在這段不能正常到學(xué)校學(xué)習(xí)的日子里，我想很多家長(zhǎng)都跟我一樣的體會(huì),。這邊語(yǔ)文數(shù)學(xué),，那邊英語(yǔ)畫(huà)畫(huà)，這邊寫(xiě)字作文,，那邊測(cè)試判分,。既怕學(xué)多了，再影響孩子上學(xué)時(shí)課堂學(xué)習(xí),。又怕學(xué)少了,，成績(jī)一落千丈,。

        在學(xué)校的班級(jí),，大家都有著共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一樣的節(jié)奏,，一樣的老師,。在家里學(xué)習(xí)，我們是不同的老師,，不同的孩子,。各種生活瑣事，干擾特別多,。就比如我吧,，家里那個(gè)二寶，不是去搗亂,，就是去破壞,。不是給書(shū)上亂畫(huà)，就是把本給搶走,。給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的困難性,。

        特別是孩子，還會(huì)因?yàn)椴皇前嘀魅蔚谋O(jiān)管,，而是家長(zhǎng)的監(jiān)管會(huì)產(chǎn)生懈怠性,，學(xué)習(xí)上敷衍了事。作業(yè)寫(xiě)的沒(méi)完沒(méi)了，拖拖拉拉,，文字像飛一樣,。寫(xiě)個(gè)日記，能把一個(gè)字在一頁(yè)里重復(fù)超多次,。那么,，怎么辦呢？

        通過(guò)寒假和這兩個(gè)月的經(jīng)歷,，我體會(huì)到了一點(diǎn)點(diǎn)心得,，跟朋友們(?°3°?)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        1.關(guān)于學(xué)習(xí)地點(diǎn)

        家里的客廳人來(lái)人往,，干擾太多,，實(shí)在是不利于孩子的學(xué)習(xí)，那么怎么辦,，找出安靜的臥室來(lái)設(shè)定成為我們的上課班級(jí),，學(xué)習(xí)桌為我們的課桌。把門(mén)關(guān)上,，安靜的學(xué)習(xí)吧,。

        2.關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間

在學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的課程表，老師按著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排,。每節(jié)課都有相應(yīng)的任務(wù),，而在家里，時(shí)間被淡化了,，常常是感覺(jué)剛開(kāi)始寫(xiě)幾個(gè)字,，一上午的時(shí)間就那樣過(guò)去了。因此,，一定要給孩子安排更有彈性的學(xué)習(xí)日程表,。休息時(shí)間適當(dāng)放寬，每節(jié)課要定好鬧鐘,。一旦鬧鐘響起,，馬上回到學(xué)習(xí)桌前學(xué)習(xí)。

        3.關(guān)于學(xué)習(xí)效率

        一個(gè)小時(shí)學(xué)一個(gè)課,，和三個(gè)小時(shí)學(xué)一個(gè)課,，對(duì)比下來(lái)，誰(shuí)更有效率呢,？我想是前者,。拉長(zhǎng)了的學(xué)習(xí)時(shí)間，不一定能夠給孩子帶來(lái)多少收獲,。反而會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng),，而破壞掉孩子的學(xué)習(xí)積極性,，增加他的疲勞感。因此,，一定要科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),，減少學(xué)習(xí)的拖延時(shí)間。

        4.關(guān)于學(xué)習(xí)成果

        沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有成效,，孩子學(xué)習(xí)之后,，因?yàn)闆](méi)有同學(xué)做對(duì)比，也不知道自己掌握的如何,?？赡芨杏X(jué)都學(xué)會(huì)了，也可能是什么都不會(huì),。那怎么辦呢,？模擬學(xué)校做一個(gè)小測(cè)試吧??。規(guī)定時(shí)間和任務(wù),，時(shí)間到了,，且來(lái)看看完成如何。

        5.關(guān)于學(xué)習(xí)陪伴

        自己的觀點(diǎn)是,，孩子是需要家長(zhǎng)的陪伴的,。以我家小涵同學(xué)為例。寒假作業(yè)寫(xiě)的磕磕絆絆的,，字也不工整,，作文也不會(huì)寫(xiě)，亂拼字?jǐn)?shù),，那怎么辦呢,？一直想給她報(bào)名寫(xiě)字課學(xué)學(xué)去,，無(wú)奈孩子就是不聽(tīng),，不去學(xué)。后來(lái),，我跟她說(shuō),，我跟你一起學(xué)習(xí)寫(xiě)字，陪伴她一起,，這下孩子高興了,，每天聽(tīng)著老師點(diǎn)評(píng)我們倆的作業(yè)，看看誰(shuí)寫(xiě)的更好,，開(kāi)心的不得了,。媽媽跟她一樣，變成學(xué)生了呢,。就這樣,，孩子的寫(xiě)字在這學(xué)習(xí)的一個(gè)月發(fā)生了巨大的變化,。

有圖為證。

        這是我們兩個(gè)一起學(xué)習(xí)寫(xiě)字的字體,，你可能會(huì)說(shuō)，有田字格,，那么,，換一個(gè)沒(méi)有格子的。