一直以來(lái)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都有一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)：認(rèn)為高中語(yǔ)文是不需要另外學(xué)習(xí)的,，得分全靠孩子的語(yǔ)文功夫,。

這個(gè)觀點(diǎn)通常是正確的，但有一個(gè)前提：孩子真有“功夫”可言,。

什么樣的“功夫”能保證孩子在高中階段語(yǔ)文依舊能保持高分,？

所謂“功夫”，首先包括孩子的閱讀能力——注意,，閱讀能力不是能讀書(shū)就可以的,，而是文本閱讀理解分析的能力。而且,，是對(duì)高難度文章的精準(zhǔn)分析總結(jié)能力——此其一,。

其二，學(xué)生需要具備一定的文學(xué)常識(shí)與文史知識(shí),。這一部分,，在學(xué)校通常是學(xué)不到的，要靠課外的大量拓展閱讀學(xué)習(xí),。也就是我設(shè)計(jì)的小學(xué)大語(yǔ)文課程,，就是為了填補(bǔ)孩子們這部分的空白。缺少這個(gè)板塊,，高中詩(shī)歌鑒賞和古文閱讀近30分的分?jǐn)?shù)就難以得全,。

其三，學(xué)生必要具備卓越的寫(xiě)作能力,?！白吭健币?span style="margin: 0px;padding: 0px;background-color: rgba(9, 187, 7, 0.31);border: 0px;">為能寫(xiě)出高妙的作文,，才能在一群“泛泛之輩”中脫穎而出，取得55+的作文分?jǐn)?shù),。而不是40-45之間,。這一點(diǎn),，絕大多數(shù)孩子是做不到的。

其四：高考語(yǔ)言文字運(yùn)用30分，考驗(yàn)孩子的文學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)能力——對(duì)字,、詞,、句,、段甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。

若孩子具備上述能力,，那么高中語(yǔ)文就不必要另外學(xué)習(xí),。但，君不見(jiàn)我們現(xiàn)行的語(yǔ)文教育——小學(xué),、初中的教育內(nèi)容,，完全達(dá)不到上述學(xué)習(xí)效果,。這也是高考語(yǔ)文能力弱,、高分難得的根本原因,。

這不是孩子的錯(cuò),，而是我們沒(méi)有給孩子應(yīng)有的“語(yǔ)文”教育,。孩子們?cè)谛５拇罅繒r(shí)間學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)——或者說(shuō)人文知識(shí)，語(yǔ)文,、政史——都太膚淺,。

人文教育是思想教育，青春期前是塑造孩子思想的關(guān)鍵期,，但我們做的明顯不夠,。

好的人文教育，才能培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價(jià)值觀,。

高明的語(yǔ)文教育,，得到的結(jié)果，絕不僅僅是考試高分,。

而是,，孩子對(duì)人生、對(duì)民族,、對(duì)世界的正確認(rèn)知,！

如果您家有小兒女，還沒(méi)長(zhǎng)大,，那么最好了,，我們還算幸運(yùn)，有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),。請(qǐng)現(xiàn)在就開(kāi)始慎重思考,，如何給孩子真正的語(yǔ)文教育。

我給各位一項(xiàng)建議,，諸君看是否合理,。若是，請(qǐng)努力去做,，別荒廢了孩子的寶貴時(shí)光,。

一、0~6歲：

從孩子出生,，不,，最好是在她出生前，就給她正確高明的語(yǔ)文教育,。

為什么我們的孩子文化水平低,？

真正的好文章，經(jīng)史子集幾乎看不懂,。越不懂越不看,，越不看越不懂。

他懂什么呢？

漫畫(huà),、小說(shuō),，小時(shí)候看《米小圈》《馬小跳》《阿衰》，長(zhǎng)大了喜歡《斗羅大陸》《魔道祖師》《周生如故》...這幾本是孩子們之間最近比較流行的,，我經(jīng)常請(qǐng)教他們都讀什么書(shū),，還特意去讀過(guò)。

為什么孩子們喜歡看這個(gè),？

因?yàn)樗齻冇X(jué)得這個(gè)有意思,，好看，里面有什么東西能打動(dòng)她,。

為什么不覺(jué)得《論語(yǔ)》好看,？

因?yàn)樗鹓et不到《論語(yǔ)》中有趣的點(diǎn)。

為什么get不到,？

因?yàn)槟芰θ酢Ｖ粚?duì)故事感興趣,，對(duì)精神義理沒(méi)興趣,。

為什么能力弱？

因?yàn)樽孕【蜎](méi)有讀過(guò)深刻的書(shū),，所以沒(méi)有深刻的思想,，所以對(duì)一切深刻的東西都沒(méi)興趣——包括拼搏、生命,、思想,。

