黃征宇老師在《終身學(xué)習(xí)：哈佛畢業(yè)后的六堂課》一書中講了這樣一個(gè)故事：

他在2017年的圣誕節(jié)前夕參加了一個(gè)冬季“冰人”課程,，最后一項(xiàng)內(nèi)容是只穿登山靴和短褲完成6小時(shí)的山路攀登（一去一回）,。

天下著雪，寒風(fēng)凜冽,，溫度下降到-30℃,。一開(kāi)始，他們一行人還感覺(jué)比較輕松,，畢竟在此之前經(jīng)過(guò)了一系列的訓(xùn)練,。之后，雪更大,，風(fēng)更急,，整個(gè)行進(jìn)過(guò)程變得艱難。好不容易走到最后一段,，山路非常陡,，幾乎是垂直上升，有些地方還需要拉著繩子向上攀登,。大家頗費(fèi)了一番功夫才終于登上山頂,。

這群參加“冰人”課程的同伴，大多數(shù)人都是想要挑戰(zhàn)自己,，或者是要把學(xué)到的東西運(yùn)用到其他領(lǐng)域,。只有黃征宇是因?yàn)榕吕洌胍朔@個(gè)恐懼才來(lái)的,。

在他過(guò)往的記憶中,，下雪就意味著寒冷，寒冷又總是讓他聯(lián)想到生病,。帶著這些觀感,，花了3個(gè)小時(shí)爬上了山頂，他腦海中的第一個(gè)念頭是什么呢,？

黃征宇在書中寫道：

當(dāng)我們攀上頂峰后,，我并沒(méi)有覺(jué)得“終于到了,，我可以休息了”，而是覺(jué)得自己還可以繼續(xù)走下去,。我的確到了一個(gè)點(diǎn),，但我并沒(méi)把這個(gè)點(diǎn)作為終點(diǎn)，它僅僅是一個(gè)休息點(diǎn),。

在他看來(lái),，這一個(gè)頂峰，是三個(gè)小時(shí)的終點(diǎn),，更是下一段征途的起點(diǎn),。

書中在這一部分講到了直面恐懼、團(tuán)隊(duì)的力量等內(nèi)容,，但是尤為讓我動(dòng)容的是這種把終點(diǎn)當(dāng)休息點(diǎn),、當(dāng)作下一階段起點(diǎn)的思維。

想想看,，我們有多少次在完成一件自己恐懼或者厭惡的事情時(shí),，心里想的是“終于完成了，我終于可以休息了”,。又有多少次,，心里想的是“我克服了恐懼或者困難，這是一個(gè)終點(diǎn),，也是下一征程的起點(diǎn)”。

結(jié)束一件事情的時(shí)候,，你是抱持著一種怎樣的心態(tài)呢,？

抱著什么心態(tài)結(jié)束一件事，很多時(shí)候取決于我們抱著什么心態(tài)開(kāi)始一件事,。

生活不可能永遠(yuǎn)按照我們的意愿繼續(xù),，總會(huì)有這樣或那樣突如其來(lái)或者不得不做的事情。如果把這些事情當(dāng)成麻煩,，心情會(huì)很糟糕,，事情估計(jì)也不難以做好。

怎么辦呢,？轉(zhuǎn)換心態(tài)是關(guān)鍵,。

日本心理學(xué)家心屋仁之助提出一個(gè)觀點(diǎn)：麻煩是人生的幸運(yùn)袋。

把麻煩想象成幸運(yùn)袋,，袋里裝著的,，正是我們沒(méi)有完成的人生作業(yè)，如果能出色地完成它們,，人生也會(huì)往更好的方向發(fā)展,。

我們經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的麻煩,，與其用消極情緒去對(duì)待，還不如把這些麻煩當(dāng)成提升自我與美好生活的墊腳石,。

年少時(shí),，我們覺(jué)得有好多作業(yè)好多考試，真是麻煩,。但我們畢業(yè)后,，卻經(jīng)常想，要是能再回到學(xué)生時(shí)代就好了,。那個(gè)被我們認(rèn)為是噩夢(mèng)的高考,，那所封鎖了我們青春快樂(lè)時(shí)光的學(xué)校，卻經(jīng)常被想起,。

