現(xiàn)在的高中生，多半不愿意學(xué)語文了,。甚至有不少學(xué)生在語文課堂上做別的學(xué)科練習(xí)也很常見,。在他們眼里，語文課是一個可有可無、可聽可不聽的課,。

為什么會這樣呢,？原因有以下幾點。

首先,，雖然語文滿分高達(dá)150分,，但學(xué)不學(xué)語文，上不上語文課,，二者的差距并不大,。事實確實是，不少基礎(chǔ)好的學(xué)生,，即使不聽語文課,，語文考試也一樣可以考一百多分。而有些學(xué)生,，就算認(rèn)真聽了課,，可能也最多只能考一百一十左右，甚至有時候還不如沒聽課的學(xué)生考的高,。既然聽不聽考試都一樣,，那么為了其他學(xué)科可以提分，自然就不愿意再認(rèn)真聽語文課了,。

其次,，高中學(xué)科過多，每天留給每一科的時間本來就不多,。高中前兩年,，學(xué)生要學(xué)語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)生物等9門學(xué)科，因為在準(zhǔn)備高考前,，還得先過學(xué)考這一關(guān),。這還不算音樂美術(shù)體育信息技術(shù)心理學(xué)等其他學(xué)科，也就是所謂的“副科”,。從效率來看,，在有限的時間里，提高整體分?jǐn)?shù)的最好方法,，就是戰(zhàn)略性選擇容易提高分?jǐn)?shù)的學(xué)科,，同時適當(dāng)讓不容易得分或者不容易快速提分的學(xué)科往后靠。很不幸,，語文就是這種不容易快速提分的學(xué)科,，所以學(xué)生自然對語文“戰(zhàn)略性”放棄。老實說,，真的怪不得學(xué)生會如此選擇，要怪，只能怪高中學(xué)業(yè)太多太雜,。所以我一直覺得,，真正的減負(fù)的快，應(yīng)該把學(xué)科減掉過多的學(xué)科,。

再次,，真要學(xué)好高中語文，其實功夫并不在高中,，而是在初中甚至更早的小學(xué)就開始打基礎(chǔ)了,。為什么呢？因為語文跟其他學(xué)科不同,，并不是你一段時間努努力就可以快速提高分?jǐn)?shù),，而是需要長期的積累。因此,，想學(xué)好語文拿高分,，需要付出大量的時間和精力。但高中學(xué)生缺正是時間,。學(xué)科太多學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，光是為了應(yīng)付考試，學(xué)生就已經(jīng)疲于奔命,，壓根沒有時間靜下來好好感受語文的美和樂趣,。

此外，由于學(xué)校業(yè)績考核壓力,，語文老師被迫只能把原本應(yīng)該是傳授美的語文課變成如何提高分?jǐn)?shù)的應(yīng)試課,。原本應(yīng)該是一堂完整的走進學(xué)生心靈深處啟發(fā)學(xué)生美感的語文課，卻變成了一堂堂老師把知識點嚼碎了逼著學(xué)生吃的填鴨課,。學(xué)生對語文的興趣自然大打折扣,。

語文老師自己的能力水平，也是很大一個原因,。學(xué)生為了應(yīng)付考試不愛讀書也沒時間讀書,，老師居然為了提升業(yè)績既沒時間自己也不愿意大量閱讀。語文老師死守幾道題,，每天就是翻來覆去對著課本念對著答案講練習(xí),，這樣的語文課無趣至極，也難怪沒有學(xué)生愿意上語文課了,。

我們的高中學(xué)生現(xiàn)在這樣的做法,，真的令人痛心疾首卻又無可奈何。高中學(xué)生真的不應(yīng)該放棄學(xué)語文,，因為語文不僅僅只是那一點點分?jǐn)?shù),，學(xué)好語文會讓我們終身受益無窮。