所以，大部分孩子不愛(ài)努力,，不愛(ài)克服困難,，就喜歡膚淺與享樂(lè)。

這完全不是孩子的錯(cuò),。

是我們給的基礎(chǔ)教育不夠好,，所以他們必然會(huì)有這樣的結(jié)果。

那么,，結(jié)果出來(lái)了：基礎(chǔ)教育,，就應(yīng)該給孩子讀高明深刻的書(shū)。

最高明,，莫不過(guò)經(jīng)典,。

《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《老子》《莊子》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》......

這幾本是13歲前最好讀完的——讀完的意思，不是讀一遍,，而是每本至少一百遍,，才算讀過(guò)這本書(shū)。不然,，讀一二遍,，只能說(shuō)：見(jiàn)過(guò)這本書(shū),，沒(méi)什么實(shí)際意義。

然后家長(zhǎng)們就會(huì)有問(wèn)題了：這些我也不懂,，咋帶孩子讀呢,？

第一：不懂說(shuō)明我們自身能力不夠，更應(yīng)該要去讀,。有讀才有懂,。如《中庸》所言，人一能之,，已百之,；人十能之，已千之,。還怕不懂,？

別人做一遍能做好的事，我笨一點(diǎn),，做一百遍,，總能做好吧？別人花十分的功夫能做的事,，我不行,，我就花一千分的努力，還會(huì)做不好,？

所以,，不懂是因?yàn)闆](méi)讀。書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),。

經(jīng)典是保養(yǎng)生命智慧的書(shū)，誰(shuí)讀誰(shuí)快樂(lè),。

比如《論語(yǔ)》,。

如果你不幸福，讀懂這書(shū),，你就幸福了,。

如果你不信，那你就試試,，讀一百遍,，還不幸福，那你找我給你說(shuō)法,。

如果你不試,，那我就沒(méi)辦法了。

不是《論語(yǔ)》讓你幸福。

而是這些書(shū)能啟迪我們的智慧,，有了智慧,，才有能力解決生活中的一切難題——事業(yè)、婚姻,、孩子教育,、與人相處......追根究底，生活幸福與否,，都取決于我們是否有智慧面對(duì)并解決這些問(wèn)題,。

有智慧，活得風(fēng)生水起,，游刃有余,；

沒(méi)智慧，活得猶如困獸,，步步驚心——不,，是鬧心，看誰(shuí)看哪都鬧心,，地球上就沒(méi)有能容我開(kāi)心的地方,。

對(duì)不對(duì)？
人得有智慧,，才有獲得幸福的能力。

沒(méi)有怎么辦,？學(xué)唄,。

最簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)的方法，買本《論語(yǔ)》,，先讀它一百遍,。

第二：家長(zhǎng)不懂，不代表孩子也不懂,。不要用我們庸俗淺薄的心去衡量孩子,，他們的智慧與能力，是我們比不了的,。

如果我們自己不是功成名就的人,，就說(shuō)明我們沒(méi)有功成名就的能力和智慧。

所以,，就不要用我們這有限的能力和智慧去給孩子講所謂的道理的,，一點(diǎn)用都沒(méi)有。優(yōu)秀的孩子從不是被說(shuō)教出來(lái)的,。

那怎么辦,？

要么你成功給你的孩子看，言傳身教。

要么告訴孩子：爸爸媽媽想讀這本了不起的書(shū),，你也一起來(lái)吧,。

就這樣，書(shū)上那么大的字,，還有拼音,，讀就完了。

道理很簡(jiǎn)單,。

執(zhí)行起來(lái)不容易,。

因?yàn)槟阕x你也困。

你困就容易放棄,。

所以,，最好，父母與孩子一起,，努力地讀書(shū),，再困，懸梁刺股,。

如果你做不到,，那么下面有方法二：

約幾個(gè)小孩，0~6歲都可以,，聚在一起,，推舉出一個(gè)最愛(ài)讀、最有耐心,、最有愛(ài)的家長(zhǎng)做老師,，帶著孩子們一起讀。（這里建議是有償?shù)?。因?yàn)槿绻粋€(gè)人投入很多時(shí)間精力為他人做了貢獻(xiàn),，那么他理應(yīng)得一份回報(bào)。有穩(wěn)定的收入和模式,，老師才能更投入這件事,。）

