晚上,，在等一個初二家長的媽媽,，昨天接到一個陌生電話，是那個之前陪著回家聊了一路的孩子,，說是把媽媽帶到我們學(xué)校,，想和我談?wù)劇Ｒ驗闆]有提前說,，中午的時候?qū)W校那邊沒有老師，我便給孩子講讓他給媽媽說周一來,。

等了很久,，沒有人來，找到那個電話打過去，原來這個媽媽說她也只有周末有時間,，可能希望按時給孩子做飯,，她說她平時沒有時間出門。

掛了電話想起周五來的那個五年級小姑娘,，便給她爸爸發(fā)了微信,，小姑娘的爸爸打來電話說，老師呀,，太不好意思了,，我家女兒不太想在那里呆著。想起那孩子忽閃忽閃的眼睛,，問她要來作業(yè)時,，第一句話便是，我寫的不對,，你別說我哦,。

我說，沒事的,，孩子不愿意來,，肯定有她自己的想法。

家長說,，我不想讓她自己一個人在家里磨蹭,，不會的也不知道怎么寫，我們又不會,。

沒事,，不著急，你們之前說你家女兒語文不太好,，那就加大閱讀,，平時多鼓勵她講，你們一定要讓她在你們面前愿意表達,，想說,，她怎么說，你們都要表現(xiàn)出極大地?zé)崆槿ヂ?，這樣語文慢慢有了表達的熱情,，她的閱讀才會充滿動力，促進她更多的去讀,，去理解,，去參透，去模仿,，去解釋,，去表達,。

家長說，我再勸勸她,，讓她去你們學(xué)校,。家長在電話那頭又急切地表達。

沒關(guān)系的,，我就是問問孩子的情況,，想著五年級了，你們要再多一些耐心,，多鼓勵她,，既然到我們這來過一次，也是緣分,，如果有不清楚的,，都可以再聯(lián)系。

所有走到身邊的孩子,，都是充滿靈性的,，他們都渴望被理解，也希望能和到這里的老師聊到一個有趣的話題,。

下午,，早早來的是六年級的小男生，他坐在那里,，打開兩張試卷,，我問他，今天的作業(yè)很多嗎,？

他說,，那可不，一大張卷子呢,？

那你先做哪個,？需要擲篩子挑嗎？

老師,，我要做動腦子的,，當然是數(shù)學(xué)了！他笑起來,。

你的意思語文不動腦子,？我走到他跟前，看他正對著一系列數(shù)學(xué)搖頭晃腦,。

老師這個我不會,！

我說，來,，讀題,，他慢慢地讀了一遍,，再來一遍！我又提醒他,。

然后我問他，這道題考察反比例,，你知道概念是什么嗎,？

孩子把書拿出來，然后指給我,，我說,，那已知條件是哪些，對著概念看,。

過會,，他說，我明白了,可是我還是不會表達,。

那可不,，你明白了其實不重要，表達卻很重要,，對吧,？你明白了是你自己知道了，但是你表達不出來,，或者表達不到位,，讓別人不理解，讓你的數(shù)學(xué)老師不懂,，那么這道題你就做不對,，知道吧。這就是語文的魅力,，所以,，你要好好學(xué)語文，語文也是要動腦子,，還要用心呢,！

孩子點點頭，哦,，你這么一說,，還真是。

那你這次英語考得咋樣,？

老師,，考了兩章，第一章考得好,，第二章考得不太好,。

那不錯呀,。

老師，啥不錯,？

你都能考得好了,，說明你的英語在進步！

那不是簡單才考得好點,？

不是,，不是，你之前很討厭英語的,，現(xiàn)在都能考得好了,，那不是進步是啥？

那還有考得不太好的,，不還是說明不好嗎,？

不對，考得不太好證明你還需要繼續(xù)努力,，而且你一定可以成功的,，因為你已經(jīng)可以考得不錯了，懂吧,？

他似懂非懂地,，眼睛里有了光，哦,，這樣,。我知道了！

過會,，二年級的小朋友來了,，兩個搭著伴，哼著歌兒一起去打水了,。