教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀課文,，解決生字詞,；掌握朗讀節(jié)奏和把握朗讀感情；

把握詞人的基本生平,，熟知本詞寫作背景,；

2.掌握用典的修辭手法，了解相應(yīng)的典故出處,；

3.體會詞人壯志難酬,、報國無門的情感；

感受其濃厚的愛國主義情懷,；把握豪放派詞風(fēng)特點,；

教學(xué)重點：

熟悉本文所用典故，理清詞人用典的意圖,；

教學(xué)難點：

在掌握用典的基礎(chǔ)上,，體會詞人壯志未酬情感和愛國主義思想,；

課前預(yù)習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)案；

課時安排：1課時,；

一,、課程導(dǎo)入

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們知道古代最能打的文人是誰嗎?今天就讓我們走近辛棄疾,。

2,、播放相關(guān)的小視頻；初步了解詞人生平和寫作背景,；

以下放在導(dǎo)學(xué)案中

公元1161 年,，金兵大舉南犯，21 歲的辛棄疾率領(lǐng)群眾2000 多人在家鄉(xiāng)起義,，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金起義軍,，擔(dān)任 ' 掌書記 ' 職務(wù)。在起義軍的幾個月里,，他表現(xiàn)出非凡的勇敢和堅定,，干了兩件轟動一時的事。一件是,，一個叫義端的和尚叛變投敵,，辛棄疾親往追捕，親手斬殺這個叛徒,；另一件是,，親率 50 騎兵，闖入駐有 5 萬大軍的金營,，活捉了殺害耿京叛徒張安國渡過淮水,，到達建康（南京）。

辛棄疾到了南方,，耿京的起義軍已經(jīng)失敗,，他便留在南京。從此以后,，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn),，用他飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金,，收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張,。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南,，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活,，對金屈辱求和。他們對起義軍也一直害怕,。辛棄疾渡江之后,，首先被解除了武裝,，后來才被派往江陰作簽判，幫助地方官處理政務(wù),。辛棄疾被迫退隱江西上饒,，空懷一腔忠貞熱情，卻報國無門,。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤,。我們今天要學(xué)的這篇懷古詞，就是突出的一首,。

宋寧宗喜泰三年（ 1203 ）,，辛棄疾 64 歲退居江西上饒，已有十多年,，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂（tuō）胄所起用,。當(dāng)時蒙古已經(jīng)崛起，金朝日益衰敗,，并發(fā)生內(nèi)亂,。韓要立一場伐金大功，以鞏固自己的地位,，于是起用了辛棄疾作為號召北伐的旗幟,。第二年（ 1204，距離起義43年）他調(diào)任鎮(zhèn)江知府,，鎮(zhèn)江當(dāng)時正處于抗金前線,。辛棄疾初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備,，可他的意見不能被韓侂胄一伙采納，反而引來降官的處分,，后來他被調(diào)離鎮(zhèn)江,。辛棄疾施展雄才大略、為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了,。這就是辛棄疾寫這首詞的背景,。

作者簡介（放在導(dǎo)學(xué)案中）：

辛棄疾（1140.5.28－1207.10.3），原字坦夫,，后改字幼安,，中年后別號稼軒居士，山東濟南歷城人,。南宋愛國官員,、將領(lǐng)、文學(xué)家,，豪放派詞人,，有“詞中之龍”之稱,。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”,。曾獻《美芹十論》《九議》等,，條陳戰(zhàn)守之策。

其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣,，以豪放為主,，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。其詞題材廣闊又善化用典故入詞,，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé),；也有不少吟詠祖國河山的作品?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世,。

詞派介紹（放在導(dǎo)學(xué)案中）：

1,、豪放詞派：是我國古代詞人的兩大流派之一。豪放派取材廣泛,，常抒寫壯志豪情,，描繪奇?zhèn)ゾ拔铮L(fēng)格豪邁奔放,，沉郁悲壯,。蘇軾是該詞派的開創(chuàng)者。蘇詞沖破了晚唐以來詞的“艷科”范圍,，擴大了詞的題材,，提高了詞品和詞的藝術(shù)功能，境界雄奇闊大,，氣勢吞吐八方,，給詞壇吹進了一股豪放雄風(fēng)。到南宋時則詞人增多,，其中辛棄疾為豪放詞派的大師,。辛詞回蕩著鐵馬金戈的愛國主義強音，慷慨悲涼,，充滿豪情,。豪放詞派一直延續(xù)到晚清，影響很大,。