一定要營(yíng)造一個(gè)氛圍出來(lái)，老老實(shí)實(shí)的讀,，讓任何人走進(jìn)這個(gè)氛圍就能靜下心來(lái)讀書(shū),，這也是極好的。

所以,，不管哪個(gè)方法,，在孩子六歲前，老實(shí)大量地讀經(jīng)典,。是給他最好的啟蒙教育,，好比給孩子一個(gè)寶藏,。

自小大量讀經(jīng)的孩子，你看他聊天都不一樣,。名人美句,，信手拈來(lái)。

不是背的,，是融入生命中的,，他就這么說(shuō)話。

別人說(shuō)：“你看那河邊有一片竹林,，綠色的,，真好看，看著就涼快,！”  

他說(shuō)：“茂林修竹,，伴水而生，自有清涼之意,?！?br>

別人說(shuō)：“我去你看落日！真美,！看那群水鳥(niǎo),，真多！”

她說(shuō)：“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色,。”

別人登上山頂,，說(shuō)：“哇塞好高哦,！

他說(shuō)：“ 絕頂橫臨，孤峰倚天,。”

這個(gè)“別人”,，可能是高中生,、大學(xué)生、中年人,；

這個(gè)“他” ,，可能是僅六歲的孩子。

語(yǔ)文成績(jī)無(wú)關(guān)年紀(jì)大小,，有輸入就有輸出,。

孩子的學(xué)習(xí)能力是極強(qiáng)的。給他淺薄,，他就學(xué)淺??；給他電視，他就看電視,；給他經(jīng)典,，他就吸收經(jīng)典；給他中文,，他就會(huì)中文,；中國(guó)的小孩去英國(guó)，他就會(huì)英文,；去日本待幾年,，他就會(huì)日文。

我們做家長(zhǎng)的,，敢跟他比學(xué)習(xí)能力,？吸收能力？

我們比不過(guò),。

一樣的讀一篇文章,，大人即使背得比孩子快，但肯定會(huì)忘,。但孩子們,，但凡讀過(guò)百遍的書(shū)，隨時(shí)隨地,，信手拈來(lái),。

這叫融入生命，打下了一生的人文基礎(chǔ),。

這是0~6歲時(shí),，我們應(yīng)該給孩子們的，最好的教育,。

二,、7-13歲 小學(xué)階段  讀史+淺解經(jīng)典

有了六年讀經(jīng)的功夫，你的孩子是什么樣的,？

《史記》,、二十五史、《國(guó)語(yǔ)》《資治通鑒》《紅樓夢(mèng)》.....他當(dāng)故事看,！
還什么米小圈馬小跳,，什么鬼，他掃一眼就覺(jué)得無(wú)聊透頂,。

你看,，這就是根基的不同。

高度的語(yǔ)文教育,，自然養(yǎng)成他高度的鑒賞水平,。自此,，那些庸俗的、淺薄的東西,，就遠(yuǎn)離他的生命了,。

中考、高考語(yǔ)文高分,，還是問(wèn)題嗎,？

三、初中+高中學(xué)段

如果沒(méi)有前面13年的功夫,，那現(xiàn)在就要出問(wèn)題了,，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)必定不太好看。

初中還好,，分?jǐn)?shù)比較優(yōu)秀的小孩,，語(yǔ)文也能差不多水準(zhǔn)。

但高中學(xué)段,，語(yǔ)文難度與初中相比,，不可同日而語(yǔ)。初中靠認(rèn)真能得到的分?jǐn)?shù)120+,，在高中是很難得到的,。

這時(shí)候，我們就只能以提分為目的了,。因?yàn)楹⒆觽兊纳龑W(xué)壓力太大,，好分?jǐn)?shù)=好前途。

這是比較遺憾的,。

在初高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，就只能給孩子們應(yīng)試的技巧和套路。在提分的基礎(chǔ)上帶一點(diǎn)必備的文常拓展,。

對(duì)語(yǔ)文教育來(lái)說(shuō),，這是舍本逐末的。但沒(méi)有辦法,，如果有好分?jǐn)?shù)助力他們?nèi)ヒ粋€(gè)好的學(xué)校,，好的平臺(tái)，還會(huì)有更好的資源等待他,。

但我常跟高中孩子們說(shuō)這個(gè)：你們?nèi)チ舜髮W(xué)，找時(shí)間好好讀《論語(yǔ)》,。如果能讀一百遍,，對(duì)你一生都有益。最不濟(jì),，等你們做了父母,，會(huì)懂得怎么給孩子語(yǔ)文教育,。

一代應(yīng)比一代強(qiáng)。