有家長總是問小島老師,，孩子語文學習成績不好，能力比較差,，習慣也不行,，家長下定決心要給孩子輔導了，得怎么做呢,？家長能夠認識到孩子的學習問題,，下定決定幫助孩子進步,，這本身就是非常好的事,。只是大部分家長都只有決心而沒執(zhí)行力，因為輔導語文學習不是靠嘴上說說,，真實踐在輔導過程中,，是非常難的。本身孩子的學習能力就差,，語文基礎也不好,，習慣更是沒有培養(yǎng)，家長要從頭開始了解孩子,，給出有針對性的輔導方案,，這對不少家長來說，就是一個非常大的命題了,。

除了有耐心和時間,，家長的精力、試錯的勇氣,、親子關(guān)系的維護,，都需要走在正確的賽道上，才能幫助孩子提高語文學習能力。在這個過程中,，很多家長就知難而退了,，因為孩子太氣人了，各種壞習慣,，家長不是不想管,，而是想管沒法管。在我們語文老師眼中,，就是家長管不了了,，無法挽救孩子的語文成績了。錯過了孩子最佳的輔導階段,，那真沒有好辦法去幫孩子進步了,。有些家長輔導意識萌發(fā)得比較早，能夠及時止損,，自己搞不懂的語文學習輔導,，就交給補習班。

但是補習班也不是真正能解決孩子語文學習的問題,，脫離了補習班,，孩子還是沒辦法建立自律和自主學習的習慣。尤其是雙減政策的執(zhí)行,，好的補習班幾乎都停了,，家長想給孩子花錢解決學習問題，也找不到合適的補習班了,。只能家長自己上,，那該怎么做呢？小島老師分享3個輔導經(jīng)驗,，只要家長幫助孩子完成課后練習,，就能收獲堪比輔導班的學習效果。

1,、課后練習一個都不能落下

我們很多家長在輔導孩子語文的時候,，會陷入一個本末倒置的方向，忽略課本的練習,，拼命去做課外練習,。以為這樣是可以幫助孩子盡快提高能力，但殊不知課本中的練習題,、課后的問題,、單元學習園地中的重點，才是考試的核心考點,，更是我們?nèi)粘＞毩暤牟豢苫蛉钡念}目,。我們忽略了課本,，就會出現(xiàn)一個什么想象呢，貌似學生上語文課的時候,，都聽懂了,，一做題目就不會，題目稍微有些變形,，就不知道如何去求解,。因為我們不知道單元的學習目標，每一課的學習重點,，這些基礎內(nèi)容沒有得到應該的練習量,，盲目去補充課外練習，去學習偏題,、怪題,，甚至是重復無效的機械性練習，這對語文學習的積累一點用都沒有,。

家長能夠幫助孩子梳理考點,，鞏固知識點，輔導做練習已經(jīng)是很棒的輔導經(jīng)驗了,，如果能再輔導孩子去完成課后的練習,，這個輔導效果，就堪比輔導班的學習效果了,。因為家長的輔導相當于是一對一的輔導了,，家長明確了孩子學習能力上的不足，針對課本中的課后練習設計,，其中也涉及課文重點學習的部分,，會把老師課堂的教學重點，教學難點,，教學步驟,，通過課后練習的形式,，幫同學們畫出重點來,。其實小學語文的學習，本身難度并不大,，基本家長重視輔導,，督促學習，盯著孩子完成課后練習,，搞懂課本中的每一個問題,，就能做到心中有數(shù)，了解語文學習的目標和考點,，家長再指導孩子,，不僅有理有據(jù)，也能清晰明了。

2,、明確學校語文學習的不足

為什么作為語文老師,，我反復和家長強調(diào)課后練習的重要性？就是因為我們老師深知,，小學階段,，光靠在學校的課堂學習時間，是無法熟練掌握各類語文學習的目標,，必須配合家庭練習,，家長的關(guān)注，這個關(guān)注不是看作業(yè)是不是寫完了,，而是家長能夠明確,，孩子在學校，每天的語文課堂上都學習了什么內(nèi)容,，哪一篇課文,？重點是什么？還有沒有不理解的地方,，明確學校語文的學習不足的地方,，家長的輔導還有針對性，這個輔導效率,，學習效率才能快速提高,。而且家庭語文輔導，就是針對課堂上沒有消化的知識點,，進行的一個復習和解析,。家長如果沒有時間關(guān)注孩子在學校的語文學習，回家又不能輔導孩子,，更不了解孩子的真實學習能力,，即使送到輔導班，也很難為提高學習成績和能力做出有效的幫助,。

有的家長說,，我們完全不了解語文教學，家長的文化程度也不高,，給孩子輔導錯了,，那就是家長的責任了，在老師那里,，家長不但沒起到配合教學,，反而是拖后腿，瞎指導,，對語文學習完全沒幫助,。家長要正視老師在語文教育上的不足,。簡單說，就是課后的練習輔導,，學生太多,，老師不一定在精細指導方面能達到家長的期望。所以我們更需要家庭方面重視孩子的語文課后練習,，是有必要的,，畢竟自家孩子有什么毛病家長比老師更清楚。也能通過明確學校語文學習的不足,，家長指導孩子在語文學習過程中的弱項,，有針對性地輔導。

3,、家校之間建立良好的溝通機制

家長怕自己的能力不夠,，耽誤孩子的語文學習，小島老師認為完全沒有必要擔心,。只要家長虛心請教,，多和老師保持溝通，建立良好的家校溝通機制,。一方面老師會覺得家長是非常關(guān)注孩子的學習,，老師是會欣賞家長的教育態(tài)度。另一方面家長也不是專業(yè)的語文老師,，有輔導問題很正常,，老師給出相關(guān)的輔導建議，那肯定是配合課堂語文學習的,。老師愿意和家長擰成一股繩,，把全部精力投入到孩子的學習過程中去，家長還發(fā)愁孩子的語文成績嗎,？顯然進步是飛速的,。所以家長能夠幫孩子把語文課本后的練習題、學習要求等知識點全部搞通弄懂,，還用做其他的課外練習嗎,？基本的考點框架，孩子熟練掌握了,，不管題型怎么變化,，我始終掌握答案，這樣的學習能力才能真正幫助孩子去提高語文學習的成績,。

每當有家長來問我，小島老師,，我給孩子準備了哪些輔導資料的時候,，我就會建議家長,，你先問問孩子的語文老師，他在課堂上的表現(xiàn)和學習能力是怎么樣的,？如果老師的反饋不是很符合家長的預期,，孩子的學習能力比較差，那就把這些輔導資料全部丟掉,，家長每天和孩子一起復習語文課本,，吃透課后練習，等到孩子的學習能力,，在語文老師那得到了進步很大的反饋,，再來有選擇地做課外練習吧。關(guān)于如何輔導孩子完成語文課后練習,，你愿意試試我的輔導方法嗎,？歡迎留言評論。

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