2,、代表人物：蘇軾、辛棄疾,、陳亮等,；

二,、整體感知

1、學(xué)生齊讀,，糾正字音（放在導(dǎo)學(xué)案中）,。

舞榭（xiè）,封狼居胥（xū）,佛（bì）貍；

2,、音頻范讀,，指導(dǎo)讀法，感受情感（放在導(dǎo)學(xué)案中）,。

誦讀此詞開頭兩句音調(diào)高亢,，其實壯闊，接下來音調(diào)宜稍降,，語速徐緩,，“想當(dāng)年”三句，宜高聲朗誦,，下片三句音調(diào)又稍降,。“北顧”后應(yīng)較長停頓,。下片音調(diào)宜低沉,，語速徐緩，吐字有力,。結(jié)尾三句音調(diào)宜稍揚,，“尚”字宜重讀。仄聲韻腳字：處,、去,、住、虎,、顧,、路、鼓,、否，應(yīng)讀得干脆有力,。

補充注釋（放在導(dǎo)學(xué)案中）：

孫仲謀：即孫權(quán),，字仲謀，三國時期吳國的國君,。建安十三年即208年,，孫權(quán)建都京口。

舞榭歌臺：演出歌舞的臺榭,，這里代指孫權(quán)故宮,。榭,，建在高臺上的房子。

風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng),，即英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的影響,，即所謂流風(fēng)余韻。

尋常：古代指長度,，八尺為尋,，兩尋為常，這里形容窄狹,。

氣吞萬里：豪氣吞沒萬里江山,，形容氣概非凡。

草草：本來是雜亂不齊的樣子,，這里引申為草率馬虎,。

可堪：哪堪，怎堪,，即怎能忍受的意思,。

3、分析標(biāo)題（放在導(dǎo)學(xué)案）

明確：京口：古城名,，在長安南岸,，即今江蘇鎮(zhèn)江。王安石《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水間”,。京口之名是三國時期孫權(quán)所命,，北宋時改稱鎮(zhèn)江而一直沿用至今。

北固亭：又名北固樓,，今鎮(zhèn)江東北的北固山上,。南朝梁武帝蕭衍以之為“天下第一江山”，是鎮(zhèn)江的登臨圣地,。例如,，王灣《次北固山下》。

懷古：這是一首懷古題材的詩詞,，即懷古傷今,。多借寫歷史人物的事跡，抒發(fā)個人的感慨,，或影射當(dāng)今的現(xiàn)實,，以借古抒懷、借古諷今,。

4,、縱觀全文，結(jié)合閱讀，作者的情感是用什么修辭手法體現(xiàn)的,？明確：用典,；

5、站在北固亭,，你會想到什么,？（自由回答）而我們的作者想到了什么？

文中有幾個典故,？和誰有關(guān),？請找出文中依據(jù)，并用一句話簡要概括,。（以上放在導(dǎo)學(xué)案）

以上表格放在PPT

三,、深入研讀

（一）齊讀上片

1、孫權(quán)——千古江山，英雄無覓,，孫仲謀處,。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去,。

①為什么懷念孫權(quán),？（孫權(quán)其人其事）

②作者對孫權(quán)是怎么樣評價的？找出對其的稱呼——英雄,；

體現(xiàn)出作者什么樣的情感呢,？英雄、風(fēng)流——景仰之情,；

拓展部分：辛棄疾對孫權(quán)很是佩服,。在其另一首詞作《南鄉(xiāng)子》中，他就以萬分欽佩的口吻贊揚孫權(quán)：“年少萬兜鍪,，坐斷東南戰(zhàn)未休,。天下英雄誰敵手？曹劉,，生子當(dāng)如孫仲謀,。”

③這樣的英雄當(dāng)時還能找到嗎,？從哪里看出來,？又體現(xiàn)出作者什么情感？

無覓,、雨打風(fēng)吹去——嘆惋之情,、英雄業(yè)績后繼無人；

2,、劉?！标柌輼洌瑢こＯ锬?，人道寄奴曾住,。想當(dāng)年，金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎,。

①劉裕有何表現(xiàn)？ “金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”