網(wǎng)上有個(gè)段子大致是這么說(shuō)的：真想一覺(jué)睡到小時(shí)候,，揉著眼睛從課桌上爬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師正在上課,，窗外太陽(yáng)正烈,，蟬鳴聲一片一片的，而我的同桌也處于昏昏欲睡的狀態(tài)……

我們總是追憶往昔時(shí)光,，后悔沒(méi)有好好把握人生的某一些階段,。其實(shí)，每一階段的人生都由各種麻煩組成,，積極對(duì)待這些麻煩,，才不至于在若干年之后后悔不當(dāng)初。

還有個(gè)方法就是賦予那些我們不得不做的事情以重大意義,，分析一下做好了那件事情給自己帶來(lái)的益處,，盡量多羅列幾條。

李笑來(lái)老師曾在一次網(wǎng)絡(luò)分享課上說(shuō)過(guò)：“你骨子里不愿意做的事情,，不可能做好的，不可能做成的,?！?/span>

基于此，他提出一個(gè)這樣的策略：無(wú)論做什么事情,，在開(kāi)始以前,，想盡一切辦法為這件事賦予重大意義，甚至是多重重大的意義,。

他舉了自己的一個(gè)例子,，當(dāng)年考托福和GRE，要背兩萬(wàn)多個(gè)單詞,。笑來(lái)老師是這樣給背單詞賦予意義的：考過(guò)托福和GRE,，拿到高分就可以在新東方教書,。聽(tīng)說(shuō)新東方年薪百萬(wàn)，一個(gè)單詞在第一年里相當(dāng)于50塊錢,，背十個(gè)單詞就相當(dāng)于一天賺了5000塊錢,。這樣一想，背單詞就不是一件痛苦的事情了,。

6月末,，剛結(jié)束期末考。每次考試結(jié)束,，都是幾家歡喜幾家愁,。

最近跟一些學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于初一學(xué)期的結(jié)束,，也呈現(xiàn)不同的態(tài)度,。

有的孩子欣喜于初一學(xué)年的結(jié)束，已經(jīng)在放飛自我的路上,。

有的孩子從沉浸在考試的失利中到慢慢走出來(lái),，反思自己一個(gè)學(xué)期的得與失。

有的孩子已經(jīng)悄然在作業(yè)本年級(jí)那一欄填上了“初二”,，開(kāi)始為下學(xué)期做準(zhǔn)備,。

……

有學(xué)生私信詢問(wèn)初一語(yǔ)文課本里的一些知識(shí)點(diǎn)，問(wèn)她最近在忙什么時(shí),，她回答在復(fù)習(xí)初一的知識(shí)點(diǎn),。

好奇地打聽(tīng)原因，她回答,，老師之前說(shuō)初一結(jié)束了并不意味著我們就是合格的初二學(xué)生了,，要問(wèn)問(wèn)自己是否掌握了適應(yīng)初二的必備技能。我想,，自己雖然是個(gè)準(zhǔn)初二的學(xué)生了，但是初一年級(jí)該掌握的一些東西可能還有遺漏,。

不把期末考的結(jié)束，當(dāng)作初一學(xué)年的結(jié)束,，而是檢索自己是否真的掌握了初一學(xué)年要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。這種做法,，我倒是認(rèn)同,。每一次考試，都是階段性測(cè)試,，期末考也不例外,。

前幾天跟一群朋友聊天,，有位朋友講述了自己做成的一些事情，然后自然而然地說(shuō)道：“我覺(jué)得自己之所以能做成,，主要原因有……”

結(jié)束一件事,，立即復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我心生觸動(dòng),，無(wú)比佩服。后來(lái)談到一些事情,，這位朋友說(shuō)自己很早就開(kāi)始規(guī)劃，每一階段都有計(jì)劃和復(fù)盤,。

這活脫脫踐行了“以終為始”的人生習(xí)慣,，難怪她成長(zhǎng)得如此之快,。

在起點(diǎn)能夠想到終點(diǎn)，把終點(diǎn)當(dāng)新起點(diǎn),，形成了一個(gè)完整的閉環(huán)。

成長(zhǎng)迅速的人,，都特別擅長(zhǎng)結(jié)束一件事,。他們眼里有光,，心里有路,，在開(kāi)始時(shí)、路途中,、結(jié)束后,，每一步都不含糊。無(wú)論成敗,，這一段人生經(jīng)歷都變成了一種體驗(yàn)，豐盈了人生,；也變成了一份養(yǎng)料，滋養(yǎng)了生活,。