學(xué)習(xí)默讀課文,，試著做到不出聲。

這是第一次出現(xiàn)默讀的要求,。這篇課文比較長,，需要按照故事發(fā)展順序分成三部分進(jìn)行默讀指導(dǎo)，逐步落實(shí)“不出聲”的要求,，這樣既降低了難度,，又便于點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

第一步,，告訴小朋友默讀就是讀的是讀不出聲,，速度比出聲朗讀快，讀長故事用默讀的方法比較好,。隨后播放1-4自然段的錄音,，大家邊聽邊學(xué)著用眼睛看課文?！督處熃虒W(xué)用書》上還有口訣：手拿書本立桌面,，眼離書本一尺遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看字詞,，小嘴閉上不出聲,。

第二步，請(qǐng)大家試著默讀5-8自然段,，繼續(xù)強(qiáng)化“不出聲”的搖籃==要領(lǐng)：不能小聲嘟囔著讀,，不能動(dòng)嘴唇無聲地讀，不能用手指點(diǎn)著讀,。

第三步,，默讀9-14自然段，及時(shí)表揚(yáng)不出聲,、不唇讀,、不指讀的孩子。

雪孩子是烈士,？

雪孩子為了救小白兔犧牲了自己,，變成了水汽,、云朵，這時(shí)候馬上就有小朋友說：“哇,，那雪孩子是烈士,。”

經(jīng)過統(tǒng)計(jì),，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的小朋友大多表示很贊同,，因?yàn)槭艿降诹鶈卧恼n文影響，他們覺得為救別人而犧牲的人都是烈士,。

但是馬上也有一些小朋友表示反對(duì),，說：“它的雪做的，不是真的人,?！?/span>

“動(dòng)畫片里的不算?！?/span>

還有的說：“雪孩子沒有死啊,，它只是變成云朵了?！?/span>

看《雪孩子》動(dòng)畫片

《雪孩子》是很經(jīng)典的動(dòng)畫,，在看動(dòng)畫片的時(shí)候，我又進(jìn)一步感受到了小朋友的童真與單純,。在看動(dòng)畫時(shí),，很多小朋友會(huì)直接進(jìn)入角色、場景,，有時(shí)候還覺得它們是真的,。在看到小白兔堆了雪孩子時(shí)，馬上有同學(xué)問：“這個(gè)雪孩子后來怎么又腳了,？”馬上就有同學(xué)接話：“它是雪做的,，雪可以變成各種形狀，就可以分開來,?！庇械恼f：“雪孩子的腳藏在下面，它本來就會(huì)走的,?！?/span>

在看到雪孩子救小白兔的畫面時(shí)，一些小朋友不由自主地念起課文里的句子,。這個(gè)片段我們看了兩次,，大家很快就能找出課文中相對(duì)應(yīng)的語句：“雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星……雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人的煙,、燙人的火,，找哇找哇，終于找到了小白兔,。他連忙把小白兔抱起來,，跑到屋外?！笨吹竭@里時(shí),，很多小朋友開始緊張了，直到后來雪孩子化成了一灘水,，變成水汽,、云朵,，就有小朋友在說：“雪孩子變成水孩子,、云孩子了！”

看之前我說這部動(dòng)畫片很感人,，馬上就有小男孩問：“那會(huì)看哭嗎,？”但是看完之后就這個(gè)男孩就說：“這不感人啊?！逼渌∨笥岩灿X得“雪孩子變成了云孩子,，還是能和小白兔見面，很開心,?！薄耙?yàn)檠┖⒆記]有死掉，只是變成了云,，它們還能一起玩的,。”對(duì)一些小朋友來說,，這是一個(gè)好的結(jié)局,。

聯(lián)讀詩歌

《1+x聯(lián)讀》里面有兩篇關(guān)于雪孩子的詩歌，讀完之后編者還概括了小標(biāo)題,，我和小朋友們一起讀完了這兩首詩之后,，讓大家也想一想、寫一寫雪孩子在夏天里會(huì)發(fā)生什么事,？大家寫得都很有意思,。有的說雪人融化了變成水汽，有的說雪人還鉆進(jìn)冰箱,，恢復(fù)了原來的模樣,，還有的說雪人剛開始鉆進(jìn)冰箱，后來貪玩去沖浪，結(jié)果化成水了,。

小練筆：寫一寫堆雪人