②表現(xiàn)了辛棄疾對其的什么情感,？

追慕劉裕馳騁沙場、氣吞胡虜?shù)耐L(fēng)凜凜,，又有憧憬當(dāng)世能有英雄如劉裕一般建立不朽的功勛,。

4、試找出上篇兩個典故的相同點。明確：

①都是赫赫明主有千秋功業(yè),，表示對其贊嘆與景仰,；

②都與京口有關(guān)，政權(quán)都在南方

③都“英雄無覓”,，惋惜英雄不再,，功業(yè)后繼無人的惋惜。

5,、既然都表示贊嘆和惋惜,，為什么要寫兩個人呢？這兩個人有什么不同點,？

孫權(quán)是貴胄子弟,，劉裕是寒門子弟，說明英雄不問出處,。

6,、用這兩個典的意圖？借此表達了辛棄疾的什么情感,？（聯(lián)系南宋）

正面：渴望英雄,，建功立業(yè)；收復(fù)河山,，統(tǒng)一中原,。

側(cè)面：A時光如流、歲月不居,。無限悵惘之感,。時間一如滔滔江水，不禁抺去了歷史英雄的豐功偉績,，也卷走了風(fēng)流人物的風(fēng)采神韻,，當(dāng)年的英雄所留下的也只有荒蕪的“巷陌”““”草樹”而已。

B感嘆英雄,，后繼無人,。對南宋偏安一隅痛感不滿。由于世無英雄,，奸臣當(dāng)?shù)?，皇帝昏庸，致使曾?jīng)英雄輩出的錦繡江山痛落敵手,，中原人民淪為異國之奴,，而又看不到收復(fù)故國的希望。此情此景,，無不激起作者心中翻江倒海般的喪權(quán)辱國之痛,。

C雖有雄心,，不遇明君。把詞人自己的懷才不遇,、壯志難酬的困頓與歷史英雄人物功成名就,、名留青史作對比，表達了對英雄們的追慕與緬懷,，羨慕他們都能夠大展才華、建功立業(yè),，而自己卻屢被貶謫,，遭遇坎坷，抒發(fā)了自己懷才而不能施展,、有壯志難以實現(xiàn)的無奈心境,。悲涼之感、悵惘之情,，溢于言表,，為全篇奠定了沉郁蒼涼的情感基調(diào)。

這幾層意思,，層層遞進,，步步深入，感情飽滿而真摯,，情緒熱烈而低沉,，完美地勾畫了一個憂國憂民、急于收復(fù)故地卻又屢遭排擠的愛國志士的形象,。燕,、后秦時，所向披靡,，威震四方,，有氣吞萬里之勢。而如今,，英雄了得的劉裕的居所,，也淪落為毫不起眼的“斜陽草樹”與“尋常巷陌”，再也不復(fù)當(dāng)年的輝煌與氣勢,。

（二）齊讀下片

1,、劉義隆——元嘉草草，封狼居胥,，贏得倉皇北顧,。

①劉義隆是個怎樣的人？

北伐草率魯莽,。劉義隆雖為劉裕之子,，卻無乃父雄風(fēng),，他主政期間曾三次北伐，而無一成功,。

②他想要做什么,？結(jié)果如何？

封狼居胥,，建立和霍去病一樣的功績,。結(jié)果只是贏得倉皇北顧。

③作者對北伐持什么態(tài)度,？——應(yīng)該北伐,，但是不應(yīng)該莽撞。

⑤用典意圖,？諷勸韓侂胄不要草草行事,，表現(xiàn)對恢復(fù)大業(yè)的深謀遠慮，以及對當(dāng)時國事的深深憂慮,。     

2,、拓跋燾——四十三年，望中猶記,，烽火揚州路,。可堪回首,，佛貍祠下,，一片神鴉社鼓。

①烽火揚州路和神鴉社鼓分別指什么,？

烽火揚州路指四十三年前辛棄疾回歸南宋時經(jīng)過的戰(zhàn)火紛飛的揚州城,。神鴉社鼓指現(xiàn)在瓜步山上佛貍祠下的歌舞升平、祭祀活動,。

①你更喜歡生活在戰(zhàn)火紛飛的“烽火揚州路”還是一片祥和“簫鼓追隨春社近”的“神鴉社鼓”,？學(xué)生自由回答；

②辛棄疾更喜歡哪一個,？從哪里看出,？

四十三年，望中猶記,；可堪回首,。

③為什么更喜歡烽火揚州路？

因為祥和不是真正的祥和,，是安于異族統(tǒng)治的祥和,，是以中原文明墜落的可能為代價的祥和。遺民曾經(jīng)也期望過,，范成大《州橋》：“忍淚失聲問使者：幾時真有六軍來,？”陸游：“遺民淚盡胡塵里,，南望王師又一年”，只渴求有“王師北定中原日”的一天,。但是希望落空太多次了,，對南宋朝廷已經(jīng)不抱希望，而是安于異族的統(tǒng)治,，忘記了他們曾經(jīng)是南宋的子民,。

