當(dāng)孩子感覺真實的自己是能夠被接受的，自然會放松下來,，不需要努力裝成什么樣子,，或者在逆反心理的作用下，故意扮成父母不希望他成為的樣子,。這時,，在愛的滋養(yǎng)下，他就更有機會成長為有愛又有能力的人,，獨特而充滿激情和創(chuàng)造力,，自尊自信，享受生命,，同時也實現(xiàn)著自己的人生夢想,。

不為難孩子的天性

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媽媽：我兒子性格太內(nèi)向了，不愛跟人打交道,，別人問他話,，他總是不回答。你說一個男孩子,，這個樣子,，長大后怎么能在社會上吃得開啊,！為了讓他變得外向,，我把他換到了一個更大、孩子更多的幼兒園,，可還是沒有啥用,。唉，怎么辦,？我真鬧心啊,！

孩子：我就是不喜歡說話,，特別是跟不認(rèn)識的人打招呼，為什么非要說話呢,？媽媽說我要是總不說話,，就沒有人喜歡我了,。她越這么說，我越覺得自己不好,，更不愛說話了,！

心理影響：不接受孩子的性格特質(zhì)會讓孩子感到很為難。

每個人生來的性格特質(zhì)是不同的,。在心理學(xué)領(lǐng)域,，關(guān)于人們天生性格特質(zhì)存在這多種學(xué)說。舉個例子,，古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出了“體液說”,，他認(rèn)為，人體內(nèi)的四種體液形成了不同的性格特質(zhì),。在此基礎(chǔ)上,，羅馬醫(yī)生蓋倫發(fā)展總結(jié)出“四大氣質(zhì)類型”：多血質(zhì)、膽汁質(zhì),、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì),。“體液說” 在人格心理學(xué)領(lǐng)域流行至今,。德國哲學(xué)家康德指出：多血質(zhì)的人是開朗的,，膽汁質(zhì)的人情緒反應(yīng)具有爆發(fā)性，黏液質(zhì)的人情緒反應(yīng)遲緩而不易沖動,，抑郁質(zhì)的人則處事沉穩(wěn),。除此之外，還有許多其他學(xué)說也告訴我們,，人的性格特質(zhì)生來就有不同,。

既然是先天因素，靠后天的主觀努力是很難改變的,。如果我們忽略這個事實,，非要讓孩子變成期望中的“好性格” ，那么對于孩子而言,，他就要付出很大代價,，去對抗自己身體和心理本能的狀態(tài)，也許還會自責(zé),，由此產(chǎn)生煩躁,、失望、沮喪,、無力等感受,。其實，無論哪種性格特質(zhì)的孩子，只要不壓抑他的天性,，允許他放松地做自己,，他都能按照自己的方式活得自在快樂。并且,，這時孩子反而更愿意主動調(diào)整自己來適應(yīng)周圍環(huán)境,。

滿足“接納” 渴望的建議：接受孩子的性格特質(zhì)

其實，我們不接受孩子的性格特質(zhì),，大多是源于自身的恐懼,。根據(jù)經(jīng)驗，我們之所以發(fā)現(xiàn)某些性格的人在社會上受歡迎,，而某些性格的人會遭受不公平待遇,，甚至被人欺負(fù)，也許這些情況就在我們自己的身上發(fā)生過,。因為愛孩子,，害怕孩子受欺負(fù)，所以我們才會竭盡全力,，試圖把孩子改造成所謂的“好性格” ,。但是我們卻忽略了，經(jīng)驗只是我們對世界的感知,，不一定適合孩子,。父母需要為自己的恐懼負(fù)責(zé)，想辦法處理自己的恐懼,，而不必讓孩子為此買單,。

當(dāng)然，這也不是說完全不能改造孩子,，只是不能通過強迫的方式,。父母可以嘗試通過提供環(huán)境、創(chuàng)造機會,，以身示范等,，讓孩子看到有多種不同的選擇。不過,，父母心里要明確,，無論孩子最終是否改變，那都是他的選擇,，要準(zhǔn)備好坦然接受任何結(jié)果,。

我女兒從兩歲到六歲期間從來都不跟別人打招呼。我問過她為什么,，她說不好意思,。我采取的方式是：接受她這樣子，而我做我的——每次遇到認(rèn)識的人，我都會真誠地打招呼,，有時還會聊上幾句。等到女兒七歲時,，我忽然發(fā)現(xiàn)她變得熱情起來,，主動跟人打招呼，別人沒看到她,，她又是還會追上去問候,，那是她發(fā)自內(nèi)心的熱情啊,！從這個例子可以看出,，孩子有自己的成長節(jié)奏，如果我們能信任孩子,，讓他處于放松的狀態(tài)下,，他自然會呈現(xiàn)出內(nèi)在的美好！