12月10日,，教育部網(wǎng)站公示了,，共計(jì)49所高校的50個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選。其中,，東莞理工學(xué)院是唯一一所入選2個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的學(xué)校,。

　　2020年8月份，教育部,、工信部聯(lián)合發(fā)布《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》,。2021年1月份，首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院申報(bào)與建設(shè)工作正式啟動(dòng)——

　　根據(jù)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》,，按照“分區(qū)論證,、試點(diǎn)先行、分批啟動(dòng)”的原則,，培育建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,。

　　首批計(jì)劃在“四新”（新工科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科,、新文科）領(lǐng)域建設(shè)30個(gè)左右育人成效顯著、區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色鮮明,、產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)動(dòng)深入的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，對新一代信息技術(shù)、機(jī)器人,、智能制造、航空航天,、船舶與海工裝備,、新能源汽車、生物醫(yī)藥,、新材料等領(lǐng)域予以重點(diǎn)支持,。教育部將發(fā)布《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理辦法》，規(guī)范學(xué)院建設(shè)與運(yùn)行,，每兩年開展一次建設(shè)績效評價(jià),。

　　首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院公示名單如下：

　　根據(jù)《建設(shè)指南》，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院肩負(fù)七個(gè)方面的建設(shè)任務(wù)：

　　1。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。面向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求,，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，深化產(chǎn)教深度融合,、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案,、課程體系,、方式方法、保障機(jī)制等,。推進(jìn)“引企入教”,，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合,。協(xié)調(diào)推進(jìn)多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源,，凝練產(chǎn)教深度融合,、多方協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

　　2,。提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量,。圍繞國家和地方確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，著力推進(jìn)新工科與新農(nóng)科,、新醫(yī)科,、新文科融合發(fā)展，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),，主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，著力打造特色優(yōu)勢專業(yè)，推動(dòng)專業(yè)集群式發(fā)展,。

　　3,。開發(fā)校企合作課程。引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設(shè),，設(shè)計(jì)課程體系,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代,，關(guān)注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動(dòng)態(tài)發(fā)展,，推動(dòng)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程,、項(xiàng)目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)對接,，建設(shè)一批高質(zhì)量校企合作課程,、教材和工程案例集。

　　4,。打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,。基于行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)流程,，創(chuàng)新多主體間的合作模式,，構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境。構(gòu)建功能集約,、開放共享,、高效運(yùn)行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

　　5,。建設(shè)高水平教師隊(duì)伍,。探索校企人才雙向流動(dòng)機(jī)制，設(shè)置靈活的人事制度,，建立選聘行業(yè)協(xié)會(huì),、企業(yè)業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀技術(shù)和管理人才到高校任教的有效路徑,。探索實(shí)施產(chǎn)業(yè)教師（導(dǎo)師）特設(shè)崗位計(jì)劃,，共建一批教師企業(yè)實(shí)踐崗位和“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

　　6,。搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái),。鼓勵(lì)高校和企業(yè)整合雙方資源，建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（研發(fā)中心）,。強(qiáng)化校企聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān),、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化,、項(xiàng)目孵化等工作,。

　　7。完善管理體制機(jī)制,。強(qiáng)化高校,、地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì),、企業(yè)機(jī)構(gòu)等多元主體協(xié)同,，形成共建共管的組織架構(gòu)，探索理事會(huì),、管委會(huì)等治理模式，賦予現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院改革所需的人權(quán),、事權(quán),、財(cái)權(quán),，建設(shè)科學(xué)高效、保障有力的制度體系,。

　　（來源：教育部）