抗金前線尚且如此，更何況朝廷內(nèi)部,？”由此表達憂慮,，警醒統(tǒng)治者

⑤總結(jié)本句，今夕對比,，表現(xiàn)出作者怎樣的情感？

借古諷今,，勸諫朝廷,，憂國憂民，警示當(dāng)朝,；

3,、廉頗——憑誰問，廉頗老矣,，尚能飯否,？

（1）文章最能表現(xiàn)作者情感的主旨句是哪一句？

明確：憑誰問,，廉頗老矣,，尚能飯否？

（2）廉頗的處境如何,？

提示：英雄暮年,，不被重用。

（3）這整句話是疑問句還是反問句,？有疑而問/無疑而問

提示：是無疑而問,。

（4）既然沒有疑問，如果繼續(xù)寫下去,，你的回答是肯定還是否定,？提示：肯定的。

（5）作者的境遇和廉頗完全一致嗎,？

不一致,。廉頗尚且有人問，而辛棄疾卻是沒有人問了,。

（6）作者借用廉頗這個典故,，自比廉頗,，在主旨句中你讀出了作者怎樣的情感？

明確：最后作者以廉頗自比,，這個典用得很貼切,，內(nèi)蘊非常豐富：

一是表示決心：忠貞報國、當(dāng)仁不讓,。和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣,，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用,，立馬奮勇爭先,，隨時奔赴疆場，抗金殺敵,。

二是顯示能力：老當(dāng)益壯,、以示可用。自己雖已年老,，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣,，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥,；

三是抒發(fā)憂慮：英雄遲暮,，無人賞識。壯志難酬,、報國無門,。

廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害,，落得離鄉(xiāng)背井,，雖愿為國效勞，卻是報國無門,，詞人以廉頗自況,，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用,，用而不信,，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn),。辛棄疾的憂慮是有道理的,，果然韓侂胄一伙人不采納他的意見，對他疑忌不滿,，在北伐前夕,，以“用人不當(dāng)”為名免去了他的官職。辛棄疾渴盼為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又一次落空,。

四,、課程小結(jié)

（一）用典技巧

1,、作者為什么會想到這六個典故?

明確:從詞背景與典故的聯(lián)系，為后面分析打基礎(chǔ),。

與“此時此地”有關(guān),。南宋政權(quán)偏安一隅．但主戰(zhàn)派一直將“王師北定中原”當(dāng)做目標(biāo)。京口作為抗金前線與金人劫掠后的揚州隔江相望,。典故孫權(quán),、劉裕、揚州,、佛貍祠在空間上與作者此時立足的京口(鎮(zhèn)江)直接有關(guān),。

與“此時此地的作者”有關(guān)。此時,，作者率眾南歸已經(jīng)三十二年,，被投降派排擠而被迫退居江西鄉(xiāng)間也已有十多年，但他從未放棄收復(fù)失地的愿望;此地,，作者此前在瀕臨抗金前線的鎮(zhèn)江任知府,，因為力促充分準(zhǔn)備和得當(dāng)用人而遭當(dāng)權(quán)者疑忌以致降職，恢復(fù)大業(yè)一展才略的愿望再次落空,。此時此地的作者空懷卻又不愿空懷一腔忠貞，報國無門卻又不甘心報國無門,。典故劉義隆,、霍去病、廉頗所及人物及其境遇與作者此時的情感和抱負直接有關(guān),。

正因為以上兩個“有關(guān)”,。內(nèi)心沉郁卻又壯懷激烈的作者，立足京口想到了這六個典故,。

2、用典的分類

事典：借用歷史故事來表達作者的思想感情，屬于借古抒懷,。

例如：想當(dāng)年,，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎,。

語典：引用或化用前人的詩詞句,，目的在于加深詩詞的意境。使人聯(lián)想而尋意于言外,。

例如：廉頗老矣,，尚能飯否？

3,、用典的作用

(1)言簡:可以使得語言凝練,；

(2)義豐:以少量文字傳遞豐富的思想,，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

本文用典情況

（二）情感態(tài)度

1,、個人層面：壯志難酬——英雄暮年,，報國無門。

2,、國家層面：愛國主義——為國擔(dān)憂,，警示朝廷，積極備戰(zhàn),，蔑視敵人,。

本文情感歸納

五,、作業(yè)布置：

1、背誦全詞,，能熟練默寫,；

2、課后查找資料,，學(xué)習(xí)《菩薩蠻·書江西造口壁》,，感受辛棄疾的不同情感；

文字,、圖片：騰飛中國,；

排版：騰飛中國；