yǎng)好習(xí)慣,，對于普娃也許是對的，但對于A娃就不適合,，他們不善于總結(jié),，前面我已經(jīng)說過。通過一周錯(cuò)題總結(jié),，媽媽就發(fā)現(xiàn)了二表妹的問題在哪里,？在書寫和計(jì)算習(xí)慣上經(jīng)常會在哪個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，對于某一類題型,，她的解答步驟過于繁瑣等,，

觀察分析每天的作業(yè)，并不是所有的題目都沒掌握好，所以家長只要總結(jié)好這些規(guī)律性錯(cuò)誤,，就可以找到快速解決的辦法,，利用周末時(shí)間解決這些短板，可以根據(jù)課本和課外輔導(dǎo)資料尋找同類型題目來有效訓(xùn)練,，蘋果媽媽說這些題目都是精選出來的,，在考試前反復(fù)訓(xùn)練，孩子就能夠避免考試出錯(cuò),，就像兩個(gè)人比武,，你未必需要太多的招式，一招制敵最省力,。A娃最怕持久戰(zhàn),，因?yàn)榱Σ粡男模议L為他們做好這些事不僅可以節(jié)約時(shí)間,，也能讓她愿意學(xué)下去,。

每天晚上，二表妹媽媽對她說,，今晚就做一題或兩題,，不會布置太多課外的題，完成了就可以和妹妹去玩了,，這樣的方法,，二表妹積極性提高了，校內(nèi)作業(yè)也不磨蹭了,，整體效率提高了,，考出好成績也就就正常了。

對于A娃來說,，信心太重要了,，一次口頭表揚(yáng)，一次考試進(jìn)步,，一次小伙伴的贊嘆,，都讓他們那顆經(jīng)常受傷的心得到安撫，從而也激發(fā)了干勁,，我們要抓住這些有利時(shí)機(jī)不斷鞏固孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子取得力所能及